有关我爱我家教案九篇

第第页有关我爱我家教案九篇

我爱我家教案篇1

主题思路：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关怀爱惜家人，了解有关家的阅历，从而培育幼儿爱家及爱家人的.情感

主题目标

1、体验父母对自己的关爱，感知家庭暖和，激发幼儿爱家人的情感。

2、建立生活自理技能。

3、了解家庭中角色的差异。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的机敏性。

环境创设

1、结合主题活动，用照片布置墙面“欢乐的一家人”

2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。

3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料，促进幼儿生活自理技能的养成。

家长工作

1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。

2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。

我爱我家教案篇2

一、活动目标：

1、在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。

2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动预备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐

三、活动流程：争论绘画共享

〔一〕争论

1、引入

我看到有两个小伙伴在争辩一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。

他们在争辩什么事情？〔爸爸用哪个手指来代表〕那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言〔爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。〕

那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言〔用食指，由于要跟爸爸在一起……〕

还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

2、小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。

〔二〕绘画

看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。〔音乐〕

〔三〕共享

先画好的小伙伴可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的'画。

现在全部小伙伴都画好了，我们一起来共享我们的画。

有许多人已经跟客人老师还有小伙伴介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。

幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

〔最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关怀我……〕

老师听了我们小伙伴的介绍，发觉我们都很美满是吗？有那么多的人关怀你，爱你，那我们小伙伴是怎么爱家人的呢？幼儿发言〔给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……〕

那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？〔爱老师、爱伙伴、爱小动物……〕

我们都生活在美满的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关怀他们，让他们知道我们也是爱他们的。

你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。〔老师添画贴好的手成一棵树状。〕我们的树还没出名字呢，我们来给他起个名字吧！〔家庭树、爱心树……〕

今日我们介绍了许多自己爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。

我爱我家教案篇3

活动目标：

1、体验和表达爱家人的情感。

2、说出爸爸妈妈的名字。

重点难点：

体验和表达爱家人的情感

活动预备：

阅历预备：已经预备好的全家福照片

物质预备：教学大书《看图识物-家》

活动过程：

1、出示教学大书有感情的朗诵《家》，结合宝宝与家人相处的生活阅历，请宝宝说一说自己的家人都喜爱做什么。

2、玩捉迷藏的游戏，请宝宝将散落在四处的全家福找出来。

3、请宝宝看找到的'照片，鼓舞宝宝说出爸爸妈妈的名字，也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子，在家都喜爱做什么事情。

--鼓舞爸爸依据老师的提问大胆的回答。

--如宝宝不情愿说，可采用一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人。

--如宝宝说话的愿望剧烈，可与宝宝开展更多的话题。

4、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上。

我爱我家教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。

2.依据生活阅历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

3.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

PPT，图片。

活动过程：

1.引题激趣

〔1〕老师出示“家”的图片：小伙伴老师带来了什么？

〔2〕你爱你的家吗？为什么？

〔3〕原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱许多许多。

2.看图学说理解儿

〔1〕老师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？

〔2〕〔出示天空图片〕我爱天空，为什么？由于天空有星星和彩霞。

〔3〕〔出示大海〕这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？

〔4〕依据幼儿的回答老师说“我爱大海，由于有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。

〔5〕〔出示大地〕我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“由于大地有小草和小花”

〔6〕〔出示家〕儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，由于有爸爸和妈妈。

〔7〕你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。〔老师带领幼儿一起朗诵。〕

3.仿编儿歌

〔1〕〔出示家〕这是我们小伙伴的家。〔天空是谁的家，还是谁的家。〕我们也用一句好听的话来说一说吧，依据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，由于有太阳和月亮”

〔2〕谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，由于有……”

〔3〕大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？

〔4〕小伙伴说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的珍宝都在家里，等下你去喜爱的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好伙伴说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。

〔5〕集中沟通，仿编儿歌。

①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，由于……

②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。〔如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，由于……〕

〔6〕小伙伴说的真棒，等下可以和好伙伴换一张图片再说一说哦。

活动反思：

《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿依据肯定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编技能只有建立在肯定的生活阅历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌控句式，细心的设计了PPT，预备了相关的'图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。

活动中孩子们对生活中涌现的东西充斥着爱好，句式掌控也很好，能大胆的表达自己的意思运用肯定的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和沟通比较频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲解并描述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲解并描述时特别好，所以后来幼儿在和好伙伴，和客人老师讲解并描述时语言的运用特别好，完整而且大胆。

但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要老师适当的引导，可能是最末图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，或许可以转变一下列图片教学效果会更好。

我爱我家教案篇5

设计意图：

《3--6岁儿童学习与进展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小伙伴熟识和喜欢的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

