七年级上册生物1.2.3多细胞生物体的结构层次市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

课前准备1.七年级上册生物书本2.翻开同时学习22页3.书写工具及红色圆珠笔、笔记本温馨提醒：当他人起立回答下列问题时，请认真倾听。第1页第2页第二章第三节多细胞生物体结构层次第3页教学目标1.了解器官、系统概念。（难点）2.描述绿色开花植物体和动物体结构层次。（重点）3.比较动植物结构层次异同点。（考点）第4页小组合作，共同完成由外到内由整体到部分摸一摸尝一尝观察柑橘观察方法：第5页1.用手轻轻撕开柑橘果皮，思索它有什么作用？属于什么组织？2.观察柑橘内部结构，思索内部结构由哪些组织组成？

3.柑橘对植物体来说有什么意义？观察柑橘观察方案：第6页23保护组织输导组织营养组织1观察柑橘第7页器官：形成含有一定功效结构。我来总结不一样组织有机结合在一起，第8页12345根茎叶你认识植物体各器官吗？花

果实（内含种子）第9页猜一猜：每一个器官主要功效是什么？尝试连线根茎叶花果实种子输送水分和无机盐等物质进行光合作用制造有机物吸收水分和无机盐营养器官生殖器官花凋谢后形结果实内有种子播种长出新幼苗第10页器官细胞组织植物体结构层次植物体第11页

胰腺胃小肠大肠肛门口腔咽食道唾液腺肝脏人体消化系统第12页系统：

由多个器官按照一定次序组合起来，共同完成一个或几个生理功效，就组成系统。人体八大系统消化系统呼吸系统运动系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统第13页

运动、神经、循环、呼吸、泌尿、内分泌、消化等系统参加。

下课铃响了，同学们高兴地涌向操场，有跳绳、有跑步，玩多开心！

请分析：人体哪些系统参加了上述活动？生命在于运动，各种有益运动能够使我们各个器官系统愈加协调！第14页器官组织系统细胞动物体结构层次动物体第15页巩固提升分别写出杜鹃和杜鹃花结构层次。第16页1．绿色开花植物体结构层次是（）A.细胞→器官→组织→植物体B.组织→器官→细胞→植物体C.器官→组织→细胞→植物体D.细胞→组织→器官→植物体D当堂检测第17页2.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起，它们分别属于（）

A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官D.营养器官、营养器官B第18页3.以下各项中不属于器官是（）A.桃花和核桃B.白菜叶和绿豆C.苹果果肉和橘皮D.树根和树叶C第19页4.

按照组成生物体结构层次排序正确是（）④→②→①→③→⑤①→②→③→④→⑤⑤→①→③→④→②②→①→④→③→⑤A第20页5.一棵刺槐与一只梅花鹿在

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