2023年幼儿园说课稿范文

2023年幼儿园说课稿范文

2023年幼儿园说课稿范文1

一、教材分析：

《向日葵》是法国宏大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪耀着熊熊的火焰，满怀酷热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，颜色的对比也是单纯剧烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又布满了才智和灵气。观者在观看此画时，无不为那感动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热忱的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。而这些恰恰正是观赏《向日葵》这幅作品的阅历基础。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活阅历的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术观赏教学也是如此。因此在观赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应当丰富的阅历可以包括：颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿已逐步积累；另外老师要关心幼儿熟悉“向日葵”这种植物，关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的阅历之后，他们的观赏活动会更加生动独特。

观看熟悉：向日葵观赏凡高的其他作品基于两种阅历的积累，我们可以围绕“向日葵”的观赏活动构建这样一个主题：

美术观赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地熟悉凡高生活阅历美术阅历种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建立对向日葵的初步感受和熟悉。然后熟悉向日葵的颜色、形状、特征及作用和象征意义，关心幼儿建立对向日葵的完整熟悉。还有一个种植活动关心幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活阅历。另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术阅历也随之形成。

二、设计理念：

1、教学活动注意阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术观赏教学也不例外。在观赏活动之前老师注意幼儿有关美术阅历的积累，如，观赏凡高的其他作品，关心幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时老师还发觉幼儿有关“向日葵”的生活阅历不足，注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。

2、观赏活动紧扣美术观赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突精彩彩入手，观赏感受颜色的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。

3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，鼓舞幼儿大胆表述。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此在观赏中老师和幼儿的对话是公平的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。

4、注意多种观赏方法的运用：对话法是美术观赏教学的基本方法，教是除了鼓舞幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，老师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整漂亮的感受，同时观赏感受到更多的“向日葵”作品。

5、观赏活动注意幼儿情感的激发，画面中，艳丽亮丽的黄色和橙色以及大胆夸张扭曲的线条充分流露出创剧烈和炙热的感情、流露出对向日葵的喜爱。老师从颜色、线条等入手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。

三、教学目标

1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的解释和评判力量。

目标重点：观赏作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

目标难点：了解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笔触等要素传达出来。

目标（1）综合了对美术要素的认知以及作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术观赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的阅历，提高幼儿对美的作品的感知和评判的力量，同时习得美术的技能和技巧。这两个是缺一不行相辅相成的。其中“了解画面中的情感可以通过形象、颜色、笔触等要素传达出来。”是本次活动的难点，由于幼儿对作品表面的感受和理解如何内化为自身的情感，从而更好的体验作品、更好的体验创的情感是比较难的`。

目标（2）是力量目标，我认为美术观赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美妙事物的感受，理解、体验从而激发幼儿对美的制造。但是技能技巧的学习也是不行或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

四、教学流程：

前承：阅历丰富：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照、观看熟悉向日葵；观赏有关凡高的其他作品，关心幼儿建构有关于向日葵的认知阅历及美术观赏阅历。

环境创设供应：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片详细流程见图：活动环节解决问题、达成目标环节一老师引导幼儿观赏、争论和比较自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”相比，“你喜爱那一幅？为什么？”（见附图1）在幼儿的自由观赏争论中引出今日的教学，同时给了幼儿第一次完整自由的观赏的机会，为目标1的完成拉开序幕。

环节二放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十四朵向日葵”。颜色的感受：老师通过一系列的提问：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？……通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。

线条的感受：引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。这一环节中老师鼓舞幼儿把自己不懂得地方提出来：如：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……构图的感受：老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图，。老师通过和幼儿的对话：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？为什么有的低下了头？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）……通过这些对话关心幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。

老师通过对话法引导幼儿观赏凡高的作品“十四朵向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。初步解决重点目标。

活动环节解决问题、达成目标环节三其次次对比观赏，在分步感受理解和观赏的基础上，鼓舞幼儿再次比较照片图片和绘画作品赐予人的不同感受，是幼儿理解到画出来的向日葵既象眼前看到的，又具有向日葵的典型的形象美，画面中布满了创的感情——对向日葵的喜爱。

通过对比观赏，进一步使幼儿领悟到现实美和艺术美的区分。这一环节使重难点得以突破。

环节四老师放映更多的梵高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），关心幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。（见附图2）最终通过观赏、师生共同谈话，探讨、共享，激发幼儿的创作欲望。使活动目标得以提升。

2023年幼儿园说课稿范文2

幼儿园音乐训练重视幼儿音乐力量及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。在日常与幼儿的交谈中，我发觉我们的孩子们都很喜爱玩电脑。我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐《打字机》。这是一首欢愉快泼、诙谐好玩的标题音乐。幼儿在玩嬉戏的过程中，添加音乐进去，培育幼儿在音乐当中的表现力量，增加幼儿对音乐的节奏感，培育幼儿仔细倾听音乐的好习惯。

