高考诗歌鉴赏之形象专题名师优质课获奖市赛课一等奖课件

高考诗歌鉴赏专题之

形象第1页【考点1】鉴赏作品形象。【考点讲解】包含人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。第2页

诗歌作品形象指是诗歌作品创造出来生动详细、寄寓作者生活理想和思想感情艺术形象。所以，形象是作者思想情感载体。所以要把握诗歌主旨，形象是必须要把握。普通说来,它包含人物形象和景物形象(如山川草木等)两个方面。考点阐释第3页一、人物形象1.抒情主人公形象在抒情诗歌中,诗人为了表示某种较强烈感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表示爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了作者”。2.客体人物形象（作品刻画人物形象）诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造人物或隐喻人物表示自己对生活感受、对社会看法、对人生领悟,或者寄托自己理想。古典诗词中人物形象往往以片段形式表现出来,它能够是人物一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙心理改变,或一组人物语言、声音,或是一个经典细节。第4页二、景物形象(意象)景物形象,广义而言,能够了解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了客观物象。习惯上又笼统地称之为意象。1.景象诗歌中湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界景物,而是融合了诗人主观情思详细可感艺术形象,它们经常寄托了诗人对社会生活感悟和看法。如陶渊明《归园田居》中“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声声慢》中“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。诗中景象是为抒发诗人思想感情而精心裁剪、设计。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情外在表现。第5页归园田居其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。第6页声声慢·寻寻觅觅宋代：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第7页2.物象物象,诗人借之来表明自己心迹或某种情感含有某种特定内涵事物。即作者以人格化事物为详细描写对象,经过这种象征性形象描写来波折地表现诗人品格节操、思想感情。多用借物喻人、象征手法。最经典当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多赋予这个物象以特定内涵,或这个物象含有一定比喻意义或象征意义。有是托物言志:表面上看好像写都是详细物象,仔细品味就会发觉,诗人是利用象征手法经过写详细“物”,来表示自己内心志向与理想,如于谦《石灰吟》。有借物喻人:所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体人相同,而不单单指向诗人自己。如曾巩《咏柳》。有托物言理:经过详细物象来说明一些“事理”,即经过某个详细事物“理”,引申出含有普遍意义大道理。如苏轼《琴诗》。第8页咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。咏柳而讽世，讽刺那些得志便猖狂势利小人。第9页琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？第10页人物形象景物形象A、诗中抒情主人公即诗人自己，“诗化作者”B、作品刻画人物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景诗歌）事物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象第11页（年江苏）阅读下面这首词，然后回答下列问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。⑴词中“恨极在天涯”“恨”是指什么？（2分）⑵词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（4分）⑶请简明赏析这首词结句。（4分）第12页⑴词中“恨极在天涯”“恨”是指什么？（2分）答案：思念远隔天涯心上人怅恨之情。⑵词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（4分）答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜主人公形象。⑶请简明赏析这首词结句。（4分）答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪不宁，以碧云斜落表现心情低沉。第13页考查类型一、人物形象鉴赏二、景物形象鉴赏三、事物形象鉴赏第14页人物形象鉴赏题目类型

高考古诗歌试题中鉴赏人物形象江苏卷年考过。人物形象鉴赏题目类型有以下几个：

1、这首诗塑造了什么样人物形象？

2、试概括这首诗中人物形象特点，并简明分析。

3、经过诗中形象塑造，表现了诗人怎样情感？一、人物形象鉴赏第15页结合全诗，简明分析诗中人物形象。

题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪明，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。

(1)诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲老人形象。(2)首句既写出了已往生活辛酸也写出了现实状况落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己超人才智。(3)诗人借此表示了自己对当初社会傲视和嘲弄。形象是什么（概括形象）形象特征（结合诗句分析）形象意义（思想内容或观点态度）第16页阅读下面这首宋词，然后回答下列问题鹧鸪天

