牙齿的作用及护理课件

牙齿的作用以及牙齿护理牙齿的作用及护理牙齿的作用以及牙齿护理牙齿重要吗?世界卫生组织提出的健康十条标准■(1)精力充沛,能从容不迫应付日常生活和工作压力而不觉过分紧张。■(2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好。■(4)应变能力强,能适应环境的各种变化。■(5)能够抵抗一般性感冒和传染病·(6)体重得当,身材均匀,站立时头、肩、臂位置协调■(⑦)眼晴明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。(8)牙齿清洁,无空洞,无痛感;齿龈颜色正常,不出血。(9)头发有光泽,无头屑。(10)肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松有力教育可以体现国家的发展水平，也可以显示国民素质，随着素质教育在我国的不断深入，原本落后的农村教育显得尤为重要。而初中数学学科又是几大学科中重点学科，其课堂教学方法就应该在现有的教学模式基础上，不断进行创新，使枯燥乏味的农村初中数学课堂变得栩栩如生，提高农村学生学习数学的兴趣，改变农村学生学习数学的态度。一、结合初中数学学科特点，采取互动教学初中数学学科具有严谨性、科学性、概念性、生硬性等特点，传统的农村数学教学方式是，教师占课堂的主导地位，学生是课堂的配角，生硬地接触数学，使学生无法感知学习数学的乐趣。在整个课堂上，学生的表现机会非常少，针对十几岁的自制力薄弱的初中生来说，成绩下滑非常正常。所以，结合农村学生知识面窄、性格胆小懦弱等特点，教师应该采取互动教学方式，把课堂还给学生，使农村学生多有一些课堂表现，展示自我的机会，把他们从胆小怕事锻炼成勇于挑战自我，同时又自信与阳光的少年，促进农村学生的发展，同时提升农村数学教学效率。例如，在“平面几何图形”的教学中，教师可以在新课授课之前，让学生利用生活中的报纸、包装盒等动手制作出自己喜欢的柱体、椎体、球体等，通过拉近学生与实际生活的关系，并在课堂上让学生按要求剪开这些立体图形，然后分别粘贴到黑板上，使学生记忆这些图形的展开图，教师在组织学生对本节课知识进行总结。若发现漏洞或者不足，教师再进行补充和指导，使学生能参与到课堂中，真实感受到学会知识的成就感，提高农村学生学习数学的兴趣。二、结合农村教学条件，采用多媒体教学农村教学条件有限，但是随着国家对农村教育的重视，农村学校已经安装了多媒体，代替了之前的小黑板，有了多媒体，不仅课堂容量增加了，还能吸引学生学习数学的乐趣。因为多媒体教学可以将数学中生硬的概念、定理通过动态形式展示给学生，可以将复杂知识简单化，抽象知识形象化，这样不但加深学生的理解，而且把学生学习数学的压力转化为动力，使学生主动获取知识。例如，在“一次函数的性质”一课教学中，课堂知识容量较大，总会出现在规定课时内无法完成的教学任务。同时，数形结合的思想很难渗入到学生心中，利用多媒体展示、探究一次函数的性质与常数k、b的关系，降低了学生空间想象的难度，便于学生的理解和记忆。整节课教师只需要做引导工作，学生就会在轻松愉快的环境下吸收本节课知识。三、结合农村学生特点，采用分组教学农村学生具有知识面窄，接受新知识较慢等特点，加上农村家长对学生成绩不重视等原因，导致农村初中生尖子生较少，中等生偏少，学困生较多的不平衡状态。所以数学教师要针对农村学生这种特点，采用分组教学，让尖子生带动差生，使学困生的学习兴趣逐渐增加，让他们体会到他们在老师心中有一定位置，在同学心中有平等接受数学知识的机会。这样有利于缩小尖子生与学困生之间的差距，提高学生学习数学的信心。例如，在平时的课堂授课过程中，教师可以把尖子生、中等生、差生平均分成四组或者六组，然后根据回答课堂问题及作业完成情况，给学生加分，在一定时间内进行整理、统计并公布成绩，适当的可以进行奖励，这样就可以让全部学生都参与到课堂中，使后进生找到自己的位置，中等生找到自信，尖子生产生压力，就会缩小班级数学成绩的差距。四、结合农村学情情况，采用分层教学虽然已经进入21世纪，但是农村家长?ρ?生学习情况重视程度不够，乡镇学生人数较少，学校控流工作不到位等多种原因，造成农村同一年级人数较少。在班级人数较少的情况下，学生数学成绩两极分化严重，尖子生少之又少，中等生几乎没有，反而使学困生人数占班级很大比重。