《山雨》的教学设计

《山雨》的教课方案《山雨》的教课方案/《山雨》的教课方案《山雨》的教课方案《山雨》的教课方案【教材剖析】这是一篇文质兼美的抒怀散文，作者以独到的感觉奇特的想象和联想清爽的笔调向读者展现了一幅有板有眼的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来雨中雨后的次序写的。全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描绘了山雨来得忽然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘但是起；第5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描述了如小曲音符般美好的雨声，以及雨中山林那令人难以忘却的绿色；第8至10自然段写雨后，经过对鸟儿啼啭雨珠滴落的声响描述，突出了雨后山林的清静。课文语言生动形象，作者擅长经过视觉和听觉所及，发挥合理而奇特的想象和联想，并运用比喻拟人等修辞手法，描述出山雨的特色。如，将雨来时由远而近渐渐清楚的声音比作无字的歌谣，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作优雅的小曲，将雨过时雨珠滴落的声音比作一场山雨的余韵，恰到好处地表现了不一样时段的山雨所表现出的不一样的特色，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景情形交融，表达了作者对山雨对大自然的喜爱之情。本文是略读课文，选编企图一是感觉有板有眼的山雨的神韵，激发对大自然的热爱之情；二是感觉文章语言文字的魅力，丰富累积；三是持续学习经过联想和想象来表达独到感觉的方法。感觉山雨的神韵，领会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感觉语言的优美是本课教课的要点。【教课目的】1、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。2、学习作者经过联想和想象来表达独到感觉的方法。3、感觉山雨带神韵，领会作者对山雨的喜爱，领会大自然的秀美。【教课要点】1、理解课文内容，想象课文描述的情形。2、从阅读中感觉大自然的秀美，领会作者对山雨的那份感情。【教课难点】1、理解课文内容，想象课文描述的情形。2、从阅读中感觉大自然的秀美，领会作者对山雨的那份感情。【教法学法】检查接见、查找资料、记录整理、朗诵表演、展现诗集【课前准备】录有雨声以及柔和舒缓音乐的磁带或光碟。【课时安排】1课时。【教课流程】一、讲话引入，揭露课题1、上一节课，我们跟从着作者的脚步，接见了山里的朋友，感觉到了人与自然的亲近无间。这节课，就让我们跟着下边这篇课文，一同去体会那山雨的无量神韵吧！2、揭露课题《山雨》，带着各自不一样的感觉读题。二、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、沟通同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么次序写的？谁来简单地说一讲课文的主要内容。教师指引学生共同概括。教师板书雨起、雨中、雨后三、学习雨来，感知静静1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你如何的感觉？2、练习说话，朗诵点评。来得忽然──跟着一阵阵润湿的山风，跟着一缕缕轻快的云雾，雨，悄悄地来了。自由读这句话，感觉雨来时带来了如何的感觉？静静悄的、有节奏的就带着这类静静静的神韵有感情地朗诵。四、学习雨中，感悟奇特1、雨就这样静静地起来了。请同学们闭上眼睛播放磁带或光碟，竖耳听，你仿佛听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是如何的一番神韵呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感觉又了山雨的奇特、神韵？细读课文，找到那些令你深有感想的话语，将它们划下来。4、有重视地沟通、品析、朗诵。像一曲无字的歌谣，奇特地从四周八方飘但是起，渐渐清楚起来，响亮起来，由远而近，由远而近1领会由远而近，由远而近的意味这里连用两个由远而近，后边还用了省略号，领会这样表达的妙处。带着领会朗诵。在自由读的基础上指名读，并点拔，而后集体有感情地朗诵。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变为了奇妙非常的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻快柔嫩的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着想象的色彩。读一读这话，感觉感觉山雨奇特在什么地方？雨丝是飘飘洒洒的，还会是如何的？请换一个叠词来谈谈。请同学们闭上眼睛，认真听，专心灵去感觉。教师配乐范读。带着联想朗诵。在雨中，全部的色彩都消融在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透明。这清爽的绿色忧如在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的气度。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，但是只需见过这水淋淋的绿，便很难忘掉。自由读，感觉雨中的绿。议论如何理解这清爽的绿色忧如在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的气度这句话。五、学习雨后，感觉韵律1、学生自由朗诵文章的最后三个自然段，同桌沟通感觉。2、报告沟通，自主朗诵。教师合时点拨。六、通读全文，累积背诵1、分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出神韵。2、自由读课文；选择喜爱的段落背诵。七、拓展孩子们，假如你们能热爱身旁的大自然，专心去看每一处光景都会似人间仙境。专心去倾听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是如何的呢？一同来看看。点击课件。那么你眼中的雨又是如何的呢？用几句话写下来吧！能够用自己的话写，也能够摘抄课文中和课外你采集的语句。资料雨下个不断，紧张而又舒缓、我们在雨水的弹奏中攀登于茫茫山谷，感觉着上天恩赐的无边旋律，它一会儿如小提琴空阔轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人头晕眼花，应接不暇。雨滴，在伞上清楚地弹奏着，