几时半（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

几时半（教学设计）一、教学目标知识目标：了解时间的基本概念和意义；理解“几时半”这种时间表达方式的含义；掌握举一些日常生活场景中的“几时半”的表达方式。能力目标：能够运用“整点+半（刻）”的方式表达时间；能够通过图片、文字、问答等方式表达时间。情感目标：培养学生的团队协作意识；培养学生的时间观念和时间管理能力；鼓励学生积极参与综合实践，锻炼实践能力和创新意识。二、教学内容1.时间的基本概念和意义时间是指事物发生的顺序关系和过程，是人们在生产、生活和社会活动中衡量和计量物质运动和自然现象变化的工具。时间的意义在于其对人们生活的规律性和节奏性的影响。时间的量化和精确度对于现代社会的各项生产和管理活动非常重要。2.“几时半”时间的表达方式“几时半”的表达方式在日常生活中很常见，也是比较简易的时间表达方式，对于学生来说，学习这种表达方式可以帮助他们更好地管理自己的时间安排，并提高生活自理能力。“几时半”的表达方式是用整点数加“半”（即30分钟）、或者“一刻”（即15分钟）来表示时间。例如：8:30可以表示为“八点半”；3:15可以表示为“三点一刻”。3.日常生活场景中的“几时半”表达方式在生活中，“几时半”的表达方式常见于很多场景。例如：上下学时间；吃早饭、午饭、晚饭时间；做作业时间；睡觉时间等。学生通过学习这些场景中“几时半”的表达方式，可以更好地掌握这种时间的表达方式，并更好地管理自己的学习和生活时间。同时，也有利于学生锻炼自己的语言表达和应对和交往能力。三、教学方法创设情境：根据学生的实际生活和日常体验，创设丰富的情境。如通过图片、问答、游戏等多种形式创设各种日常生活场景，调动学生的兴趣，激发学习热情。情景模拟：通过模拟日常生活情境，让学生在真实、自然的环境中学习“几时半”的表达方式。例如在各种场景下模拟“几时半”时间的表达，提高学生的运用能力。合作探究：通过小组合作形式，让学生共同合作探究“几时半”的表达方式，共同完成各项任务，引导学生积极参与和合作，培养团队协作能力。四、教学过程1.前置知识导入通过图片等形式展现各种日常场景，让学生猜测这个时间的表达方式，激发学生的学习兴趣。2.学习目标明确明确本节课的学习目标，使学生具有针对性地参与课程学习。3.授课环节理解“几时半”的含义，向学生讲解时光、时间等相关概念和意义。通过图片、问答等形式，引导学生运用“几时半”的方式表达时间。如同学们一起猜测现在是几点半，并将答案呈现出来供大家看。针对日常生活场景练习，教师给出一些场景，学生自己练习“几时半”的表达方式。如：现在是中午十二点半，我要去吃中饭等。进行小组合作探究：将学生分为若干小组，让每组围绕一个场景进行合作，相互讨论，收集信息、整理表达方式，分享报告等，锻炼学生的合作能力和表现能力。学生通过对“几时半”时间表达的练习和讲解，熟练掌握这种表达方式。4.课后作业每位学生将所掌握的“几时半”的表达方式用图文形式表述出来，并进行分享和点评。五、教学评价针对学生的学习情况，教师可以采取以下几种评价方式：对学生的课堂表现（如小组合作表现等）进行评价；对学生掌握“几时半”时间表达方式