余热锅炉基础知识汇总课件

余热锅炉基础知识汇总31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。余热锅炉基础知识汇总余热锅炉基础知识汇总31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。余热锅炉技术讲座第一部分:余热锅炉的基础知识stacks.CerablankcetKaowoolBlanket余热锅炉一HCeramicFiberModuleSystemsPyro-Bloc,Pyro-Fold",Unibloc'Pyro-Stack,z-Blok)polo6078BlanketDuctworkslankeKaowoolBlanketwool60)Blanksilencers-CerablankelAc2Superwool607BlanketAC2RsGCasingHotspotsTherm-o-HotPatch"MPumpableCeaseFire2000PumpableKaowoolPumpableFloorKaoliteInsulatingCastablesFireliteCastablesAuxilliaryBurnersKoandJMInsulatingFirebricksCeramicFiberModulesystemsTR-19%BlockInsulation(Pyro-Bloc,Pyro-Fold,Unibloc,ceraboardPyro-Stack,Z-Blok)CeramicFiberModuleSystems(Pyro-Bloc,Pyro-Fold,Unibloc,Pyro-Stack,Z-Blok)早期阅读是幼儿园语言教育的一个组成部分。早期阅读教育在语言教育中又有其独特的价值，在构建目标时，应体现其特殊性，同时必须遵循幼儿语言发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点和需求。早期阅读为幼儿打开了一扇观看外面世界的窗户，引领幼儿观赏纷繁的大千世界；早期阅读也为幼儿铺设了一条通向现实生活的大道，引领幼儿走向精彩的人生之路。我们要彰显早期阅读的文化特质，发挥早期阅读中情趣、审美、熏陶和益智的文化功能，让早期阅读回归童年的天真烂漫，以丰富的文化内涵滋养童年的纯真心灵，让喜爱阅读的种子伴随童年一起成长。一、情趣――洋溢童真快乐情趣是早期阅读中的首要文化特质。无趣的阅读是悲哀和黑暗的，应禁止进入儿童的生活中，这是儿童稚嫩纯洁的年龄特征所决定的。每一本优秀图画书都应充满儿童情趣，洋溢天真欢愉，每一次阅读活动都应乐趣浓浓，充满喜悦兴奋的体验过程。为此，早期阅读应是直观展现童真快乐，情趣洋溢的，能够使幼儿充分感受趣味，切身体验高兴的。如：《逃家小兔》中以母子对话展开奇思妙想：小兔宝贝想要离家跑走，妈妈一路紧追，一场爱的捉迷藏就此展开，充满爱的情趣，美妙无比，感人至深。图画书中小兔和妈妈就在如下的角色间变化和进行追逐游戏：小鳟鱼―捕鱼人，大石头―爬山人，小花―园丁，小鸟―树，小帆船―风，空中飞人―走钢索人，最后又变回小男孩和妈妈，两种角色间的关系是这般亲密无间。这本图画书将孩子的活泼调皮、喜爱幻想、敢于冒险的特点表现得淋漓尽致，典型表现了“出逃与返家”的天真浪漫，充分体现了富有儿童情趣的文化特质。为此，在早期阅读中首先要彰显儿童情趣，并将情趣贯穿阅读的全程，让幼儿充分享受阅读的情趣。二、审美――展现艺术美感早期阅读应该是艺术体验和审美的过程，展现艺术美感，具有审美的文化特质。