看我的幼儿园教案7篇

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看我的幼儿园教案篇1

活动目标

1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能制造性地设计自己的名片。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动预备

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.《幼儿画册》〔第三册p65〕。

3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。

4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

活动过程

1.了解名片的作用。

〔1〕你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？

〔2〕出示一张老师自制的名片〔尺寸要大〕，引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

〔3〕人们为什么要用名片？它有什么用？

小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有许多用处，可以认识新伙伴，可以与伙伴保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多方便。

2.观赏各种名片。

〔1〕观赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？〔观测名片的外形、颜色、装饰方法〕

〔2〕观赏上届大班幼儿的名片。

你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？

3.设计名片。

〔1〕引导幼儿争论：怎样设计自己的名片？名片上应当有什么？如何进行装饰？

〔2〕幼儿操作设计自己的名片。

老师巡回指导，援助有困难的幼儿，鼓舞幼儿把自己的名片设计得更独特，更美丽。

4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的涌现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开始，孩子自己沟通对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便伙伴。最末，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情一贯是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的技能。

看我的幼儿园教案篇2

活动目标：

1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫***"的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重难点：

大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫***"的句式完整表述。

活动过程：

1、查找自己的名字。

〔1〕将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

〔2〕请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观测。

〔3〕你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？

〔4〕幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

〔5〕集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫***得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

〔1〕你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。

〔2〕大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、沟通："我的名字"的故事。

〔1〕有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？

〔2〕结合幼儿用书，老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

〔3〕为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？

〔4〕你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

〔5〕集体沟通自己名字的故事。

〔6〕老师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。

4、我会签我的名字。

〔1〕小伙伴会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

〔2〕幼儿学写自己的名字。

〔3〕出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己"写"的名字。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观测比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。

活动时。首先，我们从形状感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观测、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观测技能更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。

当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的积极性将成为他们继续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

看我的幼儿园教案篇3

我国闻名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的欢乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。现如今，音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科学证明，音乐的奇妙能量的确有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。今日，我们要学习的是幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈

教学目标：

1.初步感受歌曲精美的旋律，学习用连贯、温柔的声音演唱歌曲。

2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

3.加强爱妈妈、关怀妈妈的情感。

教学预备：

1.音乐磁带一盒。

2.请一位配班老师做好情景表演的预备。

3.简约的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：

一、提问导入活动：

师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关怀、照看妈妈。)

二、学习歌曲：

1.观赏视频。

师：我们来看看这个小伙伴是怎么关怀她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?

老师依据幼儿的讲解并描述用歌词来小结。

2.老师范唱。

师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

3.幼儿轻声跟唱。

师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小伙伴好听的声音。

4.完整学唱歌曲。

师：小伙伴来自己唱一唱。

三、依据歌词内容创编动作。

1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小伙伴来和老师表演。老师扮妈妈，小伙伴做孩子。

2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

看我的幼儿园教案篇4

活动目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伙伴。

2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴援助。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、圆形、徒圆形假设干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。

活动过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好伙伴，可以选用那些材料?

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师援助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，

活动延伸：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情

活动反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好伙伴。”我便回答到：“你的伙伴长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好伙伴的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好伙伴，好伙伴长什么样就画什么样子。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言技能的提高。在美工活动中不仅要会观测、会思索，会操作，还要会说话。

看我的幼儿园教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿对家的喜欢和对美的感受技能。

2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动预备：

1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支〔26张〕，水彩笔、油画棒假设干支，装笔小筐六个。

2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，〔一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3、诚邀：心爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，欢乐教育，欢乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日〔星期四〕上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐！

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿爱好：

1、老师用神奇的表情和语气吸引幼儿的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伙伴，你们想知道是什么吗？

2、请小伙伴看看这像什么？〔老师出示折好的一间房子，引起幼儿的爱好〕。这个房子就是园长妈妈的.家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

3、瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗？〔出示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家〕。园长妈妈画了些什么呢？〔幼儿边看边说〕你们想不想也把自己的家画出来呢？

4、现在我先来教小伙伴折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小伙伴再把自己的家添画上漂亮的风景好吗？

二、讲解示范：

1、先用正方形纸折出小房子。〔老师讲解示范，幼儿跟折〕把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伙伴添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。

三、幼儿作画，老师巡回指导：

1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面色调艳丽。

四、讲评：

幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。

教学反思：

久违了，美术教学活动！

常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习技能、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、观赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学技能和驾驭课堂技能的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，老师是那么的仔细，整个美术教学活动下来，幼儿掌控了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和技能，老师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了肯定的提高和认识。整个教学活动特别流畅，完成了教学目标。

看我的幼儿园教案篇6

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲切友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿熟识并基本会唱歌曲《我的伙伴在哪里》

2、幼儿每人一张自己的照片

3、一棵画好的好伙伴树

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”

1、老师：今日我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、老师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小伙伴说说：猜猜我是谁？”〔交代幼儿游戏规章〕

3、老师：〔被猜出名字的小伙伴〕“你说说在我们班你的好伙伴是谁？”“你为什么喜爱他〔她〕？”〔引导幼儿说一个好伙伴的优点在哪里〕

二、游戏：“我的伙伴在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、老师：“现在老师请小伙伴随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他〔她〕的友好？一会告知大家。”

2、老师：“〔音乐结束后〕你的好伙伴在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”〔让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己〕

3、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伙伴。

三、请幼儿说说是怎样表示与好伙伴之间的友好。

1、老师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好伙伴叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”〔通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲切友好的关系〕

2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间沟通表达的友好方式