艾滋病的护理相关问题课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。艾滋病的护理相关问题艾滋病的护理相关问题21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。艾滋病的护理相关问题定义及历史1981年,在美国男性同性恋者中出现了一种奇怪的疾病,病人发生不明原因的免疫力功能缺陷,外周血CD4淋巴细胞计数明显降低,身体衰弱,合并少见的卡氏肺囊虫肺炎,卡波西肉瘤而导致死亡。以前相似的情况只出现于新生儿原发性免疫缺陷综合征。这是一种严重的先天性免疫缺陷疾患。患病的婴儿出生后由于抵抗力低下而感染各种细菌、霉菌、病毒、卡氏肺囊虫,并于2岁前衰竭而死。美国疾病控制中心的医学家通过对报告病例的认真分析及流行病学调查迅速确定在同性恋病人中发现的这组疾病为一种新的传染性疾病,并将这种新疾病命名为:获得性免疫缺陷综合征,即艾滋病课外阅读是课内阅读的延伸，是语文课外学习的重要组成，是学生拓展知识面、提高自身文学素养的重要途径。本文旨在通过对目前农村地区初中生阅读现状的客观分析，面对目前农村地区学生课外阅读量不足的问题提出实际可行的解决方法。阅读可以帮助学生丰富知识面，开拓思维，丰富情感，陶冶情操，健全人格，培养良好的道德品格。因而在国家目前大力推行的素质教育中，课外阅读占用重要地位。但在广大农村地区，受到众多客观条件的影响，学生的课外阅读量不足的问题越发突出，从而导致农村地区学生语文整体水平提高困难。因而在目前的农村语文教学中，提高初中生的课外阅读量变得尤为重要。一、农村初中语文课外阅读现状目前，所有初中都在进行语文教学的改革，但较大一部分学校的阅读教学仍然存在较大问题，尤其是在农村的初中，语文教学中课外阅读现状仍然不容乐观。1.孩子缺乏阅读兴趣（1）家长观念陈旧，对孩子阅读课外书持消极态度与大多数家长一样，农村家长也十分重视孩子的成绩，但由于文化水平有限，农村家长往往更乐于孩子去阅读教辅书籍而不是一些“闲书”。这不仅阻碍了孩子的课外阅读，也会给孩子树立一种错误的观念，让孩子认为阅读无用，过早的树立了实用主义。孩子对阅读失去了兴趣，从长远来看，并不利于孩子语文成绩的提高，也不利于孩子未来的发展。（2）课外阅读时间被影视剧、游戏挤占课外阅读的书籍是以文字的形式所呈现，与图像、声音相结合的影视剧、游戏相比，自然是枯燥无味的。随着农村物质条件的不断丰富，电视、电脑逐步的普及，而农村多数家庭家长外出务工，孩子年龄偏小，不能很好的控制自己，因而课余时间被大量的电视剧、游戏时间所取代，这同样也导致了孩子阅读兴趣的缺失。2.阅读客观物质条件的缺失（1）阅读资源的匮乏一方面由于许多农村学校经费紧张，无论是图书种类还是图书数量都十分有限，图书的更新换代速度跟不上学生需求发展，因而学校图书馆中适合学生的书籍也不多。另一方面由于农村家庭的条件有限，部分家庭并没有太多钱可以供给孩子进行课外书的置办。同时，由于农村地理位置的问题，去书店购置书本并不方便。综上原因导致了农村学生阅读资源的匮乏。（2）缺少必要的阅读指导读什么书？怎么样读书？并不是学生生来就会的。部分农村教师阅读教学观念陈旧，无法正确科学的指导学生选择课外阅读书籍及阅读方法。在进行课文解析时，机械的解析课文，对基础知识的过分强调，而对阅读方法指导较少。这些都容易导致学生在进行阅读时的茫然无措。二、农村初中课外阅读策略分析针对目前农村初中语文课外阅读的现状，可采取一些措施：1.帮助学生树立正确阅读观念“不是与教材相关的阅读才是我们所需要的阅读”，这是教师首先应该帮助学生树立的观念。教师应该充分利用课堂时间，灵活的教授教材知识的同时充分迎合学生兴趣拓展一些有益的精彩片段。