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文档简介

第第页有关小班社会教案5篇

小班社会教案篇1

一、教学目标:

1、让幼儿通过观测实物和图片,感知香蕉的颜色,外形,味道,科学的食用方法等。

2、让幼儿知道吃香蕉有利健康,吃时要适量。培育幼儿不吃独食,情愿与他人共享。

二、教学预备:

一串香蕉〔实物〕,图片:结香蕉的树〔香蕉园〕请一个大班的不伙伴扮演小不点,请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

三、教学过程:

〔一〕、导入活动:

1、出示香蕉园图片,引起幼儿留意。

2、问:这些叫什么树?〔香蕉树〕

3、香蕉是结在哪里的?〔香蕉树上〕

4、它和桔子长得一样吗?〔不一样,桔子是一个一个长在树枝上。〕

5、看看香蕉是怎么长的?〔一串串,一把把地,很多香蕉长在一个把子上。〕〔1和很多〕

〔二〕、认识并感知香蕉:

〔1〕、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,让幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。

〔2〕、提问:香蕉是什么颜色的?

〔3〕、外形是什么样子的?象什么?〔弯弯的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起来感觉怎么样?〔很光滑。〕

〔5〕、老师小结:香蕉是结在香蕉树上的,它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的,样子象弯弯的月亮,用手摸起来很光滑,闻起来没什么特别的味道。

〔三〕、情景表演:小不点分香蕉

1、香蕉是一串一串结在一起的,那妈妈买香蕉的时候就会买许多。那么,小伙伴,妈妈买那么多香蕉回家,是不是我一个吃呢?〔不是〕。那我们该怎么分来吃呢?〔让小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒!今日啊,有一个名叫小不点的哥哥,他也在分香蕉哦,我们去看看他是怎么分的,好不好?〔好〕!

3、情景表演:

〔1〕、老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?〔在看书〕。这是小不点的奶奶,在干什么?〔织毛衣〕。小不点的爸爸妈妈上班去了。

〔2〕、这时候门铃响了,小不点抓紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:"妈妈好!"妈妈说:"小不点好!"妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:"这是你最喜爱吃的香蕉。"小不点感谢妈妈。

〔3〕、小不点一边抚弄香蕉,一边在数,一共有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:"这只香蕉最大。"他拿着走到奶奶面前说:"奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。"奶奶说:"感谢小不点,你真是乖孩子。"小不点又扳下一个香焦自言自语地说:"这根香焦也大。"他拿着走到妈妈面前说:"妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。"妈妈笑着说:"感谢你,你真是一个乖孩子。"还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说"爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。"

4、提问:小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了?〔不是〕他是怎么做的.?〔幼儿自由回答〕

5、老师小结:小不点吃到好吃的总是想到大家,他真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?

四、共享香蕉:

1、再次出示香蕉

〔1〕、问:小伙伴,知道怎么吃法吗?〔请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试。〕

〔2〕、香蕉皮应当放在哪里?

教育幼儿〔在家,在幼儿园和在外〕不乱扔乱抛香蕉皮。

让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。〔预备好的垃圾筐〕

〔3〕、我们有这么多香蕉,应当怎么共享呢?请小不点带领小伙伴走到奶奶、妈妈和老师们面前,请大家吃香蕉,给爸爸留1根大的,自己吃小的。

〔4〕、然后请小伙伴都练习剥香蕉,吃香蕉。

五、结束活动:

1、师:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?〔滑滑的,甜甜的,凉凉的。〕一次能吃许多根吗?〔不能。吃多了对身体不好。〕

2、小伙伴,我们该去洗手啦!感谢小不点哥哥,给老师们说再见!

小班社会教案篇2

活动目标:

1.学习用简约的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。

2.学习和同伴共享玩玩具,体验共享的欢乐。

3.懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习整理玩具的方法。

4.让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,愿意与同伴一起游戏。

5.喜爱援助别人,与同伴友好相处。

材料预备:

幼儿自带的玩具

活动设计:

一、老师谈话引题

1.老师出示小熊。

师:今日金老师带来一个我的珍宝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件美丽的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小伙伴介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜爱的缘由。

师:现在请小伙伴也来介绍你的珍宝玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜爱它。

小结:今日我们小伙伴都带来了自己最喜爱的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。

二、共享玩玩具

1.幼儿共享玩玩具

师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好伙伴一起玩。

2.老师小结

出示玩玩具的`照片,幼儿一起观看。

活动反思:

小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小伙伴,有许多幼儿都还不情愿,而这时老师就要用表扬,嘉奖的方式,激励其他小伙伴感受共享的欢乐,使他们也产生共享的意愿,在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。

小班社会教案篇3

活动目标:

1、初步懂得与人共享的道理。

2、在品尝活动中学习共享的方法。

3、体验与同伴共享食物的欢乐。

活动预备:

1、每人带一种自己喜爱吃的水果并切好装盘。

2、餐盘人手一个。

3、图书、各类积木假设干。

活动过程:

一、集体品尝自己带来的水果,感受共享的欢乐。

1、t:小伙伴们,今日我们小五班要开水果品尝会,我们小伙伴都自己带来了水果,现在谁来说一说,你带来了什么水果呢?

2、幼儿回答。

二、品尝水果,共享水果并体验共享的欢乐。

1、t:现在请小伙伴来尝尝自己带来的水果,尝完之后请你来说说你带来的水果的味道,好吗?