为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境嬉戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿依据音乐节奏进行创编动作表演。为此，我设定了以下三条教学目标：

1.通过摆放图谱和动作表演关心幼儿熟识乐曲，初步学会表现音乐。

2.在情境嬉戏中培育幼儿音乐的感受力、表现力及合作力量。

3.体验双人合作嬉戏的乐趣。

依据目标我把活动的重点放在了培育幼儿认真倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在嬉戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐嬉戏的乐趣。

为了引起幼儿的爱好，调动幼儿对活动的.乐观性，以及关心幼儿熟识音乐，我预备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。

在整个活动组织过程中，以完整观赏--动作表演这一主线索绽开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明白。老师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后关心幼儿熟识音乐，重点去把握音乐中点鼠标的“叮”的声音，这个过程是通过以下方面来完成。

1.听音乐，观赏老师做打电脑的动作。

2.老师出示图谱，关心幼儿熟识旋律。

A．老师出示两个标志，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？

B．关心幼儿将图谱补充完整，反复认真的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。

3.组织幼儿重点把握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。

4.幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。

5.玩嬉戏，关心幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。

在难点部分我运用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老师扮演打电脑的人，一老师扮演电脑）的方法来吸引幼儿，并奇妙运用了播放动物世界这个情节，既让他们反复练习，又让幼儿感到不乏味。在最终的完整几遍练习中，老师引入幼儿进入了合作，幼儿互扮打电脑的人和电脑，。在幼儿富有表现力的表演感染下，把整堂课推向了高潮，幼儿情趣高涨，余有为尽。最终结束活动环节励幼儿大胆邀请客人老师一起玩打电脑的嬉戏！

以上是我设计本节课的一些意图和想法，盼望本节课能为大家留下美妙的回忆，更盼望大家为本节课留下更好的建议。

2023年幼儿园说课稿范文3

一、活动目标：

1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

2、能按鞋子、袜子、鞋垫的形状，颜色，大小等特点进行配对。

3、初步感受改编儿歌的乐趣。

二、活动预备：

鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个

三、活动过程：

(一)以出示袜子，引导幼儿观看为引入，初步感知“双”有两只。

1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。

2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿争论、小结。

争论：它们是好伴侣吗?哪里一样?

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的.两只袜子也叫一双袜子，它们是好伴侣。

(二)出示鞋子，引导幼儿观看，再次感知“双”的概念

1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好伴侣吗?为什么?

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好伴侣。

2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

(三)请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙整理鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。

提出规章：

(1)两个好伴侣要颜色一样、图案一样、大小一样。

(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整齐。

(四)以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。

1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好伴侣吗?它们会一样吗?

小结：鞋垫也有好伴侣。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。

2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

(五)延长活动：

1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。

2、让幼儿为鞋垫查找伴侣并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。

2023年幼儿园说课稿范文4

在孩子眼中，警察、解放军、消防员这些顽强英勇地人都是最了不起的人，他们也是孩子们嬉戏时争相仿照的对象。依据大班幼儿动作进展的特点及爱好，以及教玩具活动制作状况，大班教研组设计本节健康活动《小小消防员》，本次活动，以嬉戏形式绽开，注意创设好玩的运动情境，鼓舞幼儿大胆尝试新颖，有挑战性活动，培育幼儿敢于战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。

第一部分：说教材分析

一、说教材内容

幼儿园健康应当教什么？怎么教？新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安训练，提高幼儿的自我爱护力量。”每个学期我园都要进行各种平安演练，包括防火防震演练，防踩踏演练等等，特殊是消防学问与我们的生活息息相关、紧密联系，它更贴近幼儿生活，幼儿比较感爱好。这学期我们大班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动好玩、形式多样的活动中获得进展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、共性化方向进展，使健康活动成为幼儿训练必不行少的训练内容。

二、说教学目标

本次活动我制订了以下三个目标：

1、情感：学做消防员，在角色扮演中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。

2、力量：提高动作的敏捷性和协调性。

3、认知：在嬉戏活动中，学习侧钻、平衡，接物运送的基本动作。

三、说重点难点

活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在嬉戏活动中力量和技能的进展。

活动的难点是：初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的`意志品质。

四、说教学预备

1、了解消防队员工作的性质

事先上一节语言社会活动《消防员叔叔真英勇》，教给幼儿一些基本的防火、救火常识，同时让幼儿对消防员工作的重要性有了进一步了解，同时又激发了幼儿想做消防队员的愿望。

2、创设嬉戏情境，激发幼儿学当消防员的爱好，

由于要让幼儿在生动形象的情境中仿照消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具好玩的圈圈、梅花桩、抛抛乐绽开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来，在嬉戏中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。为了更好的激发幼儿的爱好和完成教学目标，我还预备了许多毛绒的小动物，进一步增加幼儿爱护他人平安的责任和使命，。