因为阅读的内容富有艺术内涵，尤其是图画书兼具图像、色彩、构图等艺术美和语言美，值得不断地感受和欣赏。为此，要充分展现阅读的审美文化特质，让幼儿在阅读中获得深刻的审美体验。早期阅读中充满着艺术美，阅读活动中图像景物栩栩如生，美感强烈，能够使幼儿感受艺术，审美欣赏。如：《艾玛捉迷藏》表现花格子大象艾玛和小鸟在美丽的大自然中玩捉迷藏的游戏，每一个角落都透露出艺术的气息。画面中绚丽多彩的色调，浓烈的装饰美特征，一幅幅美轮美奂的图画，无不充满着艺术的魅力，表达出奔放的情调和温暖的幸福，令幼儿赏心悦目，欢乐欣喜。同时，早期阅读中也充满着语言美，阅读中充满着诗意语言，感人肺腑，能够使幼儿增进交流，锻炼口语。如，《彩色的鸭子》中有如诗一般的优美语言：如果/我有一堆/彩色的蛋，/就可以/孵出一群/彩色的鸭子，/我就可以/带着这群/彩色的鸭子/去旅行。/只要/我天天吃/漂亮的花草和果实，/只要/我天天喝/花汁做成的饮料，/只要……/我就会/生出一堆/彩色的蛋，/我就会/孵出一群/彩色的鸭子，/我就可以/天天带着他们/到处去旅行……教师需要充分把握和展现阅读中这些丰富的美的艺术要素。一是引导幼儿充分地欣赏美。教师要善于带领幼儿感受阅读中的艺术美，欣赏其中的色彩线条、图像景物，感受栩栩如生、美感强烈的艺术精品；欣赏各种优美的词汇、规范的句型以及各种风格的句式，感受语言的丰富性。二是引导幼儿大胆地表现美。教师要带领幼儿在欣赏和感受中进一步表现阅读内容的艺术美，通过提供恰当的时机和多样的材料，引导幼儿结合体态动作、美术材料、表演道具或词汇语句等方式表现和扩充阅读的内容，展开艺术表现和语言运用。三是引导幼儿自由地创造美。艺术审美的更高阶段是创造美，在阅读的审美中还需引导幼儿自由地创造表现，引导幼儿在对阅读内容的充分理解和体验的基础上进行个性的展现，将对阅读情趣的体验和感受以手工、绘画、歌唱、舞蹈、朗读等形式进行创造，自由表达个人独特的感受。三、熏陶――陶冶良好品性熏陶是文化的育人功能，阅读中的文化内涵对儿童具有显著的熏陶作用。早期阅读中提出熏陶的文化意义是和儿童良好社会性发展规律相吻合的，是需要着力凸显的一项文化特质。早期阅读给予幼儿的是一种精神文化的滋润，能够在潜移默化中陶冶情操，培养幼儿良好的品行，促进幼儿身心健康发展。如：《鼠小弟的小背心》中鼠小弟的红色小背心是那么的小巧、合身和漂亮。难怪小动物见了，人人都想穿一穿，结果，一只比一只大的动物穿上后，都显得越来越紧，小背心也被撑得越来越大，最后变成了一条红带子……阅读的符号是那么的简洁、明了，画面的图像是那么的生动夸张，鼠小弟是那么的随和、友好，小动物们是那么的友善、好奇。阅读后幼儿的心灵将被感化，情感将得到熏陶，也会像鼠小弟和小动物们一样随和、友好、乐于分享。早期阅读给予幼儿的是丰富的精神营养和文化熏陶。它不断影响幼儿的精神世界，以优秀的文化内容感染和感化幼儿的言行，让幼儿分辨是非，懂得道理，学习交往，学会做人，逐步形成良好的品德行为和豁达开朗的个性品质。为此，教师要充分发挥阅读的熏陶功能。四、益智――开发智力潜能益智是早期阅读中必然导致的外显教育功能，又是伴随情趣、审美，融合在熏陶之中的文化特质。早期阅读能够开阔幼儿的认知视野，开启幼儿的智慧之门，促使幼儿日益聪慧，这是显而易见、广为认同的教育意义。同时也是阅读文化内涵中的必然要素，是需要重新审视的文化特质。早期阅读具有认知性，因为阅读活动是蕴含知识、传递信息的，如，《蔬菜的化装舞会》在充满情趣中传递各种蔬菜的常识，传递化装舞会的常识，传递各种情感。所以能使幼儿自然认知，开阔视野，丰富经验，扩大见识。同时，阅读又具有智慧性，阅读活动中能够开发潜能，增长智慧。