有关小班教案汇总九篇

第第页有关小班教案汇总九篇

小班教案篇1

活动目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重难点：

重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

难点：知道人体需要各种不同的营养。

活动预备：

1、贝贝玩偶

2、多媒体各种食物图片

3、故事《宝宝和贝贝》

活动过程：

1、《做早操》师幼互打招呼师：小伙伴们你们最爱吃什么呀？

那你们有不爱吃的食物吗？

师：小伙伴们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。

2、故事《宝宝和贝贝》

3、师：小伙伴们听完贝贝的故事都不会做挑食的小伙伴了，我们肯定要样样都爱吃才能健健康康的成长。

下边小伙伴们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片

4、小伙伴们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。

5、贝贝打断老师的谈话说，小伙伴们表现真好我有礼物送给大家，把预备好的蔬菜沙拉送给大家。

延伸：

小伙伴回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。

活动反思：

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的'很少，在家也这样。我盼望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的预备与进行时，我也发觉了许多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应当能加强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽视了。

由于小班幼儿的新奇心重，简单对新事物感爱好，也简单对旧的事物失去爱好，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发觉孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规章，所以我临时决断让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有很多幼儿没有尽兴，我就多添加了很多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

小班教案篇2

教学目标：

1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱他人的情感。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动预备

1、布置幼儿事先在家观测自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：(出示有爸爸头像的画)小伙伴每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小伙伴来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求：请小伙伴在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话予以赞许和鼓舞。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜爱爸爸吗？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”。

2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也盼望我们的小伙伴成为好孩子。小伙伴你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

观赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地开展活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的'情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗？”“为什么喜爱爸爸？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早。

小班教案篇3

活动目标

1、在丰富多彩的生活感受及阅历下进行对玩具的创作绘制，让幼儿开心、大胆地表现多各玩具。

2、使幼儿在活动过程中得到情感体验与满意。

3、大胆的运用线条表达疏密黑白关系，鼓舞幼儿构思故事情节，敏捷的构图。

活动预备

1、收集各式各样的玩具。

2、纸、笔人手一套。

活动过程

1、自由活动区块。

看一看、动一动、玩一玩各式各样的玩具，引导幼儿观测，鼓舞幼儿边玩边构想自己设计的`玩具。

2、启发、引导幼儿构思画面内容。

〔１〕设计出想要表现的玩具。

〔２〕构思故事情节，大胆的表现出来。

3、幼儿绘画练习，老师巡回辅导。

指导重点

〔１〕胆的运用线条表达疏密黑白关系。

〔２〕计故事情节，引导幼儿合理、敏捷的构图。

活动结束：

老师将幼儿的画面内容用文字表述出来，布置对话墙，供幼儿对话及家长观赏。

小班教案篇4

活动目标:

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

活动预备:课件、荷花、莲藕

活动过程：一、引导幼儿观测荷花、藕、莲子的特征

1、课件出示荷花、藕、莲子〔让幼儿说说这些是什么〕

2、启发幼儿认真观测，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

3、争论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？〔藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的.茎、叶、花、种子。〕

4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜爱什么？假如没有水它会怎样？〔荷花最喜爱水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。

二．引导幼儿争论荷花与人们的关系

1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？

2、你喜爱荷花吗？为什么？

小班教案篇5

活动内容：歌曲小青蛙你唱吧

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。

2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

重难点分析：

重点——初步学习歌曲第一段。

难点——复习巩固切分音符的唱法。

活动预备：

物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识—了解青蛙的生活习性。

一、导入

1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师：见到小伙伴我很兴奋，我们一起来用歌声好吗？提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，援助幼儿理解歌词大意。

老师小结：温和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。

二、开展

1、老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。

问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？”

2、老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。

你最喜爱哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告知大家。

3、老师范唱一遍：

提问：“谁愿意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听？”

4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜爱哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。〔用唱的形式学习歌曲的.最末一句。〕4、幼儿整首跟唱〔1〕示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达。

老师：小伙伴刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很精美，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱老师：小伙伴唱的可真好听，从小伙伴的歌声中，从小伙伴们的表情中就能感到了小伙伴对小青蛙的喜爱和喜爱，我刚才看到有的小伙伴还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。〔唱完后让孩子们自己评价〕你喜爱谁的表演唱？为什么？〔引导幼儿说出理由〕

三、结束

1、老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

老师：小伙伴唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

2、带幼儿出教室老师：“让我们一起听着精美的音乐去喝水吧！”〔放音出教室〕

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案篇6

小班生活活动教案：大大小小

活动目标

1、认识各式各样的蛋，不同的蛋有大小之分

2、根据蛋的大小进行排队。

3、知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱惜蛋宝宝.

