有关小班社会教案5篇

第第页有关小班社会教案5篇

小班社会教案篇1

一、教学目标：

1、让幼儿通过观测实物和图片，感知香蕉的颜色，外形，味道，科学的食用方法等。

2、让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。

二、教学预备：

一串香蕉〔实物〕，图片：结香蕉的树〔香蕉园〕请一个大班的不伙伴扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

三、教学过程：

〔一〕、导入活动：

1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意。

2、问：这些叫什么树？〔香蕉树〕

3、香蕉是结在哪里的？〔香蕉树上〕

4、它和桔子长得一样吗？〔不一样，桔子是一个一个长在树枝上。〕

5、看看香蕉是怎么长的？〔一串串，一把把地，很多香蕉长在一个把子上。〕〔1和很多〕

〔二〕、认识并感知香蕉：

〔1〕、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

〔2〕、提问：香蕉是什么颜色的？

〔3〕、外形是什么样子的？象什么？〔弯弯的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起来感觉怎么样？〔很光滑。〕

〔5〕、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。

〔三〕、情景表演：小不点分香蕉

1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买许多。那么，小伙伴，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢？〔不是〕。那我们该怎么分来吃呢？〔让小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒！今日啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好？〔好〕！

3、情景表演：

〔1〕、老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？〔在看书〕。这是小不点的奶奶，在干什么？〔织毛衣〕。小不点的爸爸妈妈上班去了。

〔2〕、这时候门铃响了，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说："妈妈好！"妈妈说："小不点好！"妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说："这是你最喜爱吃的香蕉。"小不点感谢妈妈。

〔3〕、小不点一边抚弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说："这只香蕉最大。"他拿着走到奶奶面前说："奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说："感谢小不点，你真是乖孩子。"小不点又扳下一个香焦自言自语地说："这根香焦也大。"他拿着走到妈妈面前说："妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。"妈妈笑着说："感谢你，你真是一个乖孩子。"还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说"爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。"

4、提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了？〔不是〕他是怎么做的.？〔幼儿自由回答〕

5、老师小结：小不点吃到好吃的总是想到大家，他真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

〔1〕、问：小伙伴，知道怎么吃法吗？〔请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试。〕

〔2〕、香蕉皮应当放在哪里？

教育幼儿〔在家，在幼儿园和在外〕不乱扔乱抛香蕉皮。

让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。〔预备好的垃圾筐〕

〔3〕、我们有这么多香蕉，应当怎么共享呢？请小不点带领小伙伴走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的，自己吃小的。

〔4〕、然后请小伙伴都练习剥香蕉，吃香蕉。

五、结束活动：

1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？〔滑滑的，甜甜的，凉凉的。〕一次能吃许多根吗？〔不能。吃多了对身体不好。〕

2、小伙伴，我们该去洗手啦！感谢小不点哥哥，给老师们说再见！

小班社会教案篇2

活动目标：

1．学习用简约的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。

2．学习和同伴共享玩玩具，体验共享的欢乐。

3．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。

4．让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5．喜爱援助别人，与同伴友好相处。

材料预备：

幼儿自带的玩具

活动设计：

一、老师谈话引题

1.老师出示小熊。

师：今日金老师带来一个我的珍宝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小伙伴介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜爱的缘由。

师：现在请小伙伴也来介绍你的珍宝玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜爱它。

小结：今日我们小伙伴都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

二、共享玩玩具

1.幼儿共享玩玩具

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好伙伴一起玩。

2.老师小结

出示玩玩具的`照片，幼儿一起观看。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小伙伴，有许多幼儿都还不情愿，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伙伴感受共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。

