遵守职业道德是从业之本课件

遵守职业道德是从业之本41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。遵守职业道德是从业之本遵守职业道德是从业之本41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。职业道德是职业成劝的必要保证遵守职业道德是从业之1、职业道德的特点和作用古代的老中医在弟子满炘时总要赠送两件礼物一把雨伞和一盏油灯,意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜丶风雨无阻心赴救同屏技术，简单来讲，就是利用一些软件以及无线网络实现手机与一体机同屏的技术，即能够将手机中的内容同步播放、展示到一体机大屏幕上面。同屏技术是教育信息化时代师生的一种新宠。同屏技术之所以备受教师与学生的喜爱，是因为它运用便捷，能够将教师用手机拍摄的各种信息清晰地展现在大屏幕之上。随着同屏技术的日趋成熟，同屏技术在各个学科中的运用越来越广泛。在初中英语教学过程中，教师也在积极尝试运用同屏技术优化自身教学方法，提升课堂教学效率等。当前，有关同屏技术在初中英语教学过程中运用的理论研究成果并不多。笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述同屏技术在初中英语教学过程中的有效运用。希望本研究能够起到抛砖引玉的作用，能够引领更多的初中英语教师关注并进一步研究同屏技术在初中英语教学过程中的有效运用。一、捕捉课堂动态生成闪光点课堂是处于动态变化之中的。在课堂动态变化过程中，有许多精彩的动态生成。然而，这些动态的生成大多数会转瞬即逝、一闪而过。一直以来，想方设法抓住这些动态生成并利用这些动态生成进一步开展课堂教学是每一位教师为之努力的方向。同屏技术的有效运用能够使教师迅速捕捉课堂教学动态生成的闪光点，并且将这些动态闪光点清晰完整地再现。在初中英语教学过程中，教师要在密切关注课堂教学动态生成的前提下，利用智能手机及时捕捉课堂教学中的闪光点，并将这些闪光点清晰完整地再现在一体机大屏幕上。围绕这些闪光点，教师就可以层层深入地开展教学，进而大幅提升课堂教学的效率。比如说，在教学人教版新目标八年级英语上册SectionAUnit1Wheredidyougoonvacation？这部分内容的时候，笔者向学生提供了一些例句，并让学生以小组合作的形式自主探究复合不定代词的用法。某小组在讨论过程中，将不定代词的用法和“some与any”的用法结合了起来。于是，笔者迅速拿起手机将他们的讨论交流过程拍摄了下来，并随后将这一过程同屏到了一体机大屏上面。同屏技术在初中英语课堂教学中的运用使得课堂教学动态生成闪光点清晰完整再现。如此一来，这些课堂教学闪光点就能够在提升课堂教学效率方面起到至关重要的作用。二、聚焦学生练习作业易错点常言道：“失败乃成功之母。”同样的道理，错误也是走向真理的阶梯。在学习过程中，学生出现各种各样的错误在所难免。面对这些错误，教师切不可训斥批评。相反，教师应该以这些错误为出发点，与学生一起寻找出错的原因。让学生以错误为台阶，登上真理的高峰。在初中英语课堂教学过程中，面对学生的一些典型错误，教师绝对不能够视而不见、听而不闻。相反，教师应巧妙地利用同屏技术聚焦这些易错点，从这些易错点出发，引领学生顺其自然地达成课堂教学目标。仍然以教学人教版新目标八年级英语上册SectionAUnit1Wheredidyougoonvacation？这部分内容为例。部分学生在将一般过去时的肯定句转换成否定句的时候，总是会忘记动词的还原。当发现这一共性错误的时候，笔者迅速利用手机将这一易错点录制了下来。随后，笔者又将这一易错点同屏到了一体机大屏幕上面。教师利用同屏技术能够让学生聚焦一些练习作业的易错点。如此一来，学生就可以从错误中学习，最终顺利达成课堂教学目标。三、凸显现课堂教学评价着力点评价是教师掌控课堂教学方向之舵。之所以这样比喻，是因为教师的评价直接指引着学生的学习方向。在教师及时有效的评价中，学生会方向明确、信心满满地朝着既定的学习目标阔步前行。