英语教学工作年度总结5篇

第第页英语教学工作年度总结5篇

英语教学工作年度总结篇1

本学年我担负五班级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，积极探究学校英语欢乐课堂，让同学在轻松欢乐的学习氛围中学习。学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：

一、面对全部同学，仔细备课

在教学中前，仔细备课，仔细阅读相关教科参考书，仔细编写好教案制定好教学，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授同学知识时，不厌其烦，耐烦教育同学，还耐烦地辅导同学复习遗漏知识;在传授同学知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生援助后进生。

二、把握课堂40分钟，向课堂要效率

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励同学思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，着重对同学口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查同学掌控知识的状况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便实时做到查，漏，补，缺。特别是五班级，尽量做到精讲多练，让同学做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给同学制造良好的学习氛围。

三、利用课余时间，补充课堂不足

课堂上并不是全部的同学都能掌控好的。所以要充分利用课余时间，实时培育同学良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求同学留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。

四、自身的学习

鉴于自己在学校英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，上心收集有助于学校英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在学校英语五班级教学方面取得的成果和阅历。但也存在较多的不足：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不抱负。在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

英语教学工作年度总结篇2

这学期,我继续担负学校三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好,利用一切机会,熬炼孩子的听说技能。在完成教学任务的基础上的工作,拓展同学的知识面,以下是我一学期来的教学总结。

一、把握教材,掌控重点,突破难点。

?pep》教材学校三班级英语共有六个模块,主要内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参加,熬炼其他同学的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复涌现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小老师,人人都是好同学。

二、了解同学,讲求方法,丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于同学的掌控状况不同,会涌现了优差分层。不同同学的学习爱好也不同,有的同学是视觉行的,喜爱通过精美的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的,喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。

英语作为一门外语言,需要多应运。早读课通过让好同学领读,其他同学用仔细的立场去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习立场的评价,学习方法的评价,合作技能的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。

四、大英语观,终身学习,每天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的爱好,不管升入哪一级依旧可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的胜利。

我们假如只留意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。同学的学习品质,同学的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人,是英语课堂外的收获,更是同学每天收到的最大的好处。

诚然,工作中还存在着许多的失误,譬如,会由于某些同学的不仔细而迁怒其他同学,会由于没有达到自己抱负的教学效果而不能实时的调控自己的心情以至于影响教学的进程。相信还有很多的不足盼望大家能给我珍贵的看法和建议。

英语教学工作年度总结篇3

在过去一年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的同学们一起品尝了成长的苦与乐。现将过去一年的教育教学工作总结如下：

一、政治思想素养

一年来我坚持做到教书育人，为人师表，喜爱本职工作。工作上敢挑重担，能仔细实时地完成各种教学任务。团结同事，一心扑在教育上，仔细备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参与继续教育，努力学习专业知识，不断充盈自己。积极探究教育理论，积极推动素养教育的实施，并具有肯定的钻研和创新精神。

二、教学工作方面。

作为一名老师，我深知要上好一节课，提高同学的学习成果，备课是关键。一年下来，我坚持先备课后上课原那么，做到每节课都是做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，又备同学。结合我校同学的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向连接;既要突出重点，又要突出难点;既要表达完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。

随着教改的深入，传统的教法已不能满意今日的时代步伐。新课标要求英语课的教学要以同学为主，培育同学学习英语的爱好，提高同学对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的技能。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

依据教材“图文并茂”的特点，充分运用了学校的多媒体平台，优化了整个英语课堂，令原本味同嚼蜡的英语变得生动活泼。借助多媒体课件里的图片、动画、声音等使同学简单在了解单词的词义，让同学重返英语沟通的情境。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。在完成了每节课的新授课任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊敬同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简约易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、视听，从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用技能，培育他们的学习爱好。

总之，一年来的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

英语教学工作年度总结篇4

进入高三，同学的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导同学备战高考，是高三班级老师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、掌控同学状况

这学期我担负的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的有用句子，同时，坚持进行听力;文科班同学基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。

二、讨论课标、高考，仔细制定教学计划

1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育同学技能及高考命卷的依据。

2、仔细讨论高考。高考命卷的原那么是稳中求新，因此有须要仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开题海战。

4、备课组仔细制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌控，提升期解决问题的技能,因此本学期的教学重点是依纲靠本，着重课本知识复习。仔细抓好如下工作：

1、对语法进行系统复习，为同学分析句子打下基础。

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的强化技能的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学敏捷运用语言的技能。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为同学在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。

2、大量练习促进同学对基础知识的巩固和技能的提高。

课本复习是同学技能提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《三维设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训同学的阅读技能。

4、强化词汇记忆和运用。

每天为同学预备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

5、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。

本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习积极性，同学在考试中不写作文的现象减削了。

四、加强学习，提升自身素养

积极听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的老师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。阅览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。

三、大量练习促进同学对基础知识的巩固和技能的提高。

课本复习是同学技能提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇

词块这两个字是高考命题解析中涌现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写;并指导同学根据字母顺次背aquo;高考词汇表aquo;中的单词，要求同学掌控这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌控程度并督促他们仔细去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并掌控常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础.

2.语法

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的强化技能的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学敏捷运用语言的技能。

3.语篇

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇技能的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分.我们特别重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育.在高三的第二学期，我们隔天让同学做20**年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师实时讲评，援助同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最正确答案。

四、听力训练作好提高成果保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得同学们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。

五、扩大阅读，培育英语技能。

课外阅读必不可少。如站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。

六、仔细批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。

写作对同学的语言组织技能和制造技能提出了更高的要求，对同学的综合技能的考查更全面.在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导同学着重平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。本学期为高复文班的同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达技能，在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习积极性。通过训练，同学们感到不怕写作文，有的同学爱好很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成果。

英语教学工作年度总结篇5

本学期，我任教一班级三个特色班以及六班级〔6〕班的英语教学工作。在教学过程中，我一贯遵从以下几个理念，进行教学。

一、着重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥学校英语在实现教育目标中的功能，从而表达学校英语在整个课程中的地位和作用，是学校英语教学需要重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级技能。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广阔老师积极实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：

1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信心的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感恩励等，激发同学积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信心，同学就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课实时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通技能。学校和老师积极制造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、仿照等实践活动，援助同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育同学沟通技能就要创设沟通的情景，使同学通过沟通进展沟通的技能。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求；教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使同学逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学提供运用英语进行沟通的机会。实践中，我们发觉每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐颜开，因此爱好倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

1、敏捷安排教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以援助同学培育起相互关怀，合作的团队精神。

2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为同学提供规范的语音、语调，还