小班社会教案篇3

活动目标：

1、初步懂得与人共享的道理。

2、在品尝活动中学习共享的方法。

3、体验与同伴共享食物的欢乐。

活动预备：

1、每人带一种自己喜爱吃的水果并切好装盘。

2、餐盘人手一个。

3、图书、各类积木假设干。

活动过程：

一、集体品尝自己带来的水果，感受共享的欢乐。

1、t：小伙伴们，今日我们小五班要开水果品尝会，我们小伙伴都自己带来了水果，现在谁来说一说，你带来了什么水果呢？

2、幼儿回答。

二、品尝水果，共享水果并体验共享的欢乐。

1、t：现在请小伙伴来尝尝自己带来的水果，尝完之后请你来说说你带来的水果的味道，好吗？

2、幼儿品尝水果。〔老师认真观测幼儿吃水果的表现〕

3、t：请你来说一说你刚才吃了什么水果？

t：是什么味道的？

4、幼儿回答。

5、t：我刚才发觉有的小伙伴吃到了两种水果，你是怎么做的？快告知大家。

6、幼儿回答。

7、t：小伙伴们，怎么做品尝自己的水果又可以品尝到别人的水果呢？

8、幼儿争论回答。

9、老师总结：刚才有的小伙伴说，只要小伙伴们都把盘子放在中间，那样就都可以吃到不同的水果了，这个方法真好！小伙伴们，像这样和别人一起吃自己的.东西，我们叫做共享，来，现在让我们一起来和好伙伴一起来共享自己的水果吧！

10、幼儿再次品尝水果，体验共享的乐趣。

三、迁移阅历，再次体验共享的乐趣。

1、老师出示各种图书，积木。

t：小伙伴们，这里有很多的图书和积木都是我们小伙伴喜爱玩的，假如小伙伴们都想要玩这些积木看这些书，那应当怎么办呢？

2、幼儿争论。

3、老师总结：我们可以和好伙伴一起来玩，一起来共享好看的图书和积木，好吗？

小班社会教案篇4

活动目标：

1、通过故事体验援助伙伴，以及与伙伴共享的欢乐。

2、宁静听故事，理解故事内容。

活动预备：PPT、照片。

活动过程：

一、导入

1、师：有个新伙伴来做客了，一起看看是谁，好不好？〔好〕

2、出示PPT〔胖熊手拿五个气球〕：是谁啊？〔熊、狗熊〕原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。〔胖熊你好〕你们真有礼貌！

3、〔PPT中，胖熊手里涌现气球〕咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？〔猜了许多〕胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。〔强调完整：胖熊带了五个气球。〕胖熊想把这些好玩的气球分给他的好伙伴一起玩，分给了哪几个好伙伴呢？听听故事里怎么说。

二、听故事，看照片

1、听故事，说一说

完整观赏一遍故事后提问：

①故事的名字叫什么？〔《胖熊吹气球》〕

②胖熊把气球送给了谁？〔小狗、小猫、小兔和小猪〕红色气球给了……？〔以此类推提问，出示相应PPT〕小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？〔感谢你，胖熊。不用谢。〕

③你们喜不喜爱胖熊呀？〔喜爱〕为什么？〔提炼小结幼儿的回答，最末落在“援助”“共享”上〕

④胖熊把气球都送给了伙伴，他自己一个都没有了，我们是胖熊的.好伙伴，想想能怎么样援助他？〔表扬全部好方法〕

2、看照片，共享阅历

出示照片①，小伙伴发生了什么事情？我们可以怎么援助他？

出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么援助他？

三、再次观赏故事

第二遍观赏故事，学说故事中的对话。

师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小伙伴听听吧。

附：故事《胖熊吹气球》

胖熊有五个气球，分给大家一起玩。

红色的气球送给小狗，小狗说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小狗兴奋的说：感谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

黄色的气球送给小猫，小猫说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小猫兴奋的说：感谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

绿色的气球送给小兔，小兔说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小兔兴奋地说：感谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

紫色的气球送给小猪，小猪说：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的气球吹爆了，小猪呜呜的哭起来。

胖熊拿出了最末一个蓝色的气球，呼、呼，气球吹好了，胖熊说：这个气球送给你。小猪兴奋地说：感谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

小班社会教案篇5

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提示身边的小伙伴，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提示。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的.需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的快乐。

活动目标：

1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最末边”。

2.情愿用较完整的语言表达自己的发觉和想法。

活动预备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话沟通：观看视频，发觉问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你们玩的这么快乐我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小伙伴玩不到，也简单让小伙伴受损害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼阅历

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？