班级数学成绩分布情况完全不符合正态分布规律。作为农村初中数学教师，应该针对这种特殊情况，采取分层教学方法，使不同层次学生都能在数学课堂上有所收获。提高班级学生数学的平均成绩，改变两极分化严重这种现状。例如，在利用代入消元法解二元一次方程组的练习课堂上，出示八道的习题，要求优等生全做，中等生做前六到，学困生做前四道。这样，不同层次学生都能在本节课上有所收获，不仅优等生能有时间做拓展题，学困生也能在本节课上完全掌握基础题。坚持采用分层教学、练习，可以提高农村学生数学成绩，改变班级两级分化严重现状。本文主要根据农村初中数学的教学特点，从互动教学、多媒体教学、分组教学、分层教学等几个方面进行研究，希望可以推动农村初中数学课堂教学方法的创新。一、问题提出农村高中生的心理问题相当严重。据调查，河北省某县70%的农村高中生有不同程度的心理问题，其中48%为轻度、18%为中度、4%为严重的心理问题。农村高中生所处环境条件较差，他们的心理健康很少受到关注。农村高中生由于受到家庭、社会、学校、经济、文化、思想等各种条件的限制，其心理健康问题严重且复杂，农村高中生的心理健康应该给予更多的关注。二、对象与方法（一）对象。根据分层整群抽样的原则，从河北省某县农村三所高中一二三年级随机抽取某班学生作为研究对象，学生主要来源于当地农村。利用华东师范大学周不成教授修订的中学生心理健康诊断测验量表(MHT)对调查对象进行测验，根据该量表中测谎量表的检验标准，筛除慌分大于等于七分的学生，共得有效问卷448份。（二）工具与方法。1.中学生心理健康测验量表（MentalHealthTest,MHT）由华东师范大学心理学系周步成教授主持修订，该量表由学习焦虑等八个量表组成，成为适应于我国中学生标准化的《心理健康诊断测验》，具有较好的信度和效度。2.采用问卷法、访谈法、观察法、行动研究法等方法进行分析和研究。三、结果（一）根据测验结果看出，该县农村高中生的心理问题相当严重，70%的高中生有不同程度的心理问题，48%为轻度、18%为中度、4%为严重的心理问题。实验班的学习焦虑问题最为严重，普通班的冲动倾向和过敏倾向最为严重。高三年级学习焦虑最严重，高二年级心理问题更复杂，高一年级学习心理和对人焦虑为突出问题。女生心理健康水平总体上低于男生，成绩差的学生心理健康水平低于成绩好的学生，家长文化程度低的学生心理健康水平低于家长文化水平高的学生。（二）根据调查的情况总结，农村高中生的主要心理问题有学习心理问题、自我认知迷失、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题、情绪情感问题。四、对策（一）创设良好的教育教学环境。1.提高教师心理素质，协调师生关系，建立良好的教育氛围。学校应加强教师心理健康知识学习，培养教师的心理调适能力；建立专门机构倾听教师心声，为教师排忧解难；建立教师娱乐机制，丰富教师业余生活；加强教师体育锻炼，增强教师体质；改善学校教育环境，设立专门教育管理机构，对教师各项工作给予坚定而有利的支持。2.把心理健康教育融入班主任工作及各学科教学中。班主任可以主题班会的形式对学生进行团体辅导，可以进行有针对性的个别辅导，可以进行小组辅导，可以进行培养学生各种能力的心理训练。各学科教师应努力学习心理教育知识并对教材进行深入研究，对其中所蕴含的心理健康教育资源进行精心整合，形成规范性的研究行为，并运用到教学实践当中去。（二）面向全体学生开展心理健康教育，增强学生心理素质。1.开设心理健康教育课程，进行心理教育。高中学校应根据《中小学心理健康教育实施纲要》的有关精神，结合本校情况编制心理教育课程校本教材，开设由专业教师担任的心理健康教育课程，并保证课时安排。2.建立心理咨询室，进行个别心理辅导。心理咨询室是学校心理咨询工作必备的“硬件措施，”能为有需要的学生提供及时、快捷、便利的帮助。心理咨询室可取名为心理聊天室、心语室等。地点应选择僻静处，室内设置应温馨、亲切，光线柔和，可摆放鲜花或盆花以示生命力，从而形成良好的咨询氛围。3.举行团体咨询活动。由于农村条件有限，心理辅导教师资源有限，通过个别辅导能解决的心理问题则更为有限，团体辅导能弥补个别辅导的某些不足。可以对高中生进行考试焦虑、理想树立、人际关系、青春恋、情绪调节、学习动力、自信心等方面的团体辅导。4.建立学生心理健康档案。