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《培育优秀的习惯（十二）》教课方案之二《培育优秀的习惯（十二）》教课方案之二教课要求1、指导学生仔细察看课本插图或教课挂图，联合相关案例，使学生理解“行万里路，读万卷书”的道理，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增加知识的学习习惯。2、指导学生仔细察看课本插图或教课挂图，联合相关案例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教课重难点重点1、联合相关案例，使学生理解“行万里路，读万卷书”的道理。2、仔细察看课本插图，联合相关案例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。难点经过课本插图和相关案例，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增加知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。第一教时教课重点指导学生仔细察看课本插图，联合相关案例，使学生理解“行万里路，读万卷书”的道理，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增加知识的学习习惯。教课过程一、导入今日，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。二、指导看图，领悟内容（一）指导察看第一页1、学生自由察看，思虑：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师增补第一幅：在天文台，老师和同学观光古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，必定为我国劳感人民的聪慧才华感觉骄傲。第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的神秘。第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自有名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华绚烂文化的重要构成部分。3、同位共同观光三幅图，回首主要内容，谈谈自己的想法。（二）指导察看二、三页通疆域1、学生自由察看插图，依据从上到下，从左到右的次序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？2、同组互相沟通，感觉领会3、教师总结并增补（三）学生沟通：察看了这些图画，你有什么想法？三、教师小结第二教时教课重点指导学生仔细察看插图，联合相关案例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐渐养成在实践中运用语文的习惯。教课过程一、导入同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。所以，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习如何在实践中学会运用。二、指导看图教师率领学生挨次察看插图，弄清图中内容。1、第一行两幅1）教师简单介绍2）学生议论：控制室和播放室的几位同学是如何工作的？3）班级沟通2、第二行左图1）请一位同学作一次简洁的演讲，学生评论。2）教师总评3、第三行左图1）察看图中的人物在干什么？2）自由练习朗读，领会方法。第三行右图（1）察看插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的如何？2）教师增补：办黑板报要先选择好内容，确立栏目，设计图案。4、左上图学生察看，谈谈如何编手抄报？5、右下列图1）教师简介2）学生沟通：他们演的如何？如何才能演好课本剧？3）教师小结

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