新人教版五年级上册Unit-3-What-wou课件

Unit3whatwouldyoulike?PartAlet’stalk

高迪Unit3whatwouldyoulike?1教材的分析学情的分析教法学法的选用教具的准备教学过程的设定板书设计教材的分析2一、说教材

(1)“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”----顾泠沅

一、说教材(1)“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学3课本教材内容：

课本教材内容：4ABigDinnerForSnowWhiteOneday,SnowWhitemeetsevendwarfs（七个小矮人）intheforest.Andthen,theybecomegoodfriends.SevendwarfsprepareabigdinnerforSnowWhite.Happy(开心果):

Oh,mybeautifulgirl.Whatwouldyouliketoeat?Hamburger?Chicken?Hotdogorsandwich?Snowwhite:

I’dlikeasandwich.Happy:

Hereyouare.Snowwhite:Thankyou.（Afteralittlewhile过了一小会儿）Doctor（万事通）:

Oh,mydeargirl.Whatwouldyouliketodrink?Coffee?Tea?Applejuiceororangejuice?Snowwhite:

No,thankyou.I’dlikesomewater.I’mthirsty.Doctor:

Hereyouare.Snowwhite:

Thankyou.Doctor:

Mypleasure.(我的荣幸)ABigDinnerForSnowWhite5(2)教材的地位与作用在本课时之前，学生已经在三、四年级中学习了一些有关食物、饮料的单词。本单元的教学内容是对这些知识的巩固、拓展和延伸。而本课时是第三单元的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关食物的话题奠定了基础。(2)教材的地位与作用在本课时之前，学生已经在三、四年级中学6(3)教学目标语言知识技能目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；2、能够在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty的意思，并能够正确发音；3、能够在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…询问并回答自己想吃什么、喝什么；4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；5、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。(3)教学目标7

（4）教学重难点重点：1、能够在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…询问并回答自己想吃什么、喝什么.2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。

（4）教学重难点8二、说学情

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。二、说学情

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经9三、说教法、学法

主要采用直观教学法、TPR教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和任务型教学法。学生在学习本课时中主要采用模仿、故事预测、小组比赛、小组合作和及时评价法等学习方式。三、说教法、学法主要采用直观教学法、TPR教学法、多媒体辅10四、

教具准备

录音机、磁带、课件、自制的手偶四、

教具准备

录音机、磁带、课件、自制的手偶11五、教学过程

热身warm-up阅读前pre-reading阅读中while-reading阅读后post-reading作业homework分组五、教学过程热身warm-up12WarmupApplejuicePre-readingSharpeyesandPredictingWhile-readingRead&chooseRead&answerFillintheblanksReadaloudPost-readingMake

a

surveyHomeworkReadthestorymakeamini-bookaboutyourmenuWarmupApplejuicePre-readingS13breadnoodlesfishchickenricebeefapplewaterhotdogcoffeehamburgerorangejuiceSharpEyesredblackbreadnoodlesfishchickenricebee14hungry

thirstySnowWhitehungrythirstySnowWhite15超级预测师Sevendwarfs“教师在语篇教学的过程中，应积极、合理利用插图，引导学生通过插图寻找、获取并处理语篇信息，加强对语篇的理解。”超级预测师Sevendwarfs“教师在语篇教学的过程中，16Task1read,chooseandcircle1、What’sthetopic(主题)ofthestory?AbirthdaypartyAbigdinner2、Readandcircle圈出表示食物和饮料的单词Drinks:Food:coffeeorangejuiceapplejuiceteawaterhamburgerchickenhotdogsandwichTask1read,chooseandcircle17I’dlike

a

…….Whatwouldyoulike?[wʊd]

I’dlikesomeI’dlikea…….Whatwouldyou18Task2ReadCarefully:

Whereis“what？”Tips:Touchyourheadandunderlineitwhenyoureadthesentencesbeginningwith“what”.读到以“What”来开头的句子时，摸一下自己的头并把它勾出来。Task2ReadCarefully:

Wherei19Task2ReadCarefully:

Canyouanswer?

Whatwouldyoulike

toeat?Whatwouldyoulike

todrink?I’dlikeasandwich.I’dlikesomewater.Task2ReadCarefully:

Canyou20

Oh,mybeautifulgirl.Whatwouldyoulike

toeat?Oh,mydeargirl.Whatwouldyoulike

todrink?I’dlikeasandwich.I’dlikesomewater.I’mthirsty.Oh,mybeautifulgirl.What21Task2ReadCarefully:

Fillintheblanks1.Whatwouldyoulike_____?I’dlikebeef.2.Whatwouldyoulike________?I’dlikesomeapplejuice.3.What_________________?I_____sometea.4.What________________?I_____somenoodles.Task2ReadCarefully:

Fillin22Task3ReadaloudTips:Payattentiontotherisingtonesandfallingtones.温馨提示：注意语音、语调。Let’sread!Task3ReadaloudTips:Let’sr23Task4post-reading:makeasurveyapplesColaFriestomatoesbreadice-creamWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome……applesColaFriestomatoesbreadice-creamStudentsnumberInmyeyes,……studentswouldlike……GroupleaderGroupmembersTask4post-reading:makeasur24Eatmorevegetablesandfruits,andstayhealthyEVERYDAY!多吃蔬菜和水果，保持健康。Alittleadvice:Eatmorevegetablesandfruits25HomeworkReadthestorytoyourpartner.Makeamini-book.设计一周的食谱并配好插图。HomeworkReadthestorytoyo