其次部分：说教学法

主要用了三种教学方法：整体教学法、嬉戏法和乐观评价法、提问法示范法等。

总言之，通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。

第三部分：说教学程序

教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新阅历的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：开头部分-基本活动-放松活动

一、开头部分

预备活动，随《小小消防员》入场进行热身活动。

二、基本活动

这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的学问和阅历对新信息进行重新建构的过程。给幼儿创设一个角色嬉戏情景，亲身感受当一名消防队员的责任重大，通过让幼儿通过学本事，分组演习，火场救火的教学过程，层层递进，层层深化完成教学目标和克服困难点。

三、放松活动

主要是放松身体以及培育幼儿整理器械的好习惯

总言之，俗话说“教无定法，贵在得法。”今日我所展现的这个活动确定还存在着很多不足之处，盼望在座的各位领导、老师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的训练观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

2023年幼儿园说课稿范文5

现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。因此，训练幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。

幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，常常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望，明白相互谦让的道理。

依据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：

（1）理解故事的内容，能看图叙述故事。

（2）学习理解动词：跳、淌、爬。

（3）培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教学的重点、难点：

（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

（2）难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。

教学的预备：

背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，关心幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。

教法：

本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思索。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。老师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的爱好。

学法：

老师有感情的一边叙述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法关心幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。

过程：

本次活动我设计了五个环节：

第一个环节：出示背景图，引起幼儿的爱好。

爱好是幼儿最好的'老师。只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、学的开心。一开头我出示一幅背景图，引起幼儿的爱好，让幼儿观看并提问：上面有什么？通过观看对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

其次个环节：老师叙述故事，关心幼儿理解故事的内容。

这个环节我又分成三个部分，第一部分是叙述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）

老师有感情的叙述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么方法？通过这些层层深化的提问，关心幼儿理解故事内容。

其次部分是幼儿争论：大狮子会想一个什么方法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓舞大胆的叙述自己的想法。

第三部分是叙述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么方法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗？是什么方法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点。

第三个环节是情感训练。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做？你喜爱故事中的小熊吗？为什么？

第四环节是请幼儿关心这个故事取一个好听的名字。

第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。

2023年幼儿园说课稿范文6

课题：1和很多

大家好！我今日说课的题目是小班数学活动《1和很多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动预备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说幼儿。

本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

一是孩子特殊喜爱根据挨次背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特殊感爱好。

二是孩子孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。所以我想通过活动，引导孩子引导孩子初步感知“1”和“很多”这两个不同的量。

二、说教材。

熟悉“1”和“很多”是熟悉量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很简单理解和表示，“很多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很简单感知这两个量以及“很多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

三、说教法。

活动过程中，老师主要运用了提问法，图片展现法。

四、说学法。

活动中，幼儿主要运用了操作法，观看法，争论法。

五、说活动目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对训练活动起导向作用。

（一）情感目标：通过嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。

（二）力量目标：能区分1和很多这两个不同的量

（三）学问目标：知道很多是由一个一个1组成的。

三个目标相辅相成，又循序渐进。。

六、说话动预备。

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作。

（一）阅历预备：能听懂老师的指令。

（二）物质预备：

1、两棵果树，若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子详细操作而预备的材料。

2、水果篮一个是为了在第四个环节中关心孩子感知许多是由一个一个组成的

3、课件是为了在第三个环节中关心孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“很多”的量的.区分。

七、说话动过程。

本次活动总体上共有四个环节。

第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个苹果，关心孩子初步探究和感知一个苹果的含义。

其次个环节是引导通过观看PPT，感知“1”和“很多”的差异，并能够区分“1”和“很多”。

第三个环节是通过孩子们摘的一篮子苹果，关心孩子通过感知一篮子苹果是小伴侣一个一个放进去的，感知“很多”是由“一个一个”组成。

八、说活动延长.