苏轼作者被贬黄州林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。这首词下片刻画出怎样形象？下片刻画了一位抑郁不得志闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”一句能够看到一位手拄藜杖缓步游赏闲居者；从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月无可奈何失落形象。表示了诗人超然俗务、悠闲自适志趣，又流露出百无聊赖、得过且过无可奈何之情。形象是什么（概括形象）形象特征（结合诗句分析）形象意义（思想内容或观点态度）第17页人物形象类鉴赏题答题步骤明特点——析特征——明意义（感情）1、形象是什么（概括形象）2、形象特征（结合诗句分析）3、形象意义（思想内容或观点态度）第18页人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份人物形象刻画：有什么特征？

搞清诗歌形象三关键点人物形象塑造：有什么意义？

即：表现人物怎样思想、情感、志向、品格等，以及作者情感态度与写作意图。结合诗句（手法）详细分析人物形象

鉴赏人物形象——思维切入点第19页怎样正确分析古诗中人物形象第20页鉴赏诗歌中人物形象，就是分析诗中诗人所塑造人物行为，神态，情感，性格，观点，处境等内容，把握人物形象个性特征。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。分析这首诗塑造了怎样人物形象？【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人形象。(关键点一）“抱膝”二字，活画出枯坐神态。只有抱膝枯坐影子陪同着抱膝枯坐身子，（关键点二）表现了诗人内心孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”想象手法既说明诗人对家人思念也表达了家人对诗人思念。（关键点三）

第21页（1）正确把握人物形象方法之一：

抓住诗词中对人物正面（直接）描写（语言动作、外貌、心理、神态）之处反思总结：第22页读下面一首诗，回答下列问题：寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？请简明分析【答案】：1、诗中陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达高人逸士形象。（特点+身份）

2、前四句经过对幽僻、高雅隐居之地景物描写，表现了陆鸿渐高洁不俗。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐潇洒疏放。（性格—详细分析）

3、作者经过陆鸿渐这一形象塑造表现了对隐逸生活向往和追求。（意义或情感）第23页（2）正确把握人物形象方法之二：

借助侧面衬托（人物所处环境）

注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起作用。分析诗中出现详细景物含义，了解这些景象所承载思想感情。反思总结：第24页

简析下面这首宋词人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。

这首词前两句回想当年在抗金前线战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿貂皮大衣。下片表示敌人还未毁灭，自己衰鬓先斑慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表示了壮志未酬、报国无门幽愤。

诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。

什么形象形象特征形象意义第25页（3）正确把握人物形象方法之三：

知人论事，关注背景

了解作者生平、思想、所处时代特征等，尤其是详细创作背景。要尤其注意注释、题目等，做到合理联想。反思总结：第26页小结：怎样正确鉴赏古诗中人物形象？1、从人物神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反应感情词语(情语)。知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。2、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起作用。分析诗中出现详细景物含义，了解这些景象所承载思想感情。3、了解作者生平、思想、所处时代特征等，尤其是详细创作背景。4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世界。第27页

(年山东卷)阅读下面两首宋诗，回答下列问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋酒器。（2）诗中“陈居士”形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）陈居士是一位洒脱、高雅诗人。（步骤一）①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒能够看出他洒脱性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作高雅情趣。（步骤二）第28页强化练习阅读下面这首词，然后回答下列问题。木兰花韦庄独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。（1）词中一、二两句有何作用？（3分）（2）词中刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（3分）（3）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作详细分析。（4分）第29页（1）词中一、二两句有何作用？（3分）①点明人物、季节；（2分）②奠定愁怨情感基调。（1分）（2）词中刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（3分）刻画了一位悲愁、深情思妇形象。（2分）主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。（1分）（3）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作详细分析。（4分）

①由日间相思到夜里幽梦，可见相思之深；（2分）②因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（2分）第30页

