语文园地一PPT课件市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

统编版语文一年级上册语文园地一第一课时第二课时第三课时第1页一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

这首藏着数字小诗其实还是一个谜语呢，你猜出谜底了吗？你是怎么猜到？仔细观察插图，说说自己猜出谜底理由吧！第一课时第2页一片两片/三四片，五片六片/七八片。九片十片/无数片，飞入水中/都不见。跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！指导：重读“无数片、都不见”，感受雪花数量多及奇妙。第3页一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现数字吧！第4页看看下面数字，你知道它们对应汉字是什么吗？1一2二3三4四5五6六7七8八9九10十第5页找朋友七九六十八第6页第7页先写撇，再写捺。

撇在横中线上起笔，不能太长，捺比撇高，两个笔画起笔要留出一点距离，注意两笔收笔要在同一水平线上，这么“八”字才能“站得稳”。学写字第8页先写横，再写竖。横平竖直都压线。横在横中线上起笔，竖在竖中线上起笔。学写字第9页写字时候一定要做到“三个一”。背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。正确书写生字一起读一读写字歌第10页读一读，比一比。

1.你有什么发觉吗？2.你有什么好方法记住这三对双胞胎弟兄？第11页读读下面儿歌，你就能记住这里六个字啦！人人人，“人”加两横变成“天”；口口口，“口”加横竖变成“田”；日日日，“日”加一横变成“目”。加减识字法第12页口田日目图文对照法第13页谜语识记法高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。第14页拓展延伸：伴着音乐读下面诗吧！一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。第15页

这两个汉字是按照什么次序写？你发觉规律了吗？

第二课时第16页先上后下请你用“先X后X”这么表示次序词语往返答？第17页这两个汉字是分别按照什么次序写？先横后竖第18页我们一起复习写字歌背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。第19页你写得怎么样？看看下面书写关键点，你能得几颗星呢？二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线上方和下方。三：三横长短百分比正确，间隔匀称。禾：撇捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。十：横压在横中线上，竖压在竖中线上。第20页

咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。第21页

唐代有一位著名诗人叫骆宾王。他七岁时，有一次，与小搭档在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗。“咏”字左边是一张小嘴巴，代表歌咏，用诗歌来赞美，“咏鹅”意思就是用诗歌赞美鹅。咏鹅作者为何会写下《咏鹅》这首诗？第22页咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌，白毛/浮绿水，红掌/拨清波。

诗里写了白鹅哪些身体部位？它有什么特点？白鹅脖子细细长长，不过和长颈鹿脖子可不一样！它脖子是弯曲，有漂亮曲线。第23页咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌，白毛/浮绿水，红掌/拨清波。请圈出诗句里描写白鹅颜色词语。

给简笔画中鹅对应部位涂上颜色。第24页

你能看着图片背一背古诗吗？

我们能够边背边想象画面：大白鹅身上羽毛雪白雪白，它们伸着弯曲脖子在歌唱，快活地在水中摆动着红掌游动。第25页2.把诗句补充完整。鹅鹅鹅，曲项（）（）（）。（）（）浮绿（），红掌拨清波。1.数一数，写一写。（）只鸭子（）只孔雀（）个柿子课堂练习第26页今天我们要一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》。读这个童话故事和读其它课文不一样，我们要“和大人一起读”。课堂上，老师先和大家一起读。回家后，你们能够和谁一起读故事？父亲妈妈爷爷奶奶外公外婆哥哥姐姐邻居阿姨第三课时第27页在家里，你普通是怎么和大人一起读呀？普通都是父亲妈妈读故事，我认真听故事。有时候大人读一句，我跟着读一句。当故事里有很多角色时候，我会和大人一起分角色演出着读。和大人一起读形式有很多，我们能够多多尝试，让阅读变得更有趣。第28页

老师来读故事第五自然段，你们尝试做动作，看谁做得最形象！难懂词语能够借助图片了解哦！同桌合作朗诵演出：一人读故事，一人演出。翻土施肥第29页

读一读，想一想，说一说。1.老山羊送给小白兔和小灰兔白菜时，他们分别是怎么做？第30页2.过了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他们分别是来做什么呢？3.你喜欢故事中小白兔还是小灰兔？为何？读一读，想一想，说一说第31页

用分角色朗诵方式，一起来读小白兔和小灰兔最终在老山羊家见面部分吧！老师来读老山羊话，你们一起来读小白兔和小灰兔话。只有自己种，才有吃不完菜。为何小白兔有吃不完菜，而小灰兔没有白菜吃？第32页老师推荐同学们读一个有趣童话故事——《小熊请客》。第33页

请儿童们回家学着用和老师一起读方法，带着这份“阅读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多收获。“和大人一起读”阅读单亲爱家长们：

你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟读、分角色读、演出读方式，