2023年小班语言教案反思(六篇)

第页共页2023年小班语言教案反思(六篇)小班语言教案反思篇一1、让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。2、养成幼儿良好的生活习惯。1、幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。2、幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。3、合适幼儿表演的情景。1、出示挂图一，明明正准备上幼儿园，他的衣服还是乱七八糟的，当他出门的时候，他使劲把门关上，并且也不和爸爸妈妈说在见，这时老师模拟门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明来到幼儿园，小朋友都不和他玩，让小朋友猜测为什么小朋友都不和明明玩？明明该怎么办？2、出示挂图二，乐乐正准备上幼儿园，她穿的整整齐齐的，她在出门前和爸爸妈妈说再见，然后轻轻的把门关上，来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。3、让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，谁做的不对，为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。为什么？乐乐应该怎么做？4、出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷奶奶也不打招呼，也没有换鞋，也不洗手，就跑到自己的屋里玩玩具，老师模拟门哭的声音，让幼儿猜测谁在哭，为什么哭了？明明的手太脏了，玩具都不想和他玩，老师模拟玩具对话，不喜欢明明。爷爷奶奶也不快乐了，为什么？明明应该怎么做？5、出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗手，经过爷爷奶奶的同意后，在到自己的房间玩玩具，玩具都喜欢干干净净，香喷喷的乐乐，爷爷奶奶快乐地夸乐乐是个懂礼貌的好孩子。6、挂图三和挂图四，让幼儿找出有什么不一样的，谁做得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？7、分别让幼儿表演出门回家，边表演边说儿歌：出门前，整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后洗手。通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更多的朋友，才会有更多的人爱你。小班语言教案反思篇二1．理解故事的开展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的兴趣和习惯。4．让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点：理解故事的开展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。一、开场局部1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。〔以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的才能，并为后面的活动做铺垫。〕二、根本局部1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。〔伴随着乐器进展木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿理解到乐器的使用方法。〕2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。〔咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。〕3．分角色表演故事。〔小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。〕三、完毕局部再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。〔从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近开展区。由老师带着、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演才能都得到了开展。〕四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进展表演。活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我根据本班幼儿的语言开展特点制订了以下目的：1．理解故事的开展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的兴趣和习惯。本次活动的重点是：理解故事的开展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进展细致的分析^p后，就如何打破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的开展情节，轻松打破了重难点，优化了活动内。教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地打破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用才能。结合幼儿园教育工作原那么和本次活动的目的，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的才能，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿理解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近开展区，他们的倾听、理解、表演才能都得到了不同程度提升和开展。由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。当然在教学中还有一些我看不到的缺乏，望各位同仁指正。小班语言教案反思篇三通过欣赏布娃娃，学习儿歌《布娃娃》，萌发保护、关心娃娃的情感。老师准备一个大布娃娃幼儿每人一个小布娃娃1、引导幼儿欣赏大布娃娃。老师有一个布娃娃，她是老师的小宝贝，你们看，喜欢么？老师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？2、学习儿歌：《布娃娃》〔小朋友，你们愿意来说说我的布娃娃吗？〕幼儿跟着老师读儿歌，边读边做动作。3、引导幼儿保护、关心布娃娃。〔1〕提问：这么漂亮的娃娃，假如她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢？〔喂她吃饭、喂他喝水等〕〔2〕老师引导幼儿在照顾娃娃的时候该注意那些。4、引导幼儿哄娃娃睡觉，完毕活动。老师：布娃娃累了要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。老师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”，边唱边拍娃娃睡觉。活动完毕。小班语言教案反思篇四1、理解故事内容，能判断大象找朋友的方法是否适宜，并从故事中提取交朋友的方法。2、尝试用朋友的经历帮助小动物想方法，体验到交朋友需要礼貌和英勇。ppt课件。重点：理解故事内容，能判断大象找朋友的方法是否适宜，并从故事中提取交朋友的方法。难点：尝试用朋友的经历帮助小动物想方法，体验到交朋友需要礼貌和英勇。一、小朋友找新朋友。1、幼儿在集体面前大胆描绘刚上幼儿园时交朋友的情形。老师：你们上幼儿园时，认识了很多的新朋友，谁能说说你跟新朋友见面时说了什么，做了什么。二、小动物找朋友3、猜猜新朋友是谁？老师：这个新来的朋友会是谁呢？〔请个别幼儿答复〕。让我们一起来看一看它到底是谁？老师出示ppt，讲述故事1到4段。老师：这个新朋友是谁啊？〔幼儿答复大象。〕三、大象找朋友1、老师：大象找到朋友了吗？〔个别幼儿答复〕，找不到朋友，大象的心情会怎么样？〔引导幼儿答复没找到朋友会很伤心。〕老师：哪位小朋友愿意帮大象想想方法，怎样才能找到好朋友？〔引导幼儿根据自己交朋友的经历答复。〕2、老师讲述故事故事，幼儿仔细倾听。出示ppt，老师讲述故事。老师提问：大象最后找到朋友了吗？〔幼儿集体答复〕。它用了什么方法〔轻轻地唱了一首小时候的歌〕。四、大象找朋友。1、老师：大象轻轻地唱了一首小时候唱过的歌，小鸟、小猫、小狗都愿意和它做好朋友了。2、说说自己的好朋友。老师：请小朋友们来说一说你的好朋友是谁？〔个别幼儿答复，引导幼儿说一说平时和好朋友在一起喜欢做的事。〕小班语言教案反思篇五1、体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜欢，感受妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。3、初步学习朗读散文，并能尝试边朗读边表演。1、物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个〔黑色、黄色、白色〕，自制挂图一张。2、场境设置：大树、草地。3、经历准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。一、出示头饰激发幼儿兴趣1、师：小朋友看一看这是谁？幼儿：鸡妈妈。2、师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容1、师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。老师根据自制挂图朗读散文诗。2、师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？幼：用翅膀。师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。3、师：翅膀下面藏的是什么？幼：小花花。师：这些小花花都有什么特点呢？〔引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白〕。师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是洁白洁白的？三、完好欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样保护小鸡的？师：妈妈是怎样来爱我们的呢？四、鼓励幼儿朗读散文诗，师幼表演散文诗内容师：如今我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？师：我们一起来朗读好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗读到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。师：鼓励幼儿积极参与，完毕后互换角色继续表演。请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈英勇地表达自己的爱。小班语言教案反思篇六1、体验色彩中的情绪感受。2、能大胆用色彩来表达情绪。1、大型纸张看，各色颜料〔油画棒或水粉〕，画刷。2、幼儿用书第1册第17-18页。3、音乐磁带或cd。一、引导幼儿感受色彩的情绪。看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