虞美人[南宋]黄机十年不作湖湘客，亭堠催行色。浅山荒草记当初，筱竹篱边羸马向人撕。书生万字平戎策，苦泪风前滴。莫辞衫袖障征尘，自古英雄之楚又之秦。[注释]①亭堠，记里数土堆。②筱竹，细竹。篠，xiǎo：同“筱”，亦同“小”。篠竹，即细竹子。亦称“箭竹”。羸léi：瘦弱意思。⑴本词上片后两句写了怎样景色？（4分）⑵本词下片前两句刻画了一个什么样抒情主人公形象？（3分）⑶请简明赏析本词下片后两句。（4分）第31页⑴本词上片后两句写了怎样景色？（4分）浅山荒凉、细竹篱笆、瘦马嘶鸣萧索凄凉之景。（答到“亭堠”亦算一个得分点，详细景色一个1分，“萧索凄凉”1分）⑵本词下片前两句刻画了一个什么样抒情主人公形象？（3分）报国无门、痛心悲愤书生。（“报国无门”、“痛心悲愤”、“书生”各1分）⑶请简明赏析本词下片后两句。（4分）承上文说明不要因为个人悲戚影响征途；又用古代奔走劳碌英雄自比，表示为国操劳决心。情感突转、语意深沉。（承上1分，自比2分，总体评价1分）第32页

长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原回绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱暴发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。（1）“却望千门草色闲”一句利用了哪些修辞手法？（2分）（2）颈联刻画了一位什么样诗人形象？请简明分析。（4分）（3）尾联蕴含了诗人怎样思想情感？请作简明说明。（4分）第33页（1）“却望千门草色闲”一句利用了哪些修辞手法？（2分）借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。评分提议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸大，亦可；每点1分。（2）颈联刻画了一位什么样诗人形象？请简明分析。（4分）主人公远望故乡，浮云回绕，遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁苦思乡游子形象（2分）。第34页（3）尾联蕴含了诗人怎样思想情感？请作简明说明。（4分）（4分）①“逢世难”表示了对遭逢世难伤感；②“独将”表示了孤独寂寞愁苦；③“衰鬓”表示了对人生已老及生不逢时、怀才不遇忧愤；④“客秦关”表示客居异乡羁旅惆怅。评分提议：每点1分。第35页常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。2．心忧天下、忧国忧民形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。第36页3．寄情山水、归隐田园隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；如王维。《山居秋暝》经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水风光喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。第37页5．矢志报国、慷慨愤世形象。如陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东弟兄》第38页7．献身边塞、反对征伐形象。如王翰《凉州词》，王昌龄《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长形象。如柳永《雨霖铃》写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。第39页

普通而言,景象习惯就称之为意象，诗人借助意象描绘来直接表示情感较少，大都是经过意象或意象组合组成一定意境来表情达意，所以景象鉴赏，详细到题型又能够分为两类。二、景象鉴赏第40页(一)意象类1.提问方式:这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？2.提问变体:诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？诗人经过诗中塑造意象表现了怎样情感？3.解题思绪:首先读懂相关诗句，识别诗歌意象；并依据诗中诗句或表示景物特点关键词语概括意象特点；再结合诗歌主旨分析诗人为何要写这些意象，最终分析描绘意象作用或效果。4.意象类鉴赏题答题步骤(1)找出相关意象；(2)概括意象特征，普通以二字词语或四字词语为佳；(3)分析所表示思想感情。第41页

答题示例

绝句二首(其一)

