正面描写与侧面描写作文指导名师优质课获奖市赛课一等奖课件

利用正面描写和侧面描写刻画人物形象第1页

了解概念正面描写：正面描写也就是直接描写，是对人物外貌、心理、语言、动作、神态作直接描绘。

侧面描写：侧面描写是指对所要写人和物，不正面描绘，而从其它有联络人物、事物描绘、渲染中，衬托描写对象，从而到达写作目标。

第2页温故知新

一语未了，只听后院中有些人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这么放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不一样，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻……

黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……1、《人物描写一组》节选文段：第3页温故知新

一语未了，只听后院中有些人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这么放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不一样，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻……

黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……1、《人物描写一组》节选文段：侧面描写侧面描写第4页温故知新

经过侧面描写，王熙凤那_________、________形象刻画得淋漓尽致。使权弄势张狂放肆

经过正面描写，我们知道王熙凤是个___________、__________人。漂亮尊贵爽朗热情

第5页侧面描写方法：

芦花村里人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村孩子们，雨来好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。

——《小英雄雨来》

第一招

以人衬人。意指写此人是为衬彼人。第6页侧面描写方法：

（文段经过____________、____________、_____________语言描写来侧面讴歌雨来勇敢小英雄形象。）老人们孩子们雨来好朋友第7页

父亲和善可亲，他身材（），一双（）眼睛，总是笑眯眯，我同学看到我父亲，都说：“（）。”他同事也会情不自禁地称赞：“（）”实战演练1、父亲和善可亲。第8页

父亲和善可亲，身材高大(匀称）,一双迷人眼睛像在跟你说话，总是笑眯眯，我同学看到我父亲，都说:“真羡慕你,你有个慈爱父亲。”他同事也说：“你父亲和善可亲,对任人都是那么友善。”实战演练1、父亲和善可亲。第9页侧面描写方法：

山洪咆哮着，像一群受惊野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了……是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木桥。

死亡在洪水狞笑声中迫近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深水里，站着他们党支部书记，那个全村人都拥戴老汉。——《桥》

第二招

以景衬人。要写人，先避开不写，而作相关环境描写。第10页侧面描写方法：

山洪咆哮着，像一群受惊野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了……是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木桥。

死亡在洪水狞笑声中迫近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深水里，站着他们党支部书记，那个全村人都拥戴老汉。——《桥》

第11页侧面描写方法：

文章经过__________、___________

等侧面描写反衬出老汉镇静。惊慌人们肆虐洪水第12页

2、篮球场上，篮球队员技艺高超，比赛在激烈地进行着。下起雨来了，观众还不愿离场。天阴沉沉，篮球场上（），（）篮球队员（）地进行着比赛。可是，天公不作美，（），雨（）洒在队员和观众身上，像为他们身上披上（），可是，再阴雨天气也（）。

实战演练第13页

天阴沉沉，篮球场上热闹非凡，技艺高超篮球队员激烈地进行着角逐比赛。可是,“天公不作美”，下起了毛毛细雨，如鹅毛般雨丝轻轻地洒在队员和观众身上，像为他们身上披上一层透明白纱，可是，再阴雨天气也不减队员和观众热情,比赛依然继续着,观众仍坚持在原位上,目不转睛地盯着篮球滚动方向。

实战演练第14页

三轮车夫乘坐着肥胖乘客，在风雨中艰难地跋涉。

锦上添花

思索：细心观察图片，你能够从哪些方面进行正面描写，哪些方面进行侧面描写呢？

第15页

夏日，一场()大雨()，雨雾（）视线。只见他皱着（），咬紧(),弓紧(),在风雨中（）。脚下（），发出（）嘎吱声。那（）衣衫，那（）手臂，那（）脖颈，全都浸湿在雨帘中,与（）女乘客（），（）身体竟让那车()，车夫用尽全力保持车身平衡，奋力前行。范文引路第16页

夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾含糊了三轮车夫视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈踏板，发出刺耳嘎吱声，那破旧不堪衣衫，那青筋突起手臂，那因过分用力而扭曲脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上女乘客紧紧缩在一旁，肥胖身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身平衡，奋力前行。范文引路(以景衬人）（以人衬人）（正面描写）第17页利用正面描写和侧面描写刻画人物形象红花也需绿叶衬第18页

把以下情景或者自己创设情景写150-250字片段描写。1、李老师上课从来不会迟到，可是今天，上课铃响了，老师迟迟地没进教室，五分钟后，老师脸色苍白，有气无力地走进教室。2、冬日一天，你考得非常差，独自一个走在归家路上。3、期望已久体育课被突如其来阴雨天气搅黄了。4、表现老奶奶谋生困苦和不幸遭遇。5、表现山区孩子们求学艰难,学习条件艰辛。……练习写作第19页可爱弟弟

我有个三岁弟弟,人长尤其逗人喜爱.一对黑葡萄似眼睛,一张小巧嘴,再加上一副“小绅士”似外表,还真是让人无法看出他也会做出调皮、可笑事.

就在前些天,因为弟弟爱生病,妈妈平时把零食控制得很严格.尤其是糖类,妈妈一向极少让他吃.他看到别儿童吃糖时也会装出一副满不在意样子,可是一回到家,总会和我说：“姐姐!我想吃糖.”看到他很可怜样子,我乘妈妈不在家,从书包里拿出一包中午就买好橡皮糖.弟弟就迫不及待地用牙撕开了包装袋,做在沙发上吃了起来.

看着他活像个小馋猫似样子,心里既心疼又高兴,一边暗暗地对自己说：“弟弟,你可千万别生病啊,不然姐姐会后悔.”弟弟才不论我想法呢,“绅士”风度也没了,大口大口地嚼着棉花糖.

还来不及多想,弟弟又发话了：“姐姐,橡皮糖还有没有了?”

“姐姐才买了一包,都被你吃完了.等你病全好了,姐姐再买给你,好吗?”

“噢”弟弟很扫兴地走开了,我也没多想,只顾自己看电视.

可是没过多久,弟弟又跑到我面前,手里拿着半块粉红色橡皮擦,皱着眉头说“姐姐,你这块橡皮糖一点也不甜.”我一看,可把我吓坏了,一边去抢他手里橡皮擦,一边赶快让他把吃到嘴里吐出来.“快!吐出来,这不是糖.是橡皮擦,快吐出来!”等到搞清弟弟并没有把橡皮擦吞到肚里时才松了一口气.

原来这调皮弟弟又跑到我书房找糖吃,他把我刚买,外形酷似粉红色小白免,还散发出阵阵诱人香味橡皮擦看成棉花糖吃了.他还皱着眉头,还是分不清糖和擦头.“姐姐,这个橡皮糖比刚才吃糖还香,就是一点儿也不甜.”他这么一说,却把我弄得哭笑不得.我装出一付严厉样子,说：“下次可不能再乱吃了啊!”

这就是我弟弟,一个调皮而可爱弟弟.第20页在正面叙事，描写主要人物和主人公同时，依据正面描写表示目标，对应不一样情节发展点，着眼当初环境、人物、事物、影响主要人物行为条件，进行补充穿插描写，配合正面描写，突出正面描写要表示内容。

比如，表现主人公助人为乐品质

正面刻画：主人公帮助一个收废品人推车上坡。

侧面刻画：

（一）借助环境：时间正直盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，闷热空气压得人喘不过起来，37度高温似乎要把每个人蒸熟。——极言环境之酷热，间接突出主人公助人为乐品质。

（二）借助人物：从旁边走过路人，大多数装作没看见，偶然有几个善良人，想帮帮这位老人，一看到这脏兮兮垃圾车，一感受这炽热天气，也都放弃了出手相助念头——其它人视而不见和畏惧不前，和主人公毅然出手组成鲜明对比，