七年级语文第六课理想(流沙河)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

理想流沙河1/17掌握以下字词:离乱:缀连:脊梁骨()船舶()洗濯()海天相吻倔强:()可望不可即:鬓发（）寂寥:（）绝处逢生:浪子回头:变乱。(zhuì)连接。jǐbózhuójuéjiàng刚强不屈.只能远远望见而不能靠近.bìnliáo静寂无声。在走投无路情况下，又有了生路。游荡不务正业青年人痛改前非。2/17蜕（）饥寒：远行玷污（）怨恨：扒窃（）诅咒（）浓阴坚贞（）功勋（）碌碌终生：tuìdiànpázŭzhòu饥饿和严寒。强烈不满和仇恨。zhēn坚定不变。xūn为国家建立功劳。一生平庸而无所作为。3/17研讨与赏析:1、第一节在语言表示上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？①

采取比喻、顶针修辞;②作用:使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进;③总说理想是前进方向，起统领全诗作用。4/17顶针：以上句后分句或上句末尾词语作为下句前分句或开头词语一个修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。比如：<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下竹根.”顶针格因为词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发酣畅淋漓内部递相依存有机联络.说理环环相扣,道理易于说5/172、第二节是说，不一样年代有不一样理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒温饱文明：

离乱安定繁荣：3、第三节意思怎样了解？怎样了解“珍珠链”、“脊梁骨”？不一样历史时期不一样理想，连缀在一起，象“珍珠链”，推进历史前进。理想也如同“脊梁骨”，是推进历史前进精神支柱和动力。理想在提升社会在进步6/174、第四节诗意重点是什么？理想实现，往往要经历屡次挫折和失败。（这和《山》中哪些诗句相同？）5、第五节大意怎样概括？使人主动乐观使人斗志昂扬使人永远年青使人充满活力理想给人以力量7/17比较阅读：《在山那边》：“是，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”《理想》：“但理想有时候又是海天相吻弧线，/可望不可即，折磨着你那进取心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”抵达理想境界征途是漫长，一次次失望是折磨人。《在山那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这么一座山顶/而在这座山那边，就是海呀/是一个全新世界/在一瞬间照亮你眼睛……”《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”理想实现给人带来美好新生活8/176、第六节怎样了解？这里所说“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？你能结合实例谈谈吗？7、你怎样了解“理想既是一个取得，理想又是一个牺牲”这两句诗含义？

要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次追求之后，在洒下数不清汗水之后，取得是一个理想实现之后喜悦和成就感。9/178.为何理想带来荣誉是“副产品”？有理想人为何也会“酸辛”?高尚理想追求是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要。我们应该正确对待荣誉。

胸怀理想、为理想而奋斗志士，处境尽管寂寥，不过他享受着斗争欢乐，所以有“寂寥里欢笑”。不过，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。10/178、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”含义吗?什么是“大写人”?

“不幸”就是指“被误解寂寥”和“酸辛”。这一节说是理想对人生意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡人变得伟大。所谓“大写人”，就是真正人，高尚人，伟大人。11/179.第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句句式有什么特点?作用是什么?第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。

并列关系，都是写理想对人生意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。

12/1710、第10节所说“理想被玷污”“理想被扒窃”终究是什么意思？从被动方面写理想被曲解、玷污和糟践，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生后果。11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？层进关系。前者是被动，后者是主动。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。13/1712.第12节，这一节主要内容是什么?勉励人们树立远大理想，并为之奋斗

“理想开花”两句比喻什么?“理想开花”两句是说，今天理想之花，就是明天甜果，今天理想之芽，就是明天浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕收获。“路上——正晴”象征什么？该节诗在全诗中作用是什么？14/17本诗结构:理想意义(1)理想历史意义（2-3）理想人生意义（4-7）理想人格意义（8-11）勉励人们树立远大理想