毫无疑问，教师的评价是以学生的实际表现为依据的。但是，在某些时候，学生的各种实际表现稍纵即逝。如此一来，教师的评价也就缺乏真实依据的支撑。为了凸显课堂教学评价的着力点，教师可以利用手机抓拍学生稍纵即逝的课堂实际表现，并利用同屏技术展现在大屏幕之上。举个例子，当某个合作学习小组的学习成员表现得积极活跃的时候，笔者会及时地拿出手机将这一过程记录下来，并同屏到一体机大屏幕上面。然后，笔者会引领全体学生对每个小组成员的实际表现给予科学合理的评价。在初中英语课堂教学过程中，教师利用同屏技术将学生的一些实际表现展现在大屏幕之上，凸显了课堂教学评价的着力点。综上所述，在初中英语教学过程中，教师可以利用同屏技术捕捉课堂教学动态生成的闪光点，围绕这些课堂教学动态闪光点，课堂教学效率就能够得到大幅提升；教师可以利用同屏技术聚焦学生作业练习的易错点，立足这些学生作业练习易错点，课堂教学目标就能够顺利达成；教师可以利用同屏技术凸显课堂教学评价着力点，依托这些课堂教学评价着力点，课堂教学评价的作用就能够发挥得淋漓尽致。总而言之，初中英语教师要巧妙地将同屏技术运用到英语课堂教学之中，让同屏技术为英?Z课堂增添无穷魅力。分组探讨法是教师在教学过程中利用的一种辅助教学的方法。主要目的是针对某一个问题能够让学生们基于自身的体会提出意见，在这个过程中能够有效激发学生的学习兴趣，能够发挥学生自身的思维想象能力，并能够让学生之间的“思想”进行有益碰撞，避免教师在课堂上的固化传输带来的思维定式，分组探讨法核心在于培养、锻造和提升学生的思维创造力，一定程度上也能够让学生形成团队协作的意识和互帮互助的行为习惯。一、要注重分组的异质化初中学生大多在作文的认知和理解上的程度相差无几，大体上仍然处于同一个档次水平，但学生的思维方式特点则是差异很大的，有的同学擅长修辞手法的写作运用，有的学生则充满想象力四维空间非常大且比较活跃，而有的学生则是比较留心观察周围的事物，有的同学则在开头和结尾处及自然段的开头部分注重借助格言警局。特别是随着互联网信息的普及和课外读物的不断增加，学生们思想思维中的个性化表现得更为明显。在作文教学的分组探讨教学法实施过程中，对学生的分组不能是盲目的，而应当结合学生不同的优势和特点予以划分，也就是强化分组的“异质化”。这样的分组方式才能够让学生们在针对一个或一类作文应当怎么样写，如何能够让作文吸引别人眼球又能够出彩的讨论过程中，从不同的角度发表不同的意见和看法，也能够让学生之间实现互相借鉴和沟通交流，实现多样性和层次性的目标。由于在实际学习生活过程中男生与女生的逻辑思维方式存在着较大的差别，男生的思维更加粗旷和豪放，而女生思维则相对细腻和柔情，这样分组也能够实现思维方式的多样化和探讨交流过程的丰富化。二、要注重探讨的有效过程分组探讨法的作用在于调动小组内每一位同学的积极性，通过实施必要的引导，让他们有着良好的“自我实现”。因此，在这个过程中不应当是少数人或部分人进行讨论，其他同学作为“看客”或“旁观者”，而应当是大家都能参与其中并积极阐述自己的理解和观点。在分组过程中，教师应当注意的是每一个小组的人数不宜过多，一般应不超过4个人为宜。小组讨论过程中人数过多就会形成个别同学“强势主导”的问题。教师要精心设计好分组探讨的作文题目，能够让学生明确讨论的内容，并且始终围绕教师设置的“中心”进行探讨，不能离题万里，讨论变为“扯闲篇”，在学生分组探讨的过程中教师应当实施必要的监督和引导，可以临时加入某一个小组对学生们的探讨思路进行发散和提升，确保让学生们的探讨方向明确、意义突出。作文写作讲究真情流出即表达作者心中之所想思维之所见。所以，在初中作文分组探讨过程中，要让学生表达出自己思想和灵魂深处最直接、最真实的观点。同时，对学生进行积极大胆地鼓励，让他们敢说能说。教师先定调子的话，就会极大束缚学生们的思维。同时，学生分组探讨之后，教师也可以对他们的观点和意见进行点评和校正，对不符合实际存在或者价值取向不正确的观点要及时修正。三、要注重作文互评的启发作用初中作文教学中的分组探讨法实施不应当仅仅停留在作文写作开始之前或者是作文的写作过程中，而应当贯穿于作文教学的全过程，特别是在作文写完之后的点评中，更要注重这一方法的实际运用。