六年级下册美术教学设计-14 成长变化（二） 苏少版_第1页
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文档简介

六年级下册美术教学设计-14成长变化（二）苏少版一、教学背景六年级是小学最后一个阶段，是孩子们即将面临转变的阶段。本节课程是美术教育的一部分，旨在帮助学生掌握美术知识和技能，同时促进他们在美术上的创造性思维，及自我认知和感受的发展。本节课程主题是“成长变化”，进一步探讨孩子们的内心世界和成长的变化。通过艺术作品的欣赏和学生的绘画作品的创作，引导学生从想象、自我表达中认识自己，理解成长的意义。二、教育目标1.了解艺术作品的意义和方法，在欣赏艺术作品的同时预感、想象和思考。2.学会从自己的视角出发进行观察和描述，明确表达个人的情感和意思。3.学会感性表达和客观分析，培养审美能力和美术表现能力。三、教学内容1.艺术作品欣赏本节课程以“成长变化”为主题，带领学生进行一次关于学生成长和变化的艺术作品的欣赏和探究。在欣赏的过程中，老师引导学生仔细观察画作中的人物形象和色彩变化，听取学生关于作品的看法，并从中引导学生发现作品的主题和意义。例如，可以欣赏苏少的《离别的气球》2.学生绘画作品创作在欣赏完艺术作品后，老师会引导学生根据主题和意义，自由发挥，绘制自己的创作作品，并回答以下问题：1）作品中包含哪些颜色？2）你的画作是哪个季节的？3）作品表达了哪些感情？四、教学流程安排1.课前准备1）准备相匹配的素材和图片。2）准备纸张和绘画工具。2.上课过程1）导入环节（1）学习本节课程的主要内容：欣赏苏少的《离别的气球》。（2）提出问题：在这个画面中有什么？（3）引导学生进行画面分析，寻找成长变化。2）核心环节（1）学生自由创作画面。（2）叫学生按照问题一步步回答，让学生呈现自己的作品。3）总结环节（1）展示学生的作品。（2）老师总结，帮助学生理解成长的变化，并提醒学生要认真对待自己的成长。五、课堂评价通过艺术作品欣赏和创作，学生进一步认识成长和变化，提升了其思考和表达能力。教师在教育过程中，适时提出问题，引导学生成为自我学习和思考的主体，增强其独立思考和创造能力。在绘画作品的创作中，学生有了更多的机会去展现自己的个性和创造性。这有助于学生更多的思考艺术作品的内涵和价值，更好地发展和使用他们自己的创造力和才能。六、教学反思通过本节整理和改进，教师期望能够增强学生的创造性思维和个性发展能力。本节课程更加强调了学生的个性和创造性发展，通过画作表达个人感情，学生更深

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