《火烧云》教学教案

《火烧云》教课教课设计《火烧云》教课教课设计/《火烧云》教课教课设计《火烧云》教课教课设计教课目的：、认识5个生字。、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。、想象火烧云的奇怪情景，领会作者赞叹自然情景的心境。教课过程：同学们，天空中的云往来急忙，我们只感觉它美，却很难用笔把它写下来，六七十年前，作家肖红却已优美的文字为我们描述一幅绘声绘色的火烧云图景，今日，我们就一同跟着作者的描述，想象火烧云那纷纷的色彩和多变的形态吧！请同学们把书翻开，我们一边赏识课文一边想读了这篇课文，你的领会和感觉是什么？（播发课文录音．）同学们，赏识过课文朗诵，请同学们再自由的，高声的朗诵课文，想一想你读文后的感觉和领会是什么？生读文后，请生报告读文后对火烧云的感觉．（我感觉火烧云真是太漂亮，太奇特了。）正像同学们所说的，天空中的火烧云确实是娇艳非常，光明刺眼。请大家赏识。（播纵火烧云的照片）。同学们，漂亮吗？奇特吗？大自然这位画家多么了不起啊！肖红也有一支这样奇特的笔，能把这样的美景描述出来。此刻就请同学们默读课文，你到文张中去找一找，画一画，看一看那些语句写出了火烧云的漂亮，奇特。你又想如何读出这类感觉呢？请学生默读文章、着手画出有关的语句。请同学们把自己以为好的语句和同桌、小组间沟通一下请生报告A）报告第一部分１、火烧云上来后大地的变化。２、请生读一读这段中喜爱的文字。３、师指导应读出愉悦的思想感情。（Ｂ）第二自然段１、点出“烧”字，表现了火烧云的特色。２、同学们知道吗？火烧云就是我们平时说的彩霞，那么为什么又叫它“火烧云”呢？可见，火烧云更能表现彩霞的特色（出示“天上的云从西边向来烧到东边，红统统的，仿佛是天空着了火”这张投电影）（Ｃ）报告颜色的变化１、从那些地方能够看出火烧云的颜色很多。２、火烧云的颜色是多么五彩缤纷啊！我们一同去看看那绚烂的情景，（播放表现颜色变化的幻灯片）３、这么漂亮的情景，你想怎么来读呢？先试着读一读。再请同学来读。（Ｄ）报告形状变化丰富的三个自然段。１、同学们，你们还从那领会到火烧云的漂亮、奇特呢？２、请生再读此中某一个自然段，看还领会了什么？（形状丰富、变化快）３、同学们说的特别好，我们一同来看看火烧云那姿态各异，瞬间万变的样子吧！（放形态万千的幻灯片）４、火烧云变化得多存心思啊！同学们，在表现火烧云变化的几个自然段中，任选一个你最喜爱的自然段来读一读吧！我们来看一看谁读得最好。５．指生读，其余同学认真听，而且来评论一下。同学们，这样奇特，漂亮的火烧云大家看够了吗？（没有）但是，天空恰恰不等那些喜好他的孩子们，一会儿功夫——火烧云下去了。（播放幻灯片）（同学们齐读）老师请一世回答：“这时候，你在想什么？”（生能够随意说一说自己__，）为何这样往来急忙的美景，肖红却能够把它写得这么生动呢？（由于肖红经过了认真地察看和合理的想象，因此能够如今生动。）方才同学们说了，这样的美景大家没看够，那么老师就再请同学们看几幅图片，同学们一边看一边想，天空中的火烧云还会有什么样子，什么颜色的？看完后，一同吧你想到的写一写。（播放几幅课外的图片）同学们进行小练笔。同学们把自己的小练笔读给大家听。告诉同学们一个小知识，民间说：“早烧不出门，晚烧行千里。”意思是说，清晨有火烧云就不要出门，由于要下雨，夜晚有火烧云就能够出远门，由于是