活动目标：

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜爱的东西，体验一家人相亲相爱的'欢乐情感。

2.喜爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的美满感，情愿为集体做力所能及的事情。

活动预备：

1．故事《小乌龟找家》课件。

2．家人相亲相爱的图片假设干。

3．音乐《我爱我的家》

活动过程：

1、图片引题，激发幼儿爱好，。

出示图片：流泪的乌龟。

提问：小乌龟怎么了？究竟发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

2、故事植入，感受小动物“家的暖和”。

提问：小乌龟为什么哭？它最末找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

为什么小动物在自己的家里很欢乐？

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐！

3、移情体验，感受自己“家的暖和”。

小伙伴有自己的家吗？你们喜爱自己的家吗？为什么？

小结：每个小伙伴都有自己的家、家里有心爱的家人、喜爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢乐。

假如你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？

小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的暖和。

除了自己的家，我们班的小伙伴还有一个共同的家，你知道是哪里吗？

你喜爱中七班、喜爱开发区幼儿园吗？为什么？

那我们能为这个大家庭做点什么呢？

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们美满暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟涌现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见很多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢乐.

小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢乐."

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢乐!"

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"感谢你,我找到自己的家了."

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒畅又温和,我在家里真欢乐!"

我爱我家教案篇6

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟识且关怀的家庭成员入手，通过活动引导幼儿关爱父母，关怀家人，萌发幼儿对家人的喜爱之情。

一、活动内容：《我爱我家》

二、活动目标

1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系

2．感受家庭的暖和，懂得要相互关怀，萌发爱家人的.情感

三、活动预备

阅历预备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》

材料预备：

1．收集幼儿的全家福照片

2。洋娃娃假设干

3。宝宝成长记录VCD

四、活动过程

〔一〕开始部分：

谈话活动引出主题，引起幼儿爱好

〔二〕基本部分

1、鼓舞幼儿向同伴介绍自己的家人．

〔1〕请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

〔2〕老师小结。

2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系

〔1〕老师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自己家里还有那些人吗？

〔2〕幼儿和同伴沟通，介绍自己的家人

〔3〕念儿歌《家族歌》，援助幼儿了解家庭成员之间的关系

〔4〕演唱歌曲《我家有几口》。

3、援助幼儿感受家人对自己的关怀和照看，萌发爱家人的情感

〔1〕请幼儿观看一段宝宝成长记录片

〔3〕与幼儿争论：在我们成长的道路上，家人付出了很多，那我们应当怎样表示对他们的感恩之情呢？幼儿自由回答，老师引导幼儿要援助家人做一些自己力所能及的事。

〔4〕老师小结：今日的活动使我们看到了每个小伙伴都有一个欢乐、美满的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，盼望小伙伴今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！

〔三〕结束部分

幼儿分角色，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。

我爱我家教案篇7

课题

人教版三班级上册第一单元第一课《我爱我家》

教材分析

1．课标要求知道同学自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感恩、敬爱和关怀。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让同学体会家庭生活的`温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中表达以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让同学认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培育同学在社会进展过程中逐步扩大自己的生活领域。

2．教会同学初步认识自我，理解个体与群体关系，培育同学珍惜生命，喜爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。

学情分析

1、家庭是一个永恒的主题，同学的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己暖和、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些同学的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育同学喜爱父母，喜爱长辈，从而喜爱整个家庭。

教学目标

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。2、通过讲解并描述日常家庭生活活动，让同学感受家庭的暖和，激发爱家的情感。3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。

教学重点和难点

让同学体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨，增进对家庭的喜爱之情。

我爱我家教案篇8

【活动思路】

家是幼儿熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲切的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛苦吗?

父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并敬爱他们，学习关怀爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的'话”等专栏。

2、开拓游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。

二、家园共育

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长援助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关怀爱惜孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现实时确定和鼓舞。

5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感沟通。

6、欢迎家长积极参与亲子乐园活动。

7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关怀家人的事情。

三、语言区

1、故事观赏：《不愿长大的小猴》

2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个美满的家》等。

3、提供指偶供幼儿表演。

四、益智区

1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

五、科学区

提供多种瓶、盖，让幼儿探究。

六、美工区

1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

2、提供废纸，供幼儿剪面条等。

3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

七、生活区

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

八、建构区

提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建漂亮的家。

九、角色|区

收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

教学总结

我爱我家教案篇9

教学目标：

①感悟亲情、敬爱亲人，养成喜爱家庭的情感和对家庭的责任感。

②培育口语交际的技能，做到有条理、有中心地说话。

③围绕一事一物写一篇作文，详细生动，融入真情实感。

活动设想

本次综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而开展的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”，“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同，大体可分为两类：第一类是“老照片的故事”这项活动都是由“物”而生发开去——由物及事，由事及情;第二类是“感人的事”和“真情告白”，这项活动是由事及理，由理入情。老师在课堂上应以激发同学自己思索、体会为主。

这些活动主要是在家庭中开展，所以，老师应引导同学多与家长沟通，这便于活动的顺当有效地开展。

教学预备

①应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感爱好的物品，向父母打听一下它的来历。

②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应当事先拟好访谈提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的援助;了解家庭故事发生过程中遇到