年级数学老师工作总结6篇

第第页年级数学老师工作总结6篇

班级数学老师工作总结篇1

本学期，我担负一班级3班的数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服不足。

一、班级管理方面

班级管理方面培育同学养成良好的习惯从同学的晨读、午写到同学小组内的管理，比原来都有了很大的提高，同学的自律性也强了，值得欣慰。

二、成果方面

为使每位同学都能达到堂清、日清、周清。以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和须要性，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

三、任岗方面

我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六班级的同学红星的颗数进行统计、发放并兑换星卡。由于星卡评价的建立能援助同学改正过失，从而鞭策同学不断进步的激励机制，让同学明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使同学具备应有的荣誉感和羞辱心，具备更强的自律意识，所以在平常我们肯定要做到公正公正的对待每位同学。

回顾自己一学期的教育教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有不足。“前事不忘后事之师”，总结阅历吸取教训，继续前行!

班级数学老师工作总结篇2

一、指导思想

本学期数学备课组教研工作以校本教研为先导，以科组教研为主线，以提高课堂教学有效性为重点，仔细搞好教学讨论，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力；努力使数学备课组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、基本状况

老师：七班级数学组共有3位老师，每一位都阅历丰富，工作积极，仔细负责，组员关系和谐全都。老师在工作中能虚心请教，相互学习，共同进步。工作踏踏实实，勤勤恳恳。

同学：以学校升学成果反馈来看，我们七班级数学的教学成果很不抱负，大部分同学基础较差，还有相当一部分躺倒不学的同学所占比例不小，总体状况并不乐观。

三、工作目标

1、加强理论学习，积极开展高效课堂，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

2、努力营造宽松、和谐的课堂氛围，引导同学多角度，多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师，向教材挑战，充分张扬自己的性格。

3、做好教学常规工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

4、仔细落实各项教研活动，加强沟通，提高教学水平。

5、做好周清和日清，提高同学的数学成果。

四、主要工作

1、七班级实施新教材，为了使本组老师尽快适应新课程的需要，我们会仔细组织全组成员深入研讨教材，相互听课，相互沟通，实时反思，促进教学质量的提高。

2、深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教。积极与班主任及家长沟通沟通，做好差生的思想工作，同时还要着重优等生的培育。

3、加强备课组建设，积极发挥我组的作用，努力提高课堂教学技能。

4、不断地对同学进行正确的学习立场和科学的学习方法的教育。学习立场的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要指导同学自己总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意同学数学素养的培育。在教改方向上，七班级要做好扎实基础，步步为营，重点是培育同学的自学技能，表达技能，合作意识、规范意识。

5、协作科组，积极参与，搞好研讨活动。

6、做好每周一次的集体备课。活动过程要求组员各抒已见，积极争论，切实解决教学中的一些问题，另外每次活动时，还要确定下一周的教学内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和着重同学创新意识和技能的培育。

7、加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯，听课习惯，严格把握作业的质量、掌握数量，实时批改，实时调控教学。

8、每次测验后，各老师要做好质量分析，实时反馈。

总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

班级数学老师工作总结篇3

本人本学期担负八班级数学课教学以及数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿点。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

三、教学讨论

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方

法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

发挥老师为主导的作用，着重同学性格的进展，培育同学思维技能及动手实践技能。

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的同时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中无

数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入

班级数学老师工作总结篇4

许多同学刚进入中学学习，对各学科都有着深厚的爱好，可是有的同学上数学课没多久，爱好就渐渐消逝，这几乎成了七班级数学教学的普遍性问题。长期以来，我们为保持同学的学习爱好进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和教学进程，径直影响着同学对数学学习的爱好。而新教材内容安排新奇合理、生动活泼，对同学很有吸引力。只要我们教法得当，就能比较简单激发同学的学习爱好。

那么，面对新教材应当如何才能提高同学的学习爱好呢？我个认为应当从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是胜利的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七班级同学翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，我不惜花费时间，深下功夫，让同学在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的爱好。

正如新教材所要求的目标：七班级数学起始阶段的教学，侧重清除同学可怕的心理、提高学习爱好上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给同学以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧憬着老师，憧憬着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七班级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发同学情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七班级同学心情易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的同学”〔陶行知先生语〕，来培育同学长久的学习爱好，全面提高他们的素养和技能。

对此，我的详细做法是：

1、着重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把同学调动起来，唤起他们的参加意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先预备好的七巧板拼出一些精美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思索回答后再进行总结。最末让他们自由合作进行制作，也拼出一些精美的图案。这样，通过简约的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，同学会爱好盎然、积极主动地投入到学习中。

2、充分让同学参加实践操作。新教材还针对七班级同学喜爱观看、喜爱动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发同学的学习爱好。在教学中，我把同学分成几个小组〔自由组合〕，请他们做我的助手，一道预备试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了同学的劳动、行为习惯，又使他们在参加活动中认识“自我”，以产生爱好和求知欲。

此外，在教学中老师的语言的精练、语调的改变得当，板书设计合理，字体精美雅观，知识丰富等都能激发同学和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。

三、着重学习方法指导，培育良好的学习习惯。

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使同学学有趣、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从爱好教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

1、培育阅读习惯。鼓舞同学在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成果的同学，使同学有获得胜利之喜悦，从而产生爱好，养成阅读的习惯。

2、培育争论的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发同学进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培育他们的思维技能和争论的习惯。

班级数学老师工作总结篇5

本学期，我担负的是初一班级班级5，6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。

一、仔细备课，做好课前预备工作

依据数学课标的要求，仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解同学，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时做出总结，仔细搜集每课书的知识要点，归纳成集。依据不同类型的同学拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提升了实效。

二、加强上课技能，提升教学质量

新课标的数学课通常采纳"问题情境——建立模型——说明、应用与拓展"的模式开展，全部新知识的学习都以相关问题情境的讨论作为开始，它们使同学了解与学习这些知识的有效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实际创设情境，让同学一上课就感爱好，每节课都有新鲜感；留意调动同学的积极性，强化师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时也充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提升。

新课标提倡"自主、合作、探究"的学习方式。在课堂上常为同学提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争论、思索、表达。由于同学乐学，兴致激昂，通常同学获得的知识都超过教材和我备课的范围。

三、仔细批改作业，做好课后辅导工作

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，将在作业过程涌现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生的成果。

四、狠抓同学的学风

我所任教的两个班的总体状况一般。上课的时候有些同学不能用心听讲，课后不能仔细独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。

五、虚心向同行其他老师学习

在教学上，积极征求同备课其他老师的看法，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每节课教学的阅历和奇妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

六、继续教育提升业务水平

仔细学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深入开展。十月份我参与了**市中学数学老师现场教学设计竞赛，获得三等奖，促进专业进展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了**市首期中学校老师远程研修骨干培训班结业考核。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成果。

班级数学老师工作总结篇6

七班级同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，掌控其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七班级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七班级同学学习积极性的高低，一般是由学习动机所决断，入学后，我对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为：

(1)学习无目的、无爱好，应付家长占52.8%

(2)学习目的明确、对所学知识感爱好占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引同学。

二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“爱好是最好的老师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别留意以知识本身吸引同学。奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新知识的心理状态，激发同学学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提(公文有约欢迎你)高同学的学习爱好，又能援助同学了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入，我给同学举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问同学两个问题：(1)我的位置变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个详细问题，同学都说我