五年级美术下册说课稿-第5课 静物写生（9）-人教版_第1页
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五年级美术下册说课稿-第5课静物写生（9）-人教版一、教学内容本课教学内容为五年级美术下册《静物写生（9）》一节。本节课程主要介绍了续前一节课所提供的物品：饭碗、筷子、勺子、茶杯等静物的形状、结构、色彩等方面，并通过剖析图来帮助学生进行绘画创作。二、教学目标1.知识目标熟练掌握饭碗、筷子、勺子、茶杯等物品的形状、结构、色彩等方面；理解剖析图的作用，并能够在绘画创作中灵活使用。###2.能力目标能够独立完成静物写生的创作，并提高自己的绘画能力和观察力；能够通过剖析图掌握物品的基本形状和结构，提高学生的空间想象能力。3.情感目标激发学生对美术创作的兴趣，培养其对美的敏锐感，增强其审美能力；培养学生的耐心和细心，发掘他们对美术创作的潜力。三、教学重难点1.教学重点学生能够绘制出细致、准确的饭碗、筷子、勺子、茶杯等物品；学生能够理解剖析图的作用，掌握物品的形状、结构和空间关系。2.教学难点学生如何掌握物品的光影变化，进行绘画创作；学生如何在绘画创作中综合运用空间想象和观察力。四、教学方法导入法：通过“名物研究法”与饭碗、筷子、勺子、茶杯等物品进行讲解，激发学生的兴趣，提高他们的探究欲望；演示法：老师进行实际的绘画演示，引导学生进行模仿，并进行必要的指导；交流法：学生进行创作时，老师与同学互动，与学生交流，帮助他们发现问题，并提出解决方案。五、教学流程1.导入环节（5分钟）老师介绍本次课程的主题，通过“名物研究法”讲解所需要的饭碗、筷子、勺子、茶杯等物品。2.演示环节（15分钟）老师进行实际的绘画演示，引导学生进行模仿，并进行必要的指导。学生需要注意描绘物品的形状、结构、边缘、光影变化等方面的细节。3.创作环节（25分钟）学生进行绘画创作，老师进行必要的指导，并与同学互动，帮助他们发现问题，并提出解决方案。4.交流环节（5分钟）学生对自己的绘画作品进行展示，并进行必要的交流和讨论。老师进行总结和点评，对学生的创作进行肯定和指导。六、教学资源饭碗、筷子、勺子、茶杯等静物；彩笔、钢笔、橡皮、毛巾纸等绘画材料。七、教学评价1.自我评价本课教学重点突出、难点突出，通过富有启发性的教育方法，激发了学生的兴趣，并顺利地促进了他们的创作能力和观察力的提高。同时，本课程也利于培养学生的审美能力和空间想象能力，是一堂成效显著的教学课程。2.学生评价学生感到本课程教学生动、生活化，新颖有趣，老师善于通过演示法和交流法进行指导，让他们从中受益匪浅，对美术创作也更加自信和热爱。八、教学反思本节课程通过生动有趣的教学方法，帮助学生掌握物品的形状、结构和空间关系，提高他们的观察力和创作能力，取得了良好的教学效果。但同时也存在一些

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