活泼的小兔（说课稿）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用

活泼的小兔（说课稿）一、教学背景本节课为2022-2023学年综合实践活动三年级上册的课程，本单元为第二单元“动物世界”。学生已经学习了有关动物的基础知识，并能够简单地描述一些动物的生活习性。本节课的目的是为学生提供一个更为真实、生动的学习环境，让他们近距离地接触、观察和了解小兔的生活习性和特点，以此增强他们对动物的认识和兴趣。二、教学目标1.知识目标了解小兔的基本生活习性和特点。通过近距离的观察和记录，对小兔的外貌进行描述，并能用简单的语言描述小兔的习性和行动。了解小兔的生长发育过程，明确“幼兔”和“成兔”的区别。2.能力目标提高学生的动手能力，能够使用相机、录音笔等工具记录小兔的生活习性和特点，并能根据记录进行简单的分析和总结。提高学生的团队协作能力，培养学生彼此之间的合作意识和沟通能力，共同完成小组任务。提高学生的观察力和判断力，能够准确地观察、理解和判断小兔的行为和表情。3.情感目标培养学生对动物的爱护意识和保护意识，让学生了解到小兔的可爱和重要性。培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己在保护动物和环境方面的重要性，起到鼓励和激励作用。三、教学内容和方法1.教学内容小兔的生活习性和特点。小兔的外貌特征和生长发育过程。如何观察和记录小兔的生活。2.教学方法情境教学法通过搭建小兔的活动场景，让学生进入到小兔的生活环境中，近距离观察小兔的生活习性和特点，感受小兔的可爱和重要性。合作学习法将学生分为小组，让他们共同观察、记录和分析小兔的生活，培养学生的合作意识和沟通能力。形成性评价法在学生观察和记录小兔的同时，让他们逐步形成对小兔的了解和认识。教师可以根据学生的记录和描述，给予适当的指导和反馈。四、教学过程1.情境导入教师带领学生来到小兔的活动场景，引导学生观察场景中的小兔。然后，教师问学生：「大家看到了什么？小兔在做什么？」结合学生的回答，教师引导学生进一步观察、了解小兔的生活，并带领学生进入今天的主题。2.小组合作将学生分为三五人一组，让每组拥有一台相机和一台录音笔。通过观察和记录小兔的生活，让学生近距离地了解小兔的生活习性和特点，在记录中体验科学的观察和分析方式。每组完成记录后，让学生进行小组讨论，部分学生进行汇报，让全班同学进行观察和评价。3.情境模拟教师在活动场景中放置小兔的模型，让学生进行外貌和生长发育阶段的观察和总结。教师和学生进行简短的问答互动，帮助学生更好地了解小兔的生长发育过程和特点。4.总结反思教师和学生对本堂课的内容和过程进行总结和反思，让学生回顾与评价自己的表现。调动学生积极性，让他们认识到自己的不足和需要进一步提高的方面。五、教学评价1.评价方式观察记录学生为小组，每组需要使用相机、录音笔等工具进行小兔的生活观察和记录，记录需要准确、全面、有系统。记录分析学生分析小兔的观察记录，并对小兔的生活习性和特点进行简单的总结和描述。学生表现教师观察学生的学习状态和表现，包括课堂参与度、学习态度和团队合作力等方面。2.评价标准观察记录：（1）记录准确度：记录中应该包含小兔的生活习性、特点和生长发育过程，记录应当准确、全面、有系统。（2）记录质量：记录应当用简洁、明了的语言，避免出现重复或错误。（3）记录数量：每个小组需进行多次观察和记录，并记录至少10条不同的、有代表性的内容。记录分析：（1）描述准确度：描述要准确反映小兔的特点和习性。（2）描述内容：描述内容应当包括小兔的外貌特征、行为举止、生活习性等方面。（3）书写质量：书写应当字迹工整、格式清晰、有条理。学生表现：（1）课堂参与度：学生应当积极参与教学活动，做到注意听讲，踊跃发言，认真思考，配合配合教师和同学。（2）学习态度：学生应当认真听讲、合理分配时间、自我管理、独立思考。（3）团队合作力：学生应当积极协作、互帮互助，根据小组分配任务，合力协作完成任务。六、教学后记本节课程通过情境教学法和合作学习法，营造了一个近距离接触小兔的活动环境，让学生在观察和记录小兔的过程中，真正地感受小兔的可爱和重要性，加深了对动物生命的认识和保护意识。同时，通过教师的引导和评