《盘古开天地》教学教案

《盘古开天地》教课教课设计《盘古开天地》教课教课设计/《盘古开天地》教课教课设计《盘古开天地》教课教课设计【设计理念】教育家乌申斯基说过：“激烈的活跃的想象是伟大智慧不可以缺乏的属性。”事实正是这样，有了想象力就能在脑海中再现各种事物的形象，就能在记忆表象的基础上创建出各种新形象。能够这样说，没有想象就没有创新。想象力在中小学生的学习和思想发展过程中拥有十分重要的作用，研究表示,擅长想象的学生中有70%成绩优秀，富于创新精神。小学生思想活跃，富于想象，可是他们丰富的想象能力不是天生的。想象力的形成依靠于社会生活实践，依靠于教师的启导引发，教师要指引学生多看、多听、多想，让他们的脑筋里储藏各种各种的表象，而且努力创建出想象的空间，让他们睁开想象的翅膀，在创新的天地里遨游。事实表示，学生的想象常常处于两个极端，要么无从想象，只逗留在事物的表面，思想没法跳跃，要么把想象变为虚无飘渺的想象，和事物之间毫无联系，没有逻辑可言。我们的教课应帮助学生找到详细事物和想象的切合点，正确发挥想象，让想象变得合理。所以，我特地选择《盘古开天地》这篇极赋想象的神话故事，指导学生经过阅读认识想象的特色，掌握想象的度。【片段一】依据课题，合理猜想：师：今日我们要学习一篇神话故事。出示课题：盘古开天地（齐读课题）师：读了课题后，你有什么疑问？生１：盘古怎么开天地。生２：盘古是谁？生３：盘古为何要开天地。师：文章究竟是否是像同学们猜想的同样呢？让我们一同来读课文吧。（学生主动怀疑问难，是开启创新之门的钥匙，是创建想象动机形成的表现。学生的踊跃思想常常是从疑问开始的。依据课题怀疑，是学生经过点到面的存心义的拓展想象，有益于激发学生求知欲，掌握文章的整体脉络。子曰：“不愤不启，不悱不发。”教课时应抓住这些疑点指引学生思虑、想象，研究课文内容的空白。）【片段二】指引发现，合理想象：师：盘古倒下后，身体发生了哪些变化？生自由读课文后报告。生１：他呼出的气味，变为了四时的风和漂浮的云。生２：他发出的声音，化作了隆隆的雷声。生３：他的双眼变为了太阳和月亮。师把学生的报告结果一一对应出示。师：作者为何要这样想象？能不可以把这些内容进行互换？生：不可以，因为作者前面写的，和后边变为的东西有相像之处。师：你们能举例谈谈吗？生１：盘古是个巨人，他发出的声音必定很响，就像隆隆的雷声。生２：盘古的眼睛圆圆的，太阳和月亮也是圆圆的。师：是啊，作者的想象是多么生动形象啊！（都说孩子的想象力是最丰富的，但我以为想象需要经过必定方法的指导才会变得存心义。我们常常用“──像──。”来造句。其实，这个造句训练就是最平时的想象训练。假如我们不做任何指导直接让孩子进行造句，会出现较纷乱的思路，比如：桌子像凳子，尺子像小河。这样的想象缺乏意义和合理性。《盘古开天地》这篇神化故事的夸张和想象达到了极至，我试图让学生从这样夸张的想象中找到合理性，找到想象的方法和门路。在第一次接触文本后学生身不由己地哈哈大笑。是生动的想象带给孩子们快乐。于是，我让孩子们找到作者这么想象的原因。很快的，他们发现不论多夸张的想象都和事物之间有着惊人的相像之处，这就是想象的切合点。帮助学生读懂作品中的想象，有益于学生成立想象的方法。）【片段三】紧扣内容，指导想象：师：你们发现最后有个省略号了吗？它究竟省略了什么？生：省略了盘古还用身体的其余部分创建了好多美好的事物。师：谁能学着课文的样子进行想象，盘古还用身体的其余部分创建了什么？生１：他的头发变为了茂盛的丛林。生２：他那发达的肌肉变为了绵延不绝的山脉。生３：他的牙齿变为了一座座牢固的冰山。（“为迁徙而教”是目前教育研究的重要成就。就语文课而言，可利用语文教材中某些存在迁徙点的片段，指引学生进行想象增补，促使学习策略的迁徙，这其实就是一种贯通融会、触类旁通的思想能力。教材中一些故事性强的文章言虽尽而意未尽，给读者留下无量的想象空间。这个空白，假如让学生经过想象去填充，有益于激发学生的阅读兴趣，发散他们的想象潜能，同时进一步意会作者的写作企图。我让学生在认识文章作者的想象手法后，让学生持续持续文章思路拓展想象。刚开始学生找不到盘古浑身还有什么可变之处，我就供应给学生想象的源泉，如：盘古的头发会边成什么？之类的指引，学生便很简单学会这样想象了。）【课后反省】想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力归纳着世界上的全部，推进着社会的进步，成为知识进化的源泉。小学生思想活跃，富于想象，可是他们丰富的想象能力不是天生的。想象力的形成依靠于社会生活实践，依靠于教师的启导引发，教师要指引学生多看、多听、多想，让他们的脑筋里储藏各种各种的表象，而且努力创建出想象的空间。想象生活实质，但因为时空限制，小学语文教材中有的课文与学生生活实质相隔遥远，给学生学习造成了阻碍。在教课过程中，教师有必需创建必定的教课情境，进而惹起学生心灵的震惊和感情的共识，这对培育和发展学生的想象力十分必需。作为一名教