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《鲁滨逊漂流记》整本书导读《鲁滨逊漂流记》整本书导读学习目标：我能掌握读一本好书的阅读方法。学习目标：我能掌握读一本好书的阅读方法。从一篇没有学过的课文说起从一篇没有学过的课文说起部编版语文六年级整本书阅读《鲁滨逊漂流记》课件部编版语文六年级整本书阅读《鲁滨逊漂流记》课件阅读分享?我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间别一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上背一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞。我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。阅读分享?我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰阅读分享?我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。阅读分享?我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言从一篇上周学过的课文说起从一篇上周学过的课文说起部编版语文六年级整本书阅读《鲁滨逊漂流记》课件部编版语文六年级整本书阅读《鲁滨逊漂流记》课件他经历了什么困难？他获得了哪些成长？他经历了什么困难？他获得了哪些成长？从一篇以前学过的课文说起从一篇以前学过的课文说起小说阅读技巧：?留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。?我们还可以通过小说的情节感受人物形象。?小说还会借环境描写来凸显人物形象。《穷人》（人教版六年级上册）小说阅读技巧：?留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们阅读成果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便阅读时随时查阅。读完整本书后,用思维导图整理全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。人物图谱思维导图句段摘抄旅行攻略书中的哪些环境描写引起了你的注意,试着背诵几段,并联系故事情节谈谈这些环境描写的作用。你有没有在书中遇到过想去的地方?说说你想去那的理由。请为这一次的旅行设计一份攻略吧!阅读成果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便阅读链接《爱丽丝梦游仙境》《汤姆·索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读链接《爱丽丝梦游仙境》《汤姆·索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅学习任务：1.读后感（两周前已布置今天提交）。2.方法：今天讲的四种方法，任选一种进行阅读成果展示。如：文字配画，手抄报，连环画等。3.各小组在11:00进行组内分享，展示阅读成果，分

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