通过心理测评等手段对学生的家庭背景、学习表现、学习动机、学习态度、智力水平、个性特征、心理健康状况、思想品德和价值观等多方面进行描述和评价，将评价结果分类保存建立心理健康档案。（三）农村高中生自身要掌握一定的维护心理健康的相关知识。1.学会情绪调节，勇敢面对现实，养成认知自我、磨练自我、激励自我、培养自我的习惯。高中生应多看一些名人传记了解他们磨练自己的经历，学习他们磨练自我、激励自我、培养自我的优秀品质。2.培养挫折承受能力，乐观、平静地对待挫折。高中生应该树立正确的挫折观，既要看到挫折的普遍性和客观性，又要看到挫折的两面性，把挫折看成激励成长的阶梯。高中生应积极参加体育活动，增加抵抗挫折的身体资本。高中生应学会运用积极的自我防御机制，把挫折和痛苦转化为学习和前进的动力。3.客观、全面评价自己和周边环境，建立和谐的人际关系。高中生应主动与同学和老师沟通，要乐于助人，主动关心他人。高中生要严于律己，宽以待人，要尊重他人的意见和需要，以诚恳、公平、宽厚态度对待别人，理解并容忍他人以形成互谅、互让、互爱的和谐人际关系。（四）开展家庭辅导，营造和谐家庭环境，尽量减少学生负担。1.开展家庭辅导，营造和谐的家庭环境是高中生心理健康的重要保证。首先，建立家长学校。家长学校要积极开展各种家庭教育专题讲座和高中生心理健康教育辅导咨询讲座。其次，开展婚前家长培训、实行家长资格证考核制度。国家制定法律对预婚青年进行家庭教育培训，而后对其进行家长资格考核，合格者发放合格证，准予结婚登记，形成家长资格证考核制度。再次,加强我国教育机构对科学家庭教育的社会宣传力度。教育机构要多创办家庭教育报刊和杂志，通过网络和电视媒体传播家庭教育理念、知识。2.父母的教养方式直接影响子女的行为与心理，家长要调整家庭教养方式，采用积极的教养方式，创建民主家庭氛围。民主型家庭是家庭教养方式的典范，父母与孩子处于平等的地位，孩子同样有权表达自己的意见和心声，父母不是单纯的管制者而是孩子的朋友，父母不是冷眼旁观者而是孩子的指导者和引路人。（五）加强学校、家庭与社会“三位一体”的教育，共同编织农村高中生心理健康安全网。教育作为一项系统的工程，需要学校、家庭和全社会的共同参与，建立以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台“三位一体”的高中生心理健康安全网络，共同创造有利于农村高中生心理健康和全面发展的良好环境，才能更好地促进高中生的心理健康成长。牙齿的作用以及牙齿护理牙齿的作用及护理牙齿的作用以及牙齿护理1牙齿重要吗?牙齿重要吗?2世界卫生组织提出的健康十条标准■(1)精力充沛,能从容不迫应付日常生活和工作压力而不觉过分紧张。■(2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好。■(4)应变能力强,能适应环境的各种变化。■(5)能够抵抗一般性感冒和传染病·(6)体重得当,身材均匀,站立时头、肩、臂位置协调■(⑦)眼晴明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。(8)牙齿清洁,无空洞,无痛感;齿龈颜色正常,不出血。(9)头发有光泽,无头屑。(10)肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松有力世界卫生组织提出的健康十条标准3牙齿的作用美观功能满足健康心理发展的需要(和谐人际关系的建立,自信心的培养)咀嚼功能:支持身体所有的营养供应发音功能:有助于的发音,便于沟通交流牙齿的作用4、牙齿的美观功能不管古今中外,不管黑皮肤的黄皮肤的,还是白皮肤的,美的标准千差万别,但有一点是共同的,就是洁白,整齐的牙Ifeelgood齿口洁白,整齐的牙齿,即使这个人相貌平平,也会给人种很干净,有素养的感觉,容易增进人际关系。、牙齿的美观功能5容貌与收入1994年,劳动经济学家丹尼尔与杰夫就试图研究这个问题,并收入将相关结论发表于《美国经济评论》。他们考察了美国和加拿大个人调查资料,对调查者进行相貌评分,再考察工资与其相貌、教育、工作经验的关系,结果发貌美的人平常人貌丑的人现,无论男女,相貌有吸引力的人比平常人收入高出5%,而平常人又比吸引力差的人高出5%~容貌与收入6■演员奥兰多·布鲁姆在《魔戒》之中只是一个配角,但由于他是一个帅小伙儿,所以在获得奥斯卡各项大奖