活动预备

1、图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑。

2、实物；鸡蛋.鸭蛋.鹅蛋.鹌鹑蛋。

3、四只透亮玻璃碗。

活动流程

一、开始部分：情境导入

1.、“鸡妈妈要来探望小伙伴，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

二、基本部分

“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小伙伴们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

2.引导幼儿用比较的方法观测蛋的大小。

幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

老师小结“有的蛋宝宝大〔鹅蛋最大〕有的蛋宝宝小〔鹌鹑蛋最小〕，有的颜色偏红〔如鸡蛋〕，有的.蛋是浅绿色〔如鸭蛋〕、、、、、、，不同的动物生的蛋也不一样。”

3.幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的顺次给他们排排队”

4.猜猜它们是谁的蛋。“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小伙伴把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

三、结束部分

“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”.引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

〔1〕老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿认真观测蛋壳、蛋清、蛋黄。

〔2〕让幼儿知道全部的蛋都有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

〔3〕向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。

四、延伸

与厨房合作，让幼儿看一看蛋不同的做法。并做好观测记录。

小结及反思

这节课的目标之一就是让孩子认识各式各样的蛋，对小班孩子来说，鸡蛋、鹌鹑蛋是幼儿园幼儿常常会吃到的，幼儿对此很熟识，但是平常接触鸭蛋、鹅蛋的机会少，幼儿感到很生疏。我请幼儿将这些蛋进行比较，说说他们有什么不一样，孩子们观测的比较认真，说出了大小不一样、颜色不一样、再通过感受知道重量也不一样。小班孩子的年龄特点决断了他们主动探究较少，作为老师，我们应适时地引导，积极地为幼儿制造一个探究、沟通、展示的空间，让他们也能充分的体会到探究的乐趣、体验胜利的喜悦。

小班教案篇7

活动目的：

1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2、巩固手口全都地点数5以内的物体。

3、体验在游戏中学习的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。

2、小鸡图片假设干，大点数卡两套。

3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片假设干。

活动过程：

1、鸡妈妈下蛋。

(1)模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫呢?鸡妈妈在做什么?

(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口全都地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》，老师巡回指导。

2、援助找小鸡。

(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

老师：一每天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么改变呢?

(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的'草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规章。

(3)幼儿共享沟通：我找到了*只小鸡。我在图卡上贴了*个圆点。

3、捉小虫喂鸡。

(1)将小虫的图片任意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

老师：小伙伴们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真兴奋，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓舞幼儿说自己捉到了几条虫。

(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

活动延伸：

1、音乐区：学唱《老母鸡》。

2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿积极参加到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

小班教案篇8

教学背景分析：

现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培育，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱仿照，会仿照，应当对这个内容比较感爱好。

教学策略：

1.通过幼儿对PPT内容的观测，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的爱好。

2.在小动物出来后，通过认真观测，进行排序，熬炼幼儿对知识内容的一种长久关注力。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。活动目标：

1.观赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数阅历。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。

活动过程：

一、以“羊村”吸引孩子留意

师：今日老师要带小伙伴们去玩，到哪里去呢？〔PPT显示“羊村”，提高幼儿爱好，为去羊村做铺垫〕羊村有什么好玩的吗？

师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小伙伴也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小伙伴快速坐好。

二、观赏绘本故事

1.师：我们预备上路了，许多伙伴想去“羊村”，看来了谁？〔PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清楚观测到小弟弟走路的样子〕，同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

2.师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？〔小乌龟〕，让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？〔爬啊爬〕小伙伴来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，遇到了谁呢？〔大白鸭〕大白鸭怎么走？〔摇摇摆摆走啊走〕

3.让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师：比一比谁摇得厉害，嘉奖敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。

三、观测出场动物的`先后顺次

1.每位幼儿摆放小动物顺次。师：小乌龟与小弟弟说

想做第一个走在小路上的小伙伴，你们帮他们重新排排队。

2.老师黑板上演示不同排法。师：小乌龟在第一名，小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

四、继续观赏绘本故事

1.小弟弟走啊走，看到又来了一个动物〔让幼儿从动物的明显特征来辨别动物〕，于是学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看究竟是谁？

幼儿的猜想：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT〔兔子〕

2.跳着跳着又遇到了谁？〔鸵鸟〕师：鸵鸟是怎么走路的，谁来学一学。看谁是跨的最大的。

3.到现在为止一共来了几个伙伴？回忆一下，第一个是谁？第5个是谁？那么，第2个第3个第四个分别是谁啊？

五、延伸活动

师：小路上一共几个伙伴？第一个是谁？第2个？……突然，遇到了谁？〔播放老虎的叫声，吸引幼儿留意，区分动物的叫声〕大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐〔用舒缓而好听的音乐将幼儿缓缓带入故事中，使幼儿如同身临其境〕走啊走去“羊村”。

教学反思：

总的来说这节课还是比较胜利的，充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节，

还是和预想的有些出入，老师引导语不够精炼，在以后的教学活动中继续加油吧！

小班教案篇9

教材简解：

小班幼儿刚进入幼儿园，对周边的一切事物都是生疏的，新的环境，新的同伴，新的伙伴；彼此知道相互不认识，也很难进行沟通沟通拉进彼此距离，因此我选择了社会领域中的自我认识教育的活动《我的名字》。让幼儿在知道自己的名字的同时能够介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

目标预设：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

重点、难点：

知道自己的名字并且回应；大胆说出自己想说的话。

设计理念：

小班新生幼儿刚刚踏进幼儿园