部编人教版一年级下册语文《专项-4-句子专项复习课件(4课时)》教学课件

句子专项复习语文一年级下册句子专项复习语文一年级下册1.精彩句1、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉。2、小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这段话是对喜鹊的动作描写，表明了喜鹊很多，而且彼此团结友爱。从这件事可以看出小公鸡具有团结友爱、关心他人的美德。第一课时1.精彩句1、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静3、他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。4、不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来救他。“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点，说明棉花长得非常茂盛。3、他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。“2.设问句1、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。2、谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。设问句是以自问自答的形式突出强调的内容，故意先提出问题，再自己回答。强调了句子的主要内容，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下，吸引读者。2.设问句1、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。设问句设问句设问句是不需要别人回答，读者自己提问自己回答的句子，目的是起到强调内容的作用。设问句首先要有一个问句。设问句的组成形式是问题+答案，二者缺一不可。设问句设问句是不需要别人回答，读者自己提问自己回答的春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。判断，这句话是设问句吗？是设问句判断，这句话是设问句吗？是设问句3.拟人句1、蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。2、金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。3、蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。拟人就是把事物人格化，让它们和人一样有感情、有语言、有动作，从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。3.拟人句1、蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。拟人请你再写出几个拟人句。1、原来花草都像白天一样微笑。2、棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。”3、书包里的文具盒，就是这些文具的家。请你再写出几个拟人句。1、原来花草都像白天一样微笑。2、棉花4.比喻句、拟人句1、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”2、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”3、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”4、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。第二课时4.比喻句、拟人句1、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”5、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。6、她咧开嘴笑啦！

运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。5、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们4.感叹句1、我多想去看看！2、不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！3、她多么盼望有医生来给她治病啊！4、对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

这些句子用感叹句的形式来表达，语气更加强烈。4.感叹句1、我多想去看看！这些句子用感叹句的四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！判断，这几句话是感叹句吗？是感叹句判断，这几句话是感叹句吗？是感叹句5.疑问句1、别的孩子也是这样吗？

也像我一样，这么想吗？2、燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

是要下雨了吗？

疑问句是按照句子的语气分出来的，疑问句是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动，也可以引起读者的思考和兴趣。5.疑问句1、别的孩子也是这样吗？疑问句是按照请你再写出几个疑问句。1、你今天为什么迟到了？2、你是几年级的学生？3、明天会下雨吗？请你再写出几个疑问句。1、你今天为什么迟到了？2、你是几年级6.反问句1、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？2、花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

反问句表面上看起来是疑问句的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。第三课时6.反问句1、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到我们怎么能破坏环境呢？判断，这句话是反问句吗？是反问句判断，这句话是反问句吗？是反问句7.描写动作的句子他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。7.描写动作的句子他看见满树的桃子又大又红，非常高兴请你再写出几个描写动作的句子。1、他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。2、小白兔连忙挎起篮子往家跑。3、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。请你再写出几个描写动作的句子。1、他很快地洗了脸，吃了早点，8.描写心理活动的句子元元打了个哈欠，翻了个身，心想：在睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

心理活动是指在生活中，当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章内容更充实。8.描写心理活动的句子元元打了个哈欠，翻了个身，心想9.含有关联词“一……就……”的句子（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联词，这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作，“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。第四课时9.含有关联词“一……就……”的句子（1）天一黑就不敢往外瞧请你再写出几个这样的句子。1、他一看见我们就跑，很明显他做了亏心事。2、天一亮，我们就出发了。3、雨一停，小动物们就从洞里跳出来了。请你再写出几个这样的句子。1、他一看见我们就跑，很明显他做了（1）兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”（2）大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”这里运用了“一边……一边……”的关联词，这是表示并列关系的关联词，表示两个动作同时进行。“一边”后面要填表示动作的词语。

“一边”后面填的两个词语的动作，是可以同时进行的，比如，妈妈可以一边看电视一边大毛衣，但是不能一边看电视一边听广播。10.含有关联词“一边……一边……”的句子（1）兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”请你再写出几个这样的句子。1、一边吃饭，一边看电视是不好的习惯。2、一边写作业，一边吃东西，不能一心二用。3、奶奶一边叮嘱我，一边帮我穿衣服。请你再写出几个这样的句子。1、一边吃饭，一边看电视是不好的习11.排比句这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。这样写可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。11.排比句这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。判断，这句话是排比句吗？是排比句只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。

考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。技巧之三：拿到试卷整体浏览一下拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练)考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。技巧之五：