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文档简介

四年级上册心理健康教育说课稿：学会赞美一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：知道什么是赞美，学会用积极的语言赞美他人；发现优点和能力，增强自信心和自尊心；学会赞美自己，培养自我肯定；二、教材分析本节课的教材为《小学心理健康教育》四年级上册第一单元第四课，主要围绕赞美展开。教材中通过一系列的故事情节、绘本图片和学生听、说、写的练习，使学生了解什么是赞美，如何用积极的语言赞美他人。三、教学重、难点教学重点：学会用积极的语言赞美他人；学会赞美自己，培养自我肯定。教学难点：发现优点和能力；如何用积极的语言赞美他人。四、教学过程1.引入老师给学生放一段视频，叫学生看一下视频里的一只猩猩。在这个视频里，它展示了它的跳绳技能，会做不同的动作。看完后，老师问学生:猩猩跳绳跳得好不好看？为什么？有谁能说说它跳绳的好处？2.学习赞美的基本概念老师问学生们：“你们知道什么是赞美吗？”学生们可能不知道，老师就用下面的材料来进行解释：赞美就是用积极的语言赞美他人，让他们感到开心和自信。它可以鼓舞人心，帮助我们感到更自信。对于赞美他人，尤其是赞美孩子，让他们感到自己特别的时候，更容易促进他们的学习和活动。3.学生猜测绘本《超级猪小队赞美计划》的故事老师出示绘本《超级猪小队赞美计划》并让学生猜测这个故事的大意。然后老师帮助学生们了解这个故事的内容。4.学生模仿赞美学生分组进行模仿赞美活动。学生用自己的话，赞美一遍他们的同伴。5.学习赞美语录老师会给学生展示赞美语录的内容，并让学生们一起朗读。6.总结老师会让学生们向班级其他同学说出一个主题。例如，学生将要告诉他们的同伴们，什么是他/她最喜欢的电影或书，然后他们需要找到一个同伴并说一个赞美的话来鼓励他们。五、课堂小结在这个课程中，我们学习了什么是赞美，如何用积极的语言赞美他人。我们也学会了赞美他人和自己的重要性，并了解到要用积极的语言来与他人进行交流。六、课后作业要求学生想一想，谁值得赞美，然后写一封感谢信或卡片，向他们表示赞美。看完一本书后，也可以尝试写一篇评论，赞美书中的人物、情节和美好的价值观。七、教学反思通过本节课的学习，学生们的口语交流能力有所提高，学会用积极的语言赞美他人，并发现自己和别人的优点和能力。教学效果不错，但是在接下来

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