人教版数学 三年级上册 认识几分之一教学设计

示范课教案课题：几分之一课型：新授课范围:人教版三年级上册第八单元分数的初步认识课题：几分之一教学内容：人教版三年级上册第90-91页例1、例2及相关练习二、教学目标：1.理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一。2.通过动手操作、自主思考和小组合作等探究活动，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中的一份占整体的几分之一。3.在具体的情境中体会分数的意义，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。三、教学重、难点：重点：理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。难点：理解平均分的含义四、教具、学具准备：多媒体课件、正方形、长方形。教学设计：（一）.创设情境、导入新课同学们，今天的天气和昨天比，你感觉如何呢？这么好的天气，小猪佩奇和乔治都呆不住了，央求爸爸妈妈带他们一起去野餐呢?走，咱们一起去看看他们带的什么好吃的，能分给我们一点吗？多么丰盛的美食啊！有哪些美食呢？佩琪和乔治最喜欢吃苹果了，瞧他们带来了四个苹果1.把四个苹果分给佩奇和乔治，可以怎么分呢？（意图用在平均分，强调公平)2.他们带来了两块面包，姐弟俩怎么分呢？（意图用在平均分）姐弟俩相处的非常友好，你两个苹果，我两个苹果；你一块面包，我一块面包，分配的多么公平啊！好诱人的月饼啊，只可惜只有1块，这下怎么分呢？乔治和佩奇很苦恼。小朋友，你们能帮他分一分吗？（二）、动手操作、学习新课。1.请生上台演示分月饼。师引导生平均分月饼。（可以PPT帮助演示）分得的月饼图贴在黑板上。说说你是怎样分的？生：把一块月饼平均分成两份，其中的一份就是一半。师：像这样把一块月饼平均分成两份，每份是它的一半。这半块月饼，我们就可以说成是整块月饼的1/2。板书1/2。2.结合黑板上的图例。请再次和自己的同桌相互说一说分数1/2是怎样得来的？生：我可以把1块饼干平均分成两份，每份是这块饼干的1/2。说一说生活中的1/2：师：你能像老师这样说一说生活中的1/2吗？（分蛋糕、巧克力、饼干等）热爱生活的同学们都能够认真观察，找到生活中的1/2。折一折现在请你拿出一号学具，折一折，把它的1/2涂上自己喜欢的颜色。还可以想出不一样的折法吗？咱们刚才认识了几分之一呀?你能看出下面哪些图形可以用1/2表示吗？6.游戏式练习集体订正:这个圆已经分成了两份，可为什么不能表示1/2呢？7.感知分数：⑴．把一个月饼平均分成四份，每份是它的四分之一，写作1/4⑵．把一个圆平均分成三份，每份是它的1/3写作1/3⑶．把一张长方形纸，平均分成五份，指出它的1/5并涂上颜色。请学生涂颜色。自学分数各部分名称同学们，现在请你们拿出课本翻到第90页学习下方，分数1/3各部分的名称，学习时间：40秒；学习要求：能正确说出各部分分数，各部分的名称。⑴．自学40秒时，师板书1/3。⑵．检查学习效果，并板书。（1/3中间的短横叫做分数线，分数线的下方是分母，分数线的上方是分子，读作，三分之一。）⑶．现在跟我写1/3。老师范写。(在1/3的右边，再写一遍。11.学习例2.⑴．折一折。现在拿出课前准备好的二号学具，动手折出1/4，并把这个分数标在作品上。小组内相互说一说你的折法。⑵．汇报交流，展示学生的不同折法。三种折法方式虽然不同，但是表示的分数是相同的，都是1/4。都是把大小相同的一张纸平均分成四份，表示其中的一份。12.游戏式练习。几分之一有很多呢，你能把这些分数与图形对号入座吗？结合图意，进行订正。、延伸练习1.小猪佩奇一家人来到了大正方形广场。看一看，右图中，小猪佩奇一家人各占这个大正方形的几分之一?首先来看看，猪爸爸占这个大正方形的几分之一，谁大胆的来猜一猜？猪妈妈占这个大正方形的几分之一呢？佩奇占这个大正方形的几分之一呢？乔治占这个大正方形的几分之一呢？每一个都需要动态演示。2.生活中的分数有很多，细心的同学可以体会到分数无处不在。结合分蛋糕的例子，让学生说一说，你看到了哪些分数？小主人是怎么把蛋糕由原来的四份平均分到八份的？在生活中喜怒哀乐是常有的事情，如果你把快乐告诉朋友，你将得到两份快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。这是英国大作家培根的名言。（四）、全课总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？认识了1/2，1/3，1/4，1/5等几分之一的分数，板书几分之一（五）、作业1.完成基