部编版四年级上册语文分类复习-阅读状物篇下课件

部编版四年级上册语文分类复习状物篇（下）阅读部编版四年级上册语文分类复习状物篇（下）阅读规则：按要求写出相关内容，写出最多的那个组（同学）为获胜组（同学）。规则：按要求写出相关内容，写出最多的那个组（同学）为获胜组（（1）按要求写出动植物的名称。①10种树的名称：②10种花的名称：③10种蔬菜的名称：④10种水果的名称：⑤10种鸟的名称：⑥10种兽的名称：⑦10种鱼的名称：⑧10种昆虫的名称：（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同品牌的手机？把它们的名称写出来。（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来。（1）按要求写出动植物的名称。（2）你知道多少不同牌号的汽车第一招：抓住文章中物体的特征。状物文阅读方法第一招：抓住文章中物体的特征。状物文阅读方法动物

主要把握动物的外形、动作、生活习性等动静两方面的特征。

《袋鼠》动物主要把握动物的外形、动作、生活习性等动静两方面的练习一：猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小……①眼睛明亮②耳朵灵敏③脚趾锋利④脚掌厚软⑤胡须粗而灵敏

主要围绕猫的眼睛、耳朵、脚趾、脚掌、胡须这些部位描写来表现出一只灵巧的猫。并列练习一：①眼睛明亮主要围绕猫的眼睛、耳朵、脚趾、脚练习二：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积利，加上一个剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。这句话抓住了燕子的什么来写的？练习二：这句话抓住了燕子的什么来写的？植物

主要把握植物的外形、颜色、气味、用途等方面的特征。思考：A.文段介绍了几种奇特的树？B.分别是从哪些方面讲述这些树的？

案例二《奇特的树》植物主要把握植物的外形、颜色、气味、用途等方面的特征石榴的表皮一般有两种颜色，被太阳照到的一面是火红火红的，背阳的一面是淡黄色的。当你剥开表皮，就可以看见那红宝石般的石榴粒，放进嘴咬，舌头上同时染满了红色的汁水。从哪些方面介绍石榴的特征的？石榴的表皮一般有两种颜色，被太阳照到的一面是火红火红的，背阳下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）（）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。（）最可爱的是它的花。……（）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。（）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。（）花朵虽然不大，但很娇艳。（）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。234156下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花物品

主要把握物品的形状、大小、颜色、材质、构造、用途等方面的特征。

我家的小书架是浅麦色的，它是杉木精制而成的，十分典雅大方。它有三层，每层摆放着不同类型的书，让人一目了然。物品主要把握物品的形状、大小、颜色、材质、构造、用途它是用栗木头雕刻而成的。棕黑色的皮肤与那棕色的鬃发真是美妙绝伦！这匹骏马有一双温和而安详的双眼正看着前方，皮革制作的耳朵警惕地竖起来。健美而充满肌肉的大腿，结实而粗壮的身体，奔腾的四蹄，这充分说明了这匹骏马的健康，强壮的体魄，骁勇的气概。问题：这段话中，作者介绍了木头马的哪几个特征？它是用栗木头雕刻而成的。棕黑色的皮肤与那棕色的鬃发真是美妙绝第二招：把握文章中的修辞手法。状物文阅读方法案例一：《杨柳》文中运用了哪几种修辞手法？说说运用的好处。第二招：把握文章中的修辞手法。状物文阅读方法案例一：“当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。”（《丁香赋》）问题：这段话中用了哪些修辞手法？有什么好处？“当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝第三招：抓住关键语句，体会作者感情。状物文阅读方法案例一《含羞草》第三招：抓住关键语句，体会作者感情。状物文阅读方法案例一《含A、牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？B、我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。问题：两段话中的关键词分别是什么？从中表达出作者