在这个过程中学生们通过作文互相传阅相互点评，能够清楚地看到对于一个景色或者是一个事物别人是如何描写的，前后之间的逻辑练习是什么，作者想要表达的中心思想是如何凸显的，或者议论文中的论据是如何选择的，怎样实现论据与论点之间的有效衔接，通过这种方式能够让学生们实现“互通有无”，吸别人之长补自身之短，融诸家之所长。学生互相探讨评点作文的过程也是每一个学生自我提升的过程，通过探讨大家能够形成一定的共识，也能够探讨出大家存在的一些共性的问题和不足，也能够通过探讨互评再一次激发学生的思维想象和意识创造。在作文分组探讨及评点过程中教师应当制定一定的评点标准和要求，防止出现评点不合时宜不符合要求的问题，也有效地防止学生们把作文改得面目全非，一些原有的比较不错的思想表达和写作方式得到不应当的修改，应当努力形成从学生分组探讨互评到学生自我修改再到教师进行点评这样一个好的程序和体系。在初中作文教学中实施分组探讨法是一项创新性的尝试和操作，笔者认为在这一方法实施过程中应当注重分组的异质化，注重探讨的有效过程，注重作文互评的启发作用，真正让学生探讨出好的发散思维和表达方式。遵守职业道德是从业之本41、俯仰终宇宙，不乐复何如。遵守职业1职业道德是职业成劝的必要保证职业道德是职业成劝的必2遵守职业道德是从业之1、职业道德的特点和作用古代的老中医在弟子满炘时总要赠送两件礼物一把雨伞和一盏油灯,意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜丶风雨无阻心赴救遵守职业道德是从业之3遵守职业道德是从业之本1、职业道德的特点和作用如今,“全心全意为人民服务,救死扶伤,实行革命的人道主义是医务人员职业道德的具体要求,这些要求通过各种具体的岗位职责丶规章制度等形式体现出来,全面规范了广大医务人员的职业行为遵守职业道德是从业之本4案例1位近年来,有的惠者看病时,带着录音笔、摄像机,咯医监的一言一行都记录下来,以便随时“对簿公堂这開明,有的惠者把医生当咸了潜在的起诉对彖。案例159「hmInim10月25日·警察在浙江省温岭市第一人民医院维持秩序。当日上午’浙江省温岭市第人民医院发生一赶患者刺伤医生案件:3名医生在门诊为病人看病时被一名男子捅伤96不小宝貪生死莫不小宝7案例1些手机短信是这样描述医的“医监分两粪,一是财,一奏是害命;”盗只能抢光你身上的财富医却能抢光你一生的积蓄;“医生越来越浪亲手,见死不救,草菅人命;杀手越来越像医监,出乎麻利,不留后息。”这样的语言,字字晶刀,尖剽之。案例18案例1人的不禁要问;那必在旅典时期舍身人的白表战士,真的沦为“杀乎”、“颧盛了喝?《千“想案例19结合上述材料,说明职业道德具有什么特点结合上述材料,10遵守职业道德是从业之本1、职业道德的特点和作用职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。职业道德是道德的重要组成部分,具有行业性丶广泛性丶实用性丶时代性的特点遵守职业道德是从业之本11遵守职业道德是从业之本课件12遵守职业道德是从业之本课件13遵守职业道德是从业之本课件14遵守职业道德是从业之本课件15遵守职业道德是从业之本课件16遵守职业道德是从业之本课件17遵守职业道德是从业之本课件18遵守职业道德是从业之本课件19遵守职业道德是从业之本课件20遵守职业道德是从业之本课件21遵守职业道德是从业之本课件22遵守职业道德是从业之本课件23遵守职业道德是从业之本课件24遵守职业道德是从业之本课件25遵守职业道德是从业之本课件26遵守职业道德是从业之本课件27遵守职业道德是从业之本课件28遵守职业道德是从业之本课件29遵守职业道德是从业之本课件30遵守职业道德是从业之本课件31遵守职业道德是从业之本课件32遵守职业道德是从业之本课件33遵守职业道德是从业之本课件34遵守职业道德是从业之本课件35遵守职业道德是从业之本课件36遵守职业道德是从业之本课件37遵守职业道德是从业之本课件38遵守职业道德是从业之本课件39遵守职业道德是从业之本课件40遵守职业道德是从业之本课件41遵守职业道德是从业