例如，在进行课文《出师表》的讲解时，教师可以通过讲解《三国演义》中譬如白帝城托孤、三顾茅庐等与课文相关的故事来引起学生对《三国演义》的兴趣；又或是在讲解屠格涅夫的《乞丐》时，对其的《猎人笔记》、《鸽子》等作品进行介绍，以引导学生对屠格涅夫的书籍产生阅读兴趣；讲解《范进中举》时，对《儒林外史》中的其他故事进行介绍，让同学们受到古代文化的浸润。2.培养学生的阅读兴趣俗话说：“兴趣是做好的老师”。对阅读产生的兴趣可以帮助学生更好进行课外阅读。而增强学生课外阅读的可以依靠开展丰富多样的阅读活动。如举办书籍“手抄报”活动，要求学生轮流出“手抄报”，栏目自拟，并将所有“手抄报”张贴在班级中，共学生交流讨论。或是课前留出三五分钟让学生就最近阅读的书籍为题就行点评、交流，既活跃了课堂氛围，又锻炼了学生的口才与思维。3.丰富阅读资源学生空有兴趣，却无好书可读是一种遗憾，因而在进行农村课外阅读指导时因努力丰富阅读资源，为孩子创造良好的阅读氛围。丰富阅读资源有一下几种方式：（1）组建班级图书角。班级图书角的建立是一种资源整合、共享的思维。鼓励同学们将好书进行分享，既满足了同学们阅读的需求，又可以培养同学们乐于分享的美好品质。同时也可以利用班费购买一些与教材相配套的课外书籍进行阅读。（2）鼓励学生利用互联网进行阅读。目前，上网已经成为学生休闲活动中必不可少的活动。学生沉迷网络造成家长对孩子上网的反对，但其实正确利用网络可以很好拓展孩子的阅读书目。因而教师应该正确引导学生利用网络进行资源查找，以此作为传统阅读方式的补充。4.注重对学生阅读方法的指导科学的阅读方法可以达到事半功倍的效果，因而对于学到的课外阅读，老师应予以正确指导。阅读不是简单的浏览，对一般文章略读即可，读到佳句名言可以选择性的背诵。在进行阅读时可以进行简单摘录，对精彩作品可以多次品读……这些都是可以教给学生们的阅读技巧。教师在进行阅读方法的指导时，除阅读技巧外，对于学生所读书目进行推荐也是很重要的一点。如若在进行书目推荐时推荐《安娜?卡列尼娜》一类阅读起来晦涩难懂的小说时，学生的阅读兴趣就大打折扣，阅读效果更会不尽人意。所以教师在推荐的书目时既要与目前学生的阅读水平相符，符合学生的阅读口味，又能让学生在阅读中体验到“真、善、美”。5.学校合理安排学习时间，保证学生课外阅读量为响应国家为中学生“减负”的号召，切实提高学生的课外阅读量，学校在进行课程安排时每周可安排二至四节课的空闲时间，留给学生进行课外自主阅读；同时也可以建议教师课后尽量少留书面作业，避免写作业的时间挤占学生课外阅读时间；教师也可以充分利用假期时间给学生布置适量课外阅读任务。阅读应该是伴随人终生的一个良好习惯。多读书可以帮助我们不断增强自身文化修养，是一件值得坚持的事情，因而农村地区教师应做好长期应战的准备，以科学的方法指导学生进行课外阅读，从而帮助学生养成良好习惯。列方程解应用题在初中数学中既是重点，又是难点，大多数的学生对列方程解应用题“谈虎色变”如果能突破这一难点，使学生能恰当应用方程(组)的知识解决实际问题，对开发学生智力，培养学生能力是不无裨益的。所谓列方程解应用题，就是把实际闻题转化为方程（组)，再经过解方程(组)，从而使实际问题获得解决。在这个过程中，列方程是关键：在列方程中，找等量关系又是关键，而在这些关键环节中，设元和列出相关量的代数式是基础。初学生，对列方程的每一个步骤和环节都很陌生，因此，教师在讲解例题时，对每一个步骤都应认真对待。关于设元(设未知数)、分析理解题意，课本中已作了详细的讲解，在此不再赘述，只对如何在列方程解应用题中，引导学生独立思考，寻求解题途径，培养学生的分析问题、解决问题的能力，谈谈我的一些粗浅的看法。1.