仁爱版英语七年级上册Unit 2 looking different Topic 2 What does she look like教案（表格式）VIP

第第页仁爱版英语七年级上册Unit2lookingdifferentTopic2Whatdoesshelooklike教案（表格式）Ateachingplan

教学设计内容

所用教科书书名科学普及出版社仁爱教育研究所编著《ProjectEnglish》

所教年级七年级所教册次、单元上册Unit2

设计主题Topic2SectionA

1．整体设计思路、指导依据说明

本课是一节听说课。在教学设计上主要凸显听说的教学过程，遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律，在教学过程中以学生为主体，教师为主导，通过创设情景，不断增加学生的听说训练，提高学生捕获听力信息的水平。通过循序渐进的训练，使学生的听力水平和语言表达能力逐渐加强，并逐步促进学生的读写能力，培养学生的口头表达能力和语言交际能力，使学生的综合运用语言的能力得到切实提高。

2．教学背景分析

本话题教材以“Whatdoesshelooklike”为中心内容。本课是本话题的第一课，围绕着“如何描绘生活中物体的颜色”展开。本课的任务是引导学生掌握颜色的单词，熟练谈论物体的颜色。以及学会向他人描述自己和朋友的长相，尤其是学会描述拥有什么颜色的头发和眼睛。最终通过学习感受到“Wedon'tlookthesame,butwearegoodfriends”。本节课是学生在学习了描述人的五官，长相，头发等单词及相关表达之后学习的第一个有关颜色的问答，是七年级上册的重要内容。学生在掌握了基本的陈述句和特殊疑问句的表达的基础上，进一步研究如何运用陈述句和疑问句来描绘事物的颜色，进一步巩固和深化陈述句变成否定句，陈述句变成一般疑问句，使学生得到较系统的语法知识和学习方法，又可以为后面进一步学习对服装颜色的描述和问答打下坚实的词汇和语法基础，初步培养语言的应用意识，因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。

3．教学目标分析

Knowledgeaims：能够根据已学语音及发音规则，掌握并应用新学习的表示颜色的单词:red，blue，green，yellow，pink，orange，purple，brown，gray，white，black，blond;掌握lookthesame;don’tlookthesame,blondhairandblueeyes等短语。3.能够用颜色词谈论人物的外貌特征并进行简单的日常交流；Skillaims：1.能听懂有关询问颜色及人物外貌特征等基本情况的简单的对话或叙述；2.能运用图文、实物说出简单的单词或短句；3.能正确地朗读对话，并能注意语音语调；Emotionalaims：通过学习颜色以及各种课堂活动，体会到世界是多彩的；通过对"Wedon'tlookthesame，butwearegoodfriends."这句话体会到，不管彼此外貌上有多大的不同，但我们都可以成为朋友，彼此可以相互关爱。

4．教学重点、难点分析

Keypoints：本节课的重点是牢记有关颜色的单词，通过观察气球等物体的颜色，学习描述颜色的单词：red，blue，green，yellow，pink，orange，purple，brown，gray，white，black，blond，同时掌握lookthesame;don’tlookthesame等短语。Difficultpoints：运用“WhatcolorisitIt’s...”这一句型描述所看到的事物的颜色。

