人教版小学六年级上册教学计划进度与美术教案

教教学计划一、学生基本情况（围绕本科写二、教材分析三、教学目标、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。（一）（一）12培养民族自豪感。3（二）123四、四、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展学习方法，进行自主学习与合作交流。、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学教学进度安周1教学内开学课堂常规教课1备2基本形体切23点的集24远去的25国庆放6线与造27风景写28让剪影动起29漂浮的2山山水2彩墨家2我做的乐2废旧物的“新生”保护文2古建筑的保2电脑美术——版画效果的图2中国画与油画欣2第一 基本形体切教学目1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖2、培养学生空间想象力和造型能力教学教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把教学准师：师：范图、实例、制作材生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小教学过1、导入阶你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影2、发展阶⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋留意小结制作方师总3、本课练5、作品展第二 点的集教学目点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形教学重、难教学重点：教学重点：点与线的集合的形式教学难点：点、线、面的联系与画面美的体现教学准备学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画教师：多媒体课件、作画工具、材教学过（一）图片对比导入说说明同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题《大碗岛的塞纳河景色（修拉 《拾穗者（米勒（二）知识全面剖析点的横向排列形成什么点向四周排列又形成什么点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果（三）欣赏点的各种形式欣赏生活中动植物身上点的图片中国画里的点和线（四）点画作品分析同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式（五）学生实际操作说说明所以，学生也可选择或参考课本中的作品进行临摹。作业要求：1.选择点画方法之一进行创作或临摹第三 远去的教教学目标1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律2、学习、了解平行线和消失点概念3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力4、联系生活，感受生活中的透视变化教教学重点1、了解和掌握透视变化的基本规律2、透视基本规律的运用教学难教学难点：透视规律的理解和在实践中的运教学准备：名家美术作品、建筑风景照片教学过程第一课一、引导阶二、发展阶1、小结透视现象所产生的规律2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论三、课后整1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识2、准备好第二节课的工具材料第二课一、引导阶1、检查课前准1、讲解临摹作画的基本过、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律、构图（考虑安排主体物的合理位置）、用线描表现（刻画主题物的特征）可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业第四 线与造教学目进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力教学重、难重点重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型难点：线造型的创意表现教学过一、认识软材与硬材组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况是线引导学生线造型作品三、学习线造型的表现方法第五 风景写教教学目标巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力教学重教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中教学过程（一）引导阶段（1课时欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解进行取景确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完 （第2-4课时）老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误第六 让剪影动起教教学目标1、学习用黑色卡纸制作剪影人物2、了解皮影艺术的特点3、增强对中国民间传统艺术的了解教教学准备1、搜集有关皮影的图片、文字资料2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料第一课一、引导阶段（1）第一步：剪出人物造型（1）第一步：剪出人物造型（2）（2）（3）（3）第三步：装上木棍二、发展阶段2、学生进行创作，教师巡视指导3、未完成的可以在课后接着制作4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演课前准备：布置环课前准备：布置环一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影二、教师对学生的表演进行总结、点评三、三、总结：激发学生对民间美术的认同感课余，同小伙伴一起演一演第七 漂浮的 教学目设计与制作教学教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细教学过程起来的方游戏二、思考反吸管为什么可以漂组织学生进行信息交流哪位科学家最早发现了浮力在我们身边，还有哪些材料可以漂看一看一看：书中同学作品给了你哪些启样的漂浮物的造讲讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗五、探索实的玩具第第八山山水教学目标教学过程一．组织教学二．导入新课１．由画树引入山水画的新课内容２．板书课题：学画中国画——山山水三．讲授新课１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史２．欣赏画家作品：分析三种不同风３．技法讲解勾、皴、擦、点、４．出示范画，学生欣赏四．布置作业，提出要求五．学生作画，教师辅导第九 彩墨家教教学目标造型幅小动物的图片。教师准备范图教教学过程简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧3．教师现场示范，让学生直观了解3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型征集作业、讲评，提高审美能力（三）课后拓收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法第十 我做的乐教教学目标2、培养学生的创造力和设计意识教教学重、难点学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥教师有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥教学过程（一）、引导阶、教师播放几段乐曲让学生欣赏、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）奴隶社会（青铜制作精美的乐器）封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）至今（居住在我国西南（云南、贵州、四工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。（二）、发展阶、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作法3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器交流与评价作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器交流与评价2、师生交流评价3、布置下节课工具废旧物的“废旧物的“新生命教教学目标1、认识科学在人类发展中的重要地位教学重点1、引入想一想现在人们的生活有了哪些变化3、讲授新课引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法行讲解7、小第十二 保护文教教学目标调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识教教学重点调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用教学难教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用课前准备老师准备收集当地的文物图片和文字资料就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观学学生准备教学过程教学过程引导阶引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料分小组讨论交流，感受文物的美感发展阶第十三 古建筑的保教学目1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义2、增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。教学难(一)上课,师生问揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话““我们伟大的祖国有着悠久的历史。宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到古建筑的外貌等等(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿。(六)简介部分古建筑万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小第十四 电脑美教教学目标指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜教教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏教学过教学过程（一）引导阶段你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具生：生：铅笔工想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢（二）新授阶生：用手来生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单生：电脑绘讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看（让学生上讲台来找给大家看。师：请师：请同学们试一试，一起来制作更多的生：巩固练习师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画想不想和老师共同完成一张电脑画生：生：想师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程（三）学生创 教师辅（四）互第十五 中国画与油画欣教学目增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里教教学重点教学难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情教学难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情教学过一