应用题的一题多解一道应用题，我们若能将其中相关的各种量分散，也就是把一个问题分解成几个单一的、简单的问题来进行研究，学生往往会容易理解一点就像一台机器，它由若干个零件组合而成.要掌握它的结构及其工作原理，如果我们能够将它拆开，分别认识和了解各个零件的构造及其作用，然后能准确地将它们组装成一台完整的机器，那么我们对这台机器的工作原理及性能就基本上掌握了。对于一个实际应用问题也是这样.关键是我们能否将它“拆开”，把综合问题分解成单一的问题去分析、思考，最后达到解决问题的目的。例：甲乙两站的路程为450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶85千米.若快车先开出30分钟，两车相向而行，慢车行驶了多少时间相遇?在这个问题中，假设慢车行驶了x小时相遇，相关的量为：快车和慢车的行驶时间的代数式表示为：①快车行驶的速度：85千米/时(题上己知)。快车在整个相遇过程中的时间：(x+12)。②快车在30分钟内行驶的路程：85×12(千米)。③快车在x小时内行驶的路程：85×x（千米）。④快车在整个相遇过程中行驶的路程：85?vx+12)千米。⑤慢车行驶的时间：x。⑥慢车行驶的速度：65千米/小时(已知)。⑦在相遇过程中，慢车行驶的路程：65x千米。这些量，在教师的提示下，学生通过思考后不难得出这就解决了列方程(组)解应用题的最基本的问题，这是第一步；第二步引导学生确定等量关系建立方程。由于客观实际的内容是如此的丰富多彩，反映在数学上又是那样的多种多样，即使是一个应用问题(一道应用题)的等量关系也不是单一的，而所选择的等量芙系不同，所列出的方程也就不同.当等量关系确定以后，用代数式把等量关系的内容表示出来，那么方程就建立起来了。如在上例中：（1）若以甲乙两站的总路程为等量，则表示为：①450千米(题上已知)；②85x十85×12+65x，即85x+85×12+65x=450（2）若以快车提前30分钟行驶的路程作等量．则表示为：①85×12；②450-(85x+65x)即：450-(85x+65x)=85×12（3）若以快车行驶的总路程为等量，则表示为：①85x+85×12；②450-65x即：85x+85×12=450-65x（4）若以快车x小时所行驶的路程为等量，则表示为：①85x；②450-（65x+85×12)即：450-（65x+85×12)=85x（5）若以慢车行驶的总路程为等量，则表示为：①65x；②450-(85x+85×12）即：450-(85x+85×12)=65x（6）若以快在相遇时所用的总时间为等量，则表示为：①450-65x85；②X+12即：450-65x85=X+12（7）若以慢车在相遇时所用的时间为等量，则表示为:①x；②450-（x+12)8565)即：x=450-（x+12)8565)（8）若用小学算术方法采解，则表示为X=450-85×1265+85)2.设而不求有些应用题（即列方程）解应用题，不能直接看出他们量与量之间的联系，等量关系也不明显，解这类题，学生感到非常困难。如果我们把这样的应用题用直接设未知数的方法，很不容易把问题解决.俗话说：“直接攻不破就用间接来攻。”因此，设未知数可以设间接未知数.但是，当我们遇到一个比较复杂的问题时，直接和间接都比较困难，我们就增设一些未知数（也叫做辅助未知数）而这些辅助未知数在解决问题中是不需要求出的。因此，我们把它叫做“设而不求”。设而不求的思想方法是我们解一些实际问题的有效方法。例：甲乙两地间有一个骑自行车的人发现，每隔12分钟前面迎来一辆汽车，每隔20分钟后面追来一辆汽车。若自行车和汽车的速度都不变，甲乙两地间每隔相同的时间同时发一辆车.求两地每隔多少分钟发一次车.在这个问题当中，如果只设一个未知数，是很难找到等量关系的.