5．教学过程设计Step1Leading-in(1min)1.Organizetheclass.2.Showsomecolorfulpicturesonthescreentogetthestudentstoenjoythem.Freetalkswiththestudentsaboutthepictures,thenleadinthenewclass.(设计意图：通过给学生欣赏色彩鲜艳的图片，引导学生对颜色的感性认识，激发他们内心对颜色及画面的赞美之情，自然引出本课所学内容。)Step2Learningaimsshowing(1min)Showthelearningaimsonthescreen.1.学习并掌握和颜色有关的单词：red，blue，green，yellow，pink，orange，purple，brown，gray，white，black，blond2.学习并掌握短语：lookthesame,don’tlookthesame,blondhairandblueeyes3.学习并掌握句型：--Whatcolorisit--It’sred(blue,green…)(设计意图：激发学生的求知欲，同时让学生明确本课学习方向。)Step3Presentation(12mins)Learnthenewwordsbyshowingthepicturesonthescreen.Showdifferentcolorsofballoonsonthescreen,andteachthenewwordsaboutcolorsonebyonebyusingthedrill:--Whatcolorisit--It’s…StickthewordcardsontheBb,getsomestudentstowritedownthenewwordsaccordingtothephoneticsymbols.Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutcolorswiththeirpartner.Finish2a.PPTshowsthepicturein2b,getthestudentstopointoutthecolorsinthepictureandwritethemdown.（设计意图：1、2两个步骤采取学生跟读的形式解决词汇的问题，引导学生根据音标探究自主拼读单词卡上的单词，有利于学生对音标的掌握。3、4两个步骤则是对词汇和句型的进一步巩固。）Step4Guessinggames（5mins）Brainstorm:Showsomedifferentcolorsonthescreen,getthestudentstoidentifyandrememberthemin10seconds,thencoverthecolors,andthengetsomestudentstoretellthecolors.Showsomecolorfulpenstothestudents,getsomestudentstoguessthecolorsofthepens.Thestudentwhogetstheanswerwillgetthepenasagift.(GetStudentAtostandinfrontoftheclass,facetotheclass,studentBstandsbehindthestudentAandshowapentotheclass,thenthewholeclassask:WhatcolorisitStudentA:IsitredIfhe/shegetstherightanswer,thewholeclasswillanswer“Yes.”,andStudentAwillgetthepenasagift.Ifhe/shecan’tgettherightanswer,thewholeclasswillanswer“No.”,andStudentAhastogoonguessinguntilhe/shegetstherightanswer.)（设计意图：调动学生的积极性，缓解课堂紧张氛围，进一步帮助学生记忆单词，同时培养学生对语言的实际运用能力，并为下一环节的听力做准备。）Step5Listeningexercise(3mins)Showthepicturesin3onthescreen.Asksomestudents:Whatcolordoyouthinktheeraser/theapples/thecar/thehair/theeyesmightbeGetthestudentsguessfirst.Thenlisten,ticktheanswerstheyhear,thenchecktheanswers.(设计意图：这个活动的目的在于：①训练学生听与说的能力，同时巩固所学知识②引导学生积极参与，主动学习。)Step6Presentation(4mins)Showapictureonthescreen.Teach:blondhairandblueeyes(T:WhatcolorisherhairSs:It’sblond.T:WhatcolorarehereyesSs:Theyareblue.T:Yes,shehasblondhairandblueeyes.ThenexplaintheexpressioninChinese.)Showanotherpictureonthescreenonthescreen.Teach:lookthesame(T:WhatcoloristheirhairSs:It’sblack.T:WhatcoloraretheireyesSs:Theyareblack.T:Yes,theyaretwins.Theirhairlooksthesameandtheireyeslookthesame,too.Thehavethesamelooks.Theylookthesame.Thenexplain“lookthesame”inChinese.Showonemorepictureonthescreenonthescreen.Teach:don’tlookthesameT:Lookatthepicture!DotheylookthesameSs:No.T:Yes,theyhavedifferentcolorsofhair,differentcolorsofeyesanddifferentcolorsofskin.Theylookdifferent.Theydon’tlookthesame,buttheyaregoodfriends.(设计意图：让学生对比探究，学习三个重要短语，为1b,1c和1a的学习做铺垫。)Step7Practice(3mins)Playthetapeforthestudentstolistento1aandcompletethetable.Finish1b.Getthestudentstointroducethethreeboysbasedon1b.Finish1c.(设计意图：此部分重点训练学生的听与说的能力，同时，为1a部分的对话练习做铺垫。让学生在不知不觉中已经由输入信息到输出信息的转变。)Step8Listen,lookandsay(6mins)Present1atothestudents.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.Payattentiontotheintonation.Present1atothestudentswithsomekeywordscovered.Thenplaythetapeforthestudentstolookandlistenandfillintheblanks.Checktheanswers,thenreaditinpairs.(设计意图：巩固对课文的理解，加强学生之间的合作精神。)Step9Emotioneducation(3mins)Presentapictureofablindandfreetalkswiththestudents.(DowelookthesameWhyInoureyes,theworldiscolorful,howabouttheworldintheireyes)Getthestudentstoclosetheireyesandfreetalkswiththestudents.(Canyouseethepink/blue...WhatcolorcanyouseeSoeyesareveryimportantforus.Ifyoumeetapersonwhocan’tseeanything,whatshouldyoudo)(设计意图：①再次巩固描绘颜色的单词以及短语lookthesame；②引导学生切实感受盲人眼里的世界是没有色彩的，进而让学生意识到眼睛的重要性，因为有了眼睛，色彩对我们而言才有意义。)Presentmorepicturesaboutthepeoplefromtheworld,andsay,“Wedon'tlookthesame,butwecanbegoodfriends，becausewelovethesamecolorfulworl