如，《小蓝和小黄》一群色块伙伴，一起玩耍，一起上课，当他们拥抱时发生了奇迹，引发了一场被家人不认可的波折……玩色的情趣，变色的奇妙，使得小蓝和小黄的友情愈加珍贵。阅读内容充满智慧的灵光，在变色游戏中将朋友的情谊娓娓道来……从而活跃幼儿思维，促使幼儿动脑思考，尽情想像，触发灵感。耐久跑练习时间长，体能消耗大，如果再加上教师教法简单，练习方式单一，学生就容易产生害怕与厌倦相互交织的复杂心理，严重影响耐久跑的教学效果。那么如何进行耐久跑教学呢？笔者认为对这个问题应该全面分析，综合考虑，既要对学生进行思想教育、理论知识的教育，又要在实践课中想尽办法提高教学效果。1加强思想教育和理论知识的灌输1.1思想教育工作是耐久跑教学的重要一环。学校体育具有丰富的思想品德教学因素，在体育教学实践中，根据中学生身心发展特征，结合耐久跑教学的特点，进行思想品德教学，以培养学生顽强的意志品质。在耐久跑教学中，必须要让学生明白，只有不怕苦不怕累，勇于克服困难，树立信心，坚持到底，才能完成联系任务，才能达到预定的要求。1.2理论知识有利于耐久跑实践。在耐久跑的练习中，许多学生都害怕出现“极点”时的感觉，错误地把“极点”当成了极限，跑途中不敢主动加以克服。针对学生的这一心理，在练习之前，先安排一定时间的理论教学，使学生懂得“极点”是跑途中内脏器官机能的惰性产生的一种暂时不适应现象，并不是所谓的极限，继续顽强的跑下去，对身体并无大碍。当然，向学生介绍克服“极点”的方法是必须的。同时，讲述耐久跑对增强体质的好处，讲述在耐久跑练习中锻炼出来的意志品质将在一生中发挥极其积极的作用。做好了这样的思想动员工作，学生在耐久跑练习中出现“极点”时就会正确对待、主动克服，顺利地度过难关。2根据学生的特点采用分层教学法2.1所谓分层教学法，就是把上述“吃不饱”、“刚刚好”、“吃不消”的同学分成A、B、C组，教师可以根据学生的不同体质，在教学中区别对待，使不同水平的学生通过不同要求的练习都能得到提高。初中阶段的学生自尊心和好胜心都很强，这样分组教学，有利于他们的相互促进。有的学生经过一段时间的练习后，耐力素质有了较大的提高，并会积极要求调到高一级的组。2.2教师要抓重点，以中间层次为主，促进两头。对学生进行分层以后，往往B组的学生占全班的五分之三左右，A组和B组学生只各占五分之一左右。教师在教学中应着重抓住中间层次，对两头施加压力。在促进两头的同时，又反过来刺激中间层次的积极性，使全班学生在耐久跑练习中出现热烈竞争的局面，大家你追我赶，力争上游，这样的课堂气氛正是我们所梦寐以求的。3帮助学生掌握正确的耐久跑技术3.1在具体的耐久跑教学过程中，培养学生养成正确的跑步姿势是十分重要的。对那些“后仰跑”、“坐着跑”、“脚后跟跑”等等错误姿势，要下措施尽力让其改正。尤其要提醒学生注意的是，跑步时应以前脚掌先着地，或用全脚掌着地，落地后很快过渡到前脚掌支撑的方式。同时，对直道跑和弯道跑要提出不同的技术要求。3.2要求学生在耐久跑实践中合理的分配体力，对各阶级的速度进行限制。许多学生多是有过这样的经历：即在耐久跑中开始快跑如飞，后程拖着腿跑！教师应让学生避免这种现象。3.3对跑的节奏要求和呼吸相配合，跑的节奏与呼吸节奏合拍，将有利于减少体力的消耗。步长与步频也必须合理，有些教师一味要求学生拉大步子，这其实并不一定科学。现在多主张小步频快步频。但无论如何不能打乱步子和呼吸的节奏，以免影响耐久跑的速度。3.4帮助学生减轻和克服“极点”。首先，在耐久跑前做好充分的准备活动，然后当“极点”出现后，应坚持继续跑下去，同时注意加大呼吸深度，尤其是加大呼气，减少呼吸次数，必要时可以把两手插在腰间，放慢速度，实在不行时也可以走一段距离，调整节奏后，难受的感觉就会减轻，沉重的双腿也会显得轻松起来。