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样景物?表示了诗人怎样感情?请简明分析。第42页

答：（步骤一）此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

（步骤二）这是一幅明净绚丽春景图。

（步骤三）表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境。第43页

(二)意境类1.提问方式:(1)这首诗营造了一个怎样意境?(2)试分析诗歌创造了怎样意境?2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样画面?表示了诗人怎样思想感情?3.解题思绪:所谓意境，是由寄托诗人情感意象构建出让人产生想象境界，包含景、情、境三个方面，答题时这三个方面缺一不可。第44页4.意境类鉴赏题答题步骤①描图景：找出诗中主要景物，展开联想和想象，用自己语言再现画面，不能直译诗句。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想象加以再创造，语言力争优美。②点气氛：概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。③析感情：分析表示了诗人怎样思想感情，或给人什么样启示和思索。切忌空洞，要答详细。比如只答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何“感伤”。第45页5.意境分析惯用词语举隅双音节词语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅……四字词语:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。第46页意境特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔沧茫李白《忆秦娥》：“西风残照，汉家陵阙。”苍凉悲壮杜甫《旅夜书怀》：“彭飘飘何所似，天地一沙鸥。”闲适恬淡陶渊明《饮酒（其五）》：“采菊东篱下，悠然见南山。”清幽明净王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”明丽清新刘禹锡《竹枝词（其一）》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”古代诗歌常见意境特点第47页意境特点举例萧疏凄寂韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”安谧美好王维《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中花红萼。”高远深邃晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”淡雅幽远秦观《浣溪沙》：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”清冷幽静王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松。”第48页

军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：严武（725——765），字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？（2）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。第49页（1）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗前两句描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势担心。（2）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。

诗后两句表现了作者作为镇守边疆将领，斗志昂扬，坚信必胜豪迈情怀。第三句写布署奋力出击，显示昂扬斗志；第四句写全歼敌军决心，显示必胜信心。第50页

骆谷晚望韩综秦川如画渭如丝，去国还家一望时公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。【注释】韩综于宣宗时出为湖南观察使，后被都将石载顺等驱逐，今后失官，此为失官还乡时所作。（1）“秦川如画渭如丝”一句利用了何种修辞手法，描绘了一幅什么样画面？（3分）（2）有些人说“岭花多是断肠枝”“无理而妙”请赏析。（3分）（3）请联络全诗分析本诗情与景关系。第51页

（1）“秦川如画渭如丝”一句利用了何种修辞手法，描绘了一幅什么样画面？（3分）利用了比喻修辞手法（1分），描绘了秦川沃野千里渭水东流如白练锦山秀水漂亮画面。（2分）（2）有些人说“岭花多是断肠枝”“无理而妙”请赏析。（3分）“岭花”是一个自然现象，无所谓断肠枝，而作者却说它断肠，此是“无理”，而“岭花断肠”只是因为作者是个断肠人，深刻地传达作者对失官还乡时郁结。【解析】赏析本题，只要找出本句“无理”在何处，妙在何处即可。“无理”普通指不合自然规律，“妙”普通指传达情感。第52页

（3）请联络全诗分析本诗情与景关系。乐景衬哀情，首句描写锦山秀水漂亮图景与下文断肠人悲伤情感形成强烈对比；以景结情，尾句“岭花断肠”含蓄隽永。【解析】诗歌情与景关系有各种，如触景生情、情景交融、以景结情等等，需要联络诗歌写景句逐句分析。第53页

没蕃①故人张籍前年戍月支②，城下没全师。蕃汉断消息，死生长别离。无人收废帐，归马识残旗。欲祭疑君在，天涯哭此时。注：①蕃：指少数民族政权。②月支：汉代以来西域古国，此处指吐蕃。（1）诗歌颈联描绘了一幅怎样画面，此联景物描写有何作用？（4分）（2）《初白庵诗评》评价本诗尾联“结意深惨”，请结合诗句加以赏析。（6分）第54页

没蕃故人张籍前年戍月支，城下没全师。蕃汉断消息，死生长别离。无人收废帐，归马识残旗。欲祭疑君在，天涯哭此时。

前些年你还守卫着月氏，以后在城下与敌恶战全师覆灭。吐蕃和中原从此断绝了消息。是死是生从此都永远别离。全军战败后，遗弃营帐无人收拾，只有逃回战马还识得残破军旗，有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭。第55页