他们涉及的量有：汽车的速度，自行车的速度，同向相邻的距离己所求21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1定义及历史1981年,在美国男性同性恋者中出现了一种奇怪的疾病,病人发生不明原因的免疫力功能缺陷,外周血CD4淋巴细胞计数明显降低,身体衰弱,合并少见的卡氏肺囊虫肺炎,卡波西肉瘤而导致死亡。以前相似的情况只出现于新生儿原发性免疫缺陷综合征。这是一种严重的先天性免疫缺陷疾患。患病的婴儿出生后由于抵抗力低下而感染各种细菌、霉菌、病毒、卡氏肺囊虫,并于2岁前衰竭而死。定义及历史2美国疾病控制中心的医学家通过对报告病例的认真分析及流行病学调查迅速确定在同性恋病人中发现的这组疾病为一种新的传染性疾病,并将这种新疾病命名为:获得性免疫缺陷综合征,即艾滋病美国疾病控制中心的医学家通过对报告病例3这一命名提供给我们3个主要信息:获得性一艾滋病是后天获得的,即由HV引起的病毒性传染病免疫缺陷一艾滋病的病理是免疫缺陷。HV直接侵犯人体免疫系统,杀伤CD4细胞,造成机体免疫衰竭,诱发多种合并症最终导致死合征一艾滋病并不是一种单一定位性疾病。机体免疫衰竭,诱发多种合并症,使其临床表现错综复杂,缺乏特征,极易误诊这一命名提供给我们3个主要信息:4中西方艾滋病护理差异1、西方发达国家对HVA|DS病人的支持是全方位的,包括免费提供药物,医师、护士、健康顾问、社会工作者、咨询师的全面支持等。这些人由一个联络护士负责与病人联系,联系护士经常与病人通电话,询问病人的有关情况,发现问题时与不同的医务人员及工作人员联系,以解决病人的各种问题。中西方艾滋病护理差异52、护士还负责家属和性伴的教育及培训工作,以使他们在家庭中能得到更好的照顾。我国艾滋病人以门诊治疗为主,不同的医生以病历为依据,给予病人治疗,出现合并症时住院治疗2、护士还负责家属和性伴的教育及培训工作,6整体护理■整体护理是从生理、心理和社会三方面、全方位支持艾滋病病人的护理。国内外防治艾滋病经验证明,艾滋病护理责任制分工势在必行,护理人员分工是整体护理的基础。艾滋病防治中心的护士要负责不同的护理工作,责任到人,既互相联系互相支持,又突出自已的工作重点,基本建立了艾滋病病人的整体护理支持系统。整体护理7整体护理支持系统包括:热线咨询服务、检测前后咨询、新感染者的危机干预、心理咨询、家庭关爱、志愿者工作、社会支持工作、网络答疑、感染者宣传教育工作,邮购化验单和药物等大整体护理的实施过程就是以人为本,从生理、心理、社会全方面多角度关爱支持HIVIAIDS病人个体。整体护理支持系统包括:热线咨询服务、8生理护理:细心观察患者的症状和体征并及时与主治医师联系。讲解艾滋病用药常规及注意事项注意观察药物的副作用等。宣传艾滋病知识,告知患者保护家人的方法。护理操作时严格执行操作常规,注意消毒隔离,防止职业暴露。心理护理:医护人员要从思想上认识艾滋病,关爱支持艾滋病病人,耐心解答病人提出的问题。心理护理包括艾滋病检测前后的咨询,危机干预,心理支持社会支持:同伴教育,家庭成员教育,广泛的社会宣传工作,志愿者工作,联系非政府组织资金项目支持等。生理护理:细心观察患者的症状和体征并及时与9综合支持建立门诊病人联系制度对于门诊治疗的艾滋病病人,我们建立了门诊病人联系制度。医生和护士定期与病人联系,基本1至3月联系一次,医师询问病人有关治疗服药情况,强调药物治疗依从性问题,提供医疗咨询护士询问病人有关病情和生活情况,通知红丝带之家活动内容和时间等。建立门诊病人联系制度:在门诊大厅公示联系方法如医院地址、邮政编码、咨询电话号码等。告诉每位新病人联系方式有困难时求助电话。建立咨询热线12小时值班制度。