4提高耐久跑教学效益的几种手段4.1学生经常在同一场地练习耐久跑，由于缺乏新鲜感，学生的注意力容易集中到滋生的集体感觉上，苦和累的感受就会显得特别突出。因此，如在熟悉的操场上练习，应增加一些线路变化。另外或放一曲《运动员进行曲》，或在校内外寻找合适的环境进行耐久跑练习。学生在不断变化的环境中练习耐久跑，由于感官受到新的刺激，注意力就会得到转移，跑途中苦、累的感觉就不再那麽强烈了。4.2进行项目搭配。在耐久跑教学中，教师选择一些学生喜爱的运动项目与之搭配，并且规定，只有保质量地完成了耐久跑练习任务的同学，才可以选择自己喜爱的运动项目，自己决定练习方式。由于这些搭配的项目深受学生喜爱，练习的方式又有一定的自由度，对学生有一定的吸引力。学生想要参加这些练习，就必须认真的完成耐久跑的练习任务，从而使耐久跑的练习质量得到提高。4.3用跳绳、跳橡皮筋和跳健美操等练习来代替耐久跑练习。跳绳、跳橡皮筋和跳健美操是初中学生特别是女生比较喜欢的运动项目。跳绳和跳橡皮筋既可以原地跳,又可以行进间跳;可以单人跳,也可以多人一起跳,还可以据此演练出许多有趣的游戏和竞赛来。而跳健美操练习则可以和耐久跑教学有机地结合起来，使学生获得良好的生理、心理体难，并且有效的提高学生的耐力素质。4.4组织学生进行爬山或登楼比赛，是提高学生耐力素质的上佳手段。爬山何等高楼本身就是锻炼价值极高的有氧运动，在耐久跑教学中偶尔安排一、二次，非但对学生很有吸引力，而且对提高学生的耐力素质帮助很大。5重视放松和恢复的方法和效果耐久跑运动时间长，负荷大，造成了学生身心较大的疲劳。因此，课后的整理活动就显得尤其重要了。而通常的整理活动大多是与教师带领学生进行一些肌肉放松练习。这些方法对消除神经较低落，不能尽快恢复到安静状态，甚至影响其他科目的教学效果。我在这里介绍两种方法，供同行们参考：一是转移注意力放松法，即利用小游戏、反应练习和听听轻音乐等手段，使学生的注意力从痛苦的体内感受中转移到教师所设计的情境中。从而达到放松的目的。二是意念放松法，所谓意会放松法就是让学生用意识引导全身放松的一种方法，通过学生有意识地要求放松、安静、自然、排除杂念的练习，达到消除大脑皮质细胞的疲劳和肌肉紧张状态的目的。6加强医务监督每个学生的体质状况都是不尽相同的，而耐久跑练习又是强度和负荷量都很大的一项剧烈运动。所以教师应对每个学生，特别是平时缺乏锻炼、体质较差或患有慢性病的学生加强医务监督，课前、课中、课后都要测心率，询问学生的自我感觉。有条件的可通过医务室（医院）测量血压、尿样检查等。同样组织学生认真进行自我监督，了解自己身体的机能状况，在上耐久跑课时适时调整自己的运动量（事先与教师沟通），避免出现运动创伤。余热锅炉基础知识汇总31、园日涉以成趣，门虽设而常关。余热锅1余热锅炉技术讲座第一部分:余热锅炉的基础知识余热锅炉技术讲座2stacks.CerablankcetKaowoolBlanket余热锅炉一HCeramicFiberModuleSystemsPyro-Bloc,Pyro-Fold",Unibloc'Pyro-Stack,z-Blok)polo6078BlanketDuctworkslankeKaowoolBlanketwool60)Blanksilencers-CerablankelAc2Superwool607BlanketAC2RsGCasingHotspotsTherm-o-HotPatch"MPumpableCeaseFire2000PumpableKaowoolPumpableFloorKaoliteInsulatingCastablesFireliteCastablesAuxilliaryBurnersKoandJMInsulatingFirebricksCeramicFiberModulesystemsTR-19%BlockInsulation(Pyro-Bloc,Pyro-Fold,Unibloc,ceraboardPyro-Stack,Z-Blok)CeramicFiberModuleSystems(Pyro-Bloc,Pyro-Fold,Unibloc,Pyro-Stack,Z-Blok)stacks.3余热锅炉HRSG余热锅炉;也叫余热回收蒸汽发生器主要应用于化工,电力,船舶,石油平台等等领域顾名思义利用余热产生蒸汽的”锅炉■余热锅炉没有常规燃煤锅炉的燃烧室和燃料系统,也没有给风,排烟风机系统;只有排列密集的翅片管和集汽(水)联箱以及汽包,管道,阀门等余热锅炉HRSG4HRSO的组成余热锅炉主要由省煤器,蒸发器过热器等等组成;烟气流经过热器,蒸发器,省煤器,烟气温度从540度降低到150~180度排出锅炉;放出的热量主要加热给水使之成为蒸汽省煤器:使给水温度升高到接近饱和温度;蒸发器:给水变成饱和蒸汽;进口饱和水一饱和水汽混合物;过热器:饱和蒸汽加热成为过热蒸汽;HRSO的组成5余热锅炉的分类烟气侧常规燃气-蒸汽联合循环余热锅炉可以分为:非补燃余热锅炉利用燃机排气热量加热蒸汽机给给水使之产生高温高压的蒸汽;推动蒸气机做功补燃余热锅炉在余热锅炉中补充燃料,增大锅炉蒸发量;提高主汽参数;增压型余热锅炉;燃杋压气机排气和燃料首先在增压锅炉内部燃烧,产生的高压燃气再进入燃机透平做功;同时产生蒸汽做为蒸汽机的动力来源余热锅炉的分类6余热锅炉的分类压力等级■按照蒸汽压力等级分类单压余热锅炉;双压,■三压,多压余热锅炉;余热锅炉的分类7余热锅炉的分类一受热面布置形式按照受热面布置形式分类:卧式余热锅炉受热面管道垂直布置,烟气水平流动;立式余热锅炉受热面管道水平布置,烟气垂直流动余热锅炉的分类8余热锅炉的分类循环方式自然循环,强制循环;直流锅炉;复合循环锅炉;余热锅炉的分类9余热锅炉的形式按照循环方式分为自然循环和强制循环美国主要流行自然循环锅炉,主要制造商有DELTAK;欧洲主要流行强制循环锅炉,主要制造商有比利时CM,瑞典NEM,等等我国目前有能力制造燃气蒸汽联合循环余热锅炉的厂家有杭州锅炉厂,上海锅炉厂,东方锅炉厂等等;主要以强制循环锅炉为主;余热锅炉的形式10HorizontalGasFlowNaturalCirculation烟气水平流动的自然循环■■HorizontalGasFlowNaturalCi11余热锅炉基础知识汇总课件12余热锅炉基础知识汇总课件13余热锅炉基础知识汇总课件14余热锅炉基础知识汇总课件15余热锅炉基础知识汇总课件16余热锅炉基础知识汇总课件17余热锅炉基础知识汇总课件18余热锅炉基础知识汇总课件19余热锅炉基础知识汇总课件20余热锅炉基础知识汇总课件21余热锅炉基础知识汇总课件22余热锅炉基础知识汇总课件23余热锅炉基础知识汇总课件24余热锅炉基础知识汇总课件25余热锅炉基础知识汇总课件26余热锅炉基础知识汇总课件27余热锅炉基础知识汇总课件28余热锅炉基础知识汇总课件29余热锅炉基础知识汇总课件30余热锅炉基础知识汇总课件31余热锅炉基础知识汇总课件32余热锅炉基础知识汇总课件33余热锅炉基础知识汇总课件34余热锅炉基础知识汇总课件35余热锅炉基础知识汇总课件36余热锅炉基础知识汇总课件37余热锅炉基础知识汇总课件38