（1）诗歌颈联描绘了一幅怎样画面，此联景物描写有何作用？（4分）颈联描绘了战后残酷场景（1分），全军战败后，遗弃营帐无人收拾，只有逃回战马还识得残破军旗（1分）。营造了孤独、悲凉气氛（1分），为下文抒情铺垫（1分）。（2）《初白庵诗评》评价本诗尾联“结意深惨”，请结合诗句加以赏析。（6分）尾联与题目照应，是全诗主题所在（2分）。“我”有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭（2分）。尾联隐寓了作者对故人逃过灾难希望和对残酷战争痛恨与控诉（2分）。第56页1.提问方式:这首诗表面是在写××,实际上是托物寓意,试作分析。2.提问变体:这首诗中“××”是怎样一个形象?请作简明赏析。3.解题思绪:物象诗歌主要指咏物诗,就是托物言志或借物抒情诗歌,经过事物咏叹表达人文思想。诗中所咏之“物”往往是作者自况,与作者自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定感情。在诗中或流露出作者人生态度,或寄寓美好愿望,或包含生活哲理,或表现作者生活情趣。三、物象鉴赏第57页物象类鉴赏题答题步骤(1)分析物象外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点;(2)挖掘物象内在品格,抓物与志“契合点”;(3)塑造此形象意义,分析物象表示出作者某种情操或情感,表示作者某种向往或追求(象征或托物言志)。4.答案组成:(1)找出主要物象,分析物象外在特征、环境特点。(2)分析物象特征与人相同点,即由物及人(①物这些特点与人哪些品质相同,②物与作者本身经历、所处社会环境有哪些相同之处,③与社会中哪些人哪些事物相同)。(3)明确指出作者借此物要抒发感情、表示志向。第58页

水调歌头壬子被召，陈端仁给事饮饯席上作辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，以树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，能够濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名。人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象共同内涵。（2分）（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故出处。词人借它们分别表示了什么情思？（6分）第59页

水调歌头壬子被召，陈端仁给事饮饯席上作

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，以树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，能够濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名。人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。

我心里装着无穷恨怨，把它写成一曲短歌行。有谁来抚慰我，跳起楚舞轻盈，我狂歌又有谁来听？我已种植九畹兰花枝叶茂盛，还种植百亩蕙草香气云蒸，我要餐那秋菊落英。门外沧浪水清清，用它来洗涤我帽缨。有些人发问，一杯酒怎能抵住身后名？人间常把毛发看重泰山轻，黑白混同是非颠倒理难评。悲伤之中没有比生离死别再伤情，高兴之中没有比认识一位新朋友再高兴几层，这是古往今来儿女本性。追逐富贵并不是我志愿行径，还是归隐山林与自鸥结友为盟。第60页

（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象共同内涵。（2分）兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁品格和节操。（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故出处。词人借它们分别表示了什么情思？（6分）两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆典故，表示了词人抗金复国理想无人了解悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好情怀。第61页

楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（《论语》）【译文】楚国狂人接舆唱着歌从孔子车前走过，他唱道：“凤鸟啊凤鸟啊！你德行为何衰退了呢？过去事情已经不能挽回了，未来事情还来得及呀。算了吧，算了吧！如今那些从政人都危险啊？”孔子下车，想和他交谈。接舆赶快走开了，孔子无法和他交谈。第62页

楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（《论语》）【译文】楚国狂人接舆唱着歌从孔子车前走过，他唱道：“凤鸟啊凤鸟啊！你德行为何衰退了呢？过去事情已经不能挽回了，未来事情还来得及呀。算了吧，算了吧！如今那些从政人都危险啊？”孔子下车，想和他交谈。接舆赶快走开了，孔子无法和他交谈。富贵非吾愿，帝乡不可期。（《归去来兮辞》）第63页

野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。(1）颔联描绘了怎样野菊形象？（2分）（2）请自选角度赏析颈联。（3分）（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表示了作者怎样志趣？（3分）第64页