2、幼儿品尝水果。〔老师认真观测幼儿吃水果的表现〕

3、t:请你来说一说你刚才吃了什么水果?

t:是什么味道的?

4、幼儿回答。

5、t:我刚才发觉有的小伙伴吃到了两种水果,你是怎么做的?快告知大家。

6、幼儿回答。

7、t:小伙伴们,怎么做品尝自己的水果又可以品尝到别人的水果呢?

8、幼儿争论回答。

9、老师总结:刚才有的小伙伴说,只要小伙伴们都把盘子放在中间,那样就都可以吃到不同的水果了,这个方法真好!小伙伴们,像这样和别人一起吃自己的.东西,我们叫做共享,来,现在让我们一起来和好伙伴一起来共享自己的水果吧!

10、幼儿再次品尝水果,体验共享的乐趣。

三、迁移阅历,再次体验共享的乐趣。

1、老师出示各种图书,积木。

t:小伙伴们,这里有很多的图书和积木都是我们小伙伴喜爱玩的,假如小伙伴们都想要玩这些积木看这些书,那应当怎么办呢?

2、幼儿争论。

3、老师总结:我们可以和好伙伴一起来玩,一起来共享好看的图书和积木,好吗?

小班社会教案篇4

活动目标:

1、通过故事体验援助伙伴,以及与伙伴共享的欢乐。

2、宁静听故事,理解故事内容。

活动预备:PPT、照片。

活动过程:

一、导入

1、师:有个新伙伴来做客了,一起看看是谁,好不好?〔好〕

2、出示PPT〔胖熊手拿五个气球〕:是谁啊?〔熊、狗熊〕原来是胖熊呀,我们跟胖熊打个招呼吧。〔胖熊你好〕你们真有礼貌!

3、〔PPT中,胖熊手里涌现气球〕咦,胖熊还带了礼物来,是什么礼物呀?〔猜了许多〕胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球?一起数一数。〔强调完整:胖熊带了五个气球。〕胖熊想把这些好玩的气球分给他的好伙伴一起玩,分给了哪几个好伙伴呢?听听故事里怎么说。

二、听故事,看照片

1、听故事,说一说

完整观赏一遍故事后提问:

①故事的名字叫什么?〔《胖熊吹气球》〕

②胖熊把气球送给了谁?〔小狗、小猫、小兔和小猪〕红色气球给了……?〔以此类推提问,出示相应PPT〕小动物拿到了气球会怎么说?胖熊怎么回答?〔感谢你,胖熊。不用谢。〕

③你们喜不喜爱胖熊呀?〔喜爱〕为什么?〔提炼小结幼儿的回答,最末落在“援助”“共享”上〕

④胖熊把气球都送给了伙伴,他自己一个都没有了,我们是胖熊的.好伙伴,想想能怎么样援助他?〔表扬全部好方法〕

2、看照片,共享阅历

出示照片①,小伙伴发生了什么事情?我们可以怎么援助他?

出示照片②,又发生什么事情啦?想想怎么援助他?

三、再次观赏故事

第二遍观赏故事,学说故事中的对话。

师:你们讲的真棒,等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小伙伴听听吧。

附:故事《胖熊吹气球》

胖熊有五个气球,分给大家一起玩。

红色的气球送给小狗,小狗说:我不会吹气球,这可怎么办呀?胖熊说:没关系,我来帮你吹。呼、呼,气球吹好了,小狗兴奋的说:感谢你,胖熊。胖熊说:不用谢。

黄色的气球送给小猫,小猫说:我不会吹气球,这可怎么办呀?胖熊说:没关系,我来帮你吹。呼、呼,气球吹好了,小猫兴奋的说:感谢你,胖熊。胖熊说:不用谢。

绿色的气球送给小兔,小兔说:我不会吹气球,这可怎么办呀?胖熊说:没关系,我来帮你吹。呼、呼,气球吹好了,小兔兴奋地说:感谢你,胖熊。胖熊说:不用谢。

紫色的气球送给小猪,小猪说:我要自己吹。呼、呼,啪!紫色的气球吹爆了,小猪呜呜的哭起来。

胖熊拿出了最末一个蓝色的气球,呼、呼,气球吹好了,胖熊说:这个气球送给你。小猪兴奋地说:感谢你,胖熊。胖熊说:不用谢。

小班社会教案篇5

设计意图:

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提示身边的小伙伴,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提示。

《排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的.需要,同时在图画书的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的快乐。

活动目标:

1.在游戏中学会正确的排队方法:理解“一个接一个”和“最末边”。

2.情愿用较完整的语言表达自己的发觉和想法。

活动预备:

教学PPT、滑滑梯

活动过程:

一、活动体验:玩滑梯,再现情境

师:滑滑梯,玩过么?好玩么?想不想玩?那就去吧!

二、谈话沟通:观看视频,发觉问题

过渡语:游戏结束的时间到了,孩子们,让我们坐下来休息一会儿吧!

师:看你们玩的这么快乐我都想玩了!想看一看你们玩滑梯的样子吗?

师:咦?发生了什么事?

师:大家都不排队会怎么样呢?

师幼总结:原来玩滑滑梯不排队,后面的小伙伴玩不到,也简单让小伙伴受损害。

师:那我们该怎么办呢?

三、故事牵引,提炼阅历

过渡语:原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯,我们一起去看看他们是怎么做的?

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