本次活动将在生活中查找“1”和“很多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延长有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，其次是关心孩子建立数学的学问是可以在生活中查找到的意识和观念。

2023年幼儿园说课稿范文7

一、设计思路：

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。

二、分析作品：

我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜爱自己”。

三、说预备：

1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必定联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的中的情节）2。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地熟悉到事物最强的'地方）

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。（难点）

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。（重点）

三、说过程：

故事一开头就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，由于故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

一、激趣导入

1、观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）2、引发对故事的想象。

《喜洋洋》音乐导入（消失且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

二、观赏理解

1、边观赏ppt边听故事。

2、理解争论：你认为谁是世界上最强的新郎？

讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲关心幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

三、迁移感受

1、自己最强的特长

2、记住伴侣的特长。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩嬉戏“抬花轿”绽开争论，最终村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪慧机灵、坚持不懈。最终，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱，可以说，活动最终的支配的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。

2023年幼儿园说课稿范文8

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术教学，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。小孩子的年龄特点打算了小孩子奇怪   心强，对未知的海底世界布满了奇怪   ，布满了想象和憧憬。而且大班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术教学特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。

本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导小孩子熟悉鱼的外形特征，颜色变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的.过程中加以区分，并在此基础上促发小孩子的形象思维和制造想像的力量，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。

二、说教学目标

这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和急躁细致的做事态度。

三、说教学预备

首先是材料预备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高小孩子学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次阅历预备，在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且把握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次教学中，我所用的教学方法有

1、引导发觉法：在教学的开头，老师引导小孩子观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。

2、观看法：在教学过程中，老师引导小孩子观看各种鱼的不同外部特征。

3、个别指导法：在小孩子进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的小孩子，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1、观看法

2、尝试法

六、说教学过程

1导入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的爱好。然后播放光碟，让小孩子观赏漂亮的海底世界。

2、、通过提问和观看图片，引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在小孩子回答后让小孩子观看各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3、在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让小孩子说一说海底的各种各样海洋生物。

4、隐性示范，小孩子思索

海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了小孩子的乐观性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让小孩子思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，小孩子动手操作

带领小孩子参观教学室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请小孩子依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，小孩子美术功底较好，又是小孩子自由选材，充分考虑到小孩子的自主性的发挥，所以每个小孩子表现都很精彩，特殊是集体作画的小孩子，相互沟通，相互启发，整幅画面布满了生气。

6、小孩子观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。

2023年幼儿园说课稿范文9

设计思路：

我班幼儿在通过简洁的折纸训练基础上，再进行练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的手眼协调力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的折纸爱好。

幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此我设计了此次活动。

活动目标：

1、能用边对角，边对对角线的技能进行折叠。

2、培育同学观看力量以及动手动脑力量。

重点：幼儿能依据自己喜好图上美丽的颜色。

难点：培育同学观看力量以及动手动脑力量。

活动预备：白色方形纸、彩色笔

活动过程：老师应成为活动的支持者、合、引导者

1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色

2、制作完后把作品桌子（讲台）上，让幼儿相互观赏作品。

3、评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。

活动延长：让幼儿在活动中制作的.蔷薇花，送给自己喜爱的人。

活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手力量，对折纸产生了爱好，个别动手力量较弱的幼儿老师进行辅导。

2023年幼儿园说课稿范文10

1.学习攀登，进展幼儿协调力量和跑的力量。

2.培育幼儿尝试的精神及英勇克服困难的品质。

1.组合攀登架、哨子一只。

2.磁带、录音机。

3.课前丰富幼儿关于消防队员救火学问。

一、开头部分

师：今日我们玩消防队员救火的嬉戏，你们当消防队员，我当指挥员，现在开头操练。

队列练习：走大圆——跑(向后转跑)——便步走——齐步走——开花走——四路纵队走。

二、基本部分

1.提问：消防队员怎样救火的?

丰富词汇：攀登(抓住东西往上爬就为攀登)。

师：现在我们要学习攀登的本事了，攀登时不能拥挤，现在开头练习。

幼儿第一次尝试。(分散进行)

2.集中(吹口哨)。

师：刚才大家都练习过了，现在请两位小队员上来竞赛，看谁的速度快。(请两名幼儿)

争论：为什么他的速度快?

小结：要用手攀登，用力向上。(幼儿学说)

3.师：下面我们再来练习。

幼儿其次次尝试。(分散进行)放录音。(电话铃声)

4.集中

师：刚才我接到火警电话，有一处大楼着火了，我们要去救火，队员们要按挨次爬上大楼扑灭火焰。系在大楼上的红布条就代表火焰，每人只能解下一根，表示扑灭一处火苗。然后抓紧跑回自己的队伍，拍其次位队员的手，只有把火焰全部扑灭，才能救出困在大楼里的人，看哪个队灭火救人最快。

嬉戏开头。(1遍，放快节奏音乐)

三、结束部分

师：今日每位消防队员都很英勇，不但扑灭了火，还救出了人。现在，队员们上车。(放录音)

(幼儿边表演唱英语歌《红绿灯》，边开着汽车走回教室)

嬉戏“消防队员”中体现出幼儿的.多次尝试活动。在丰富词汇“攀登”时请一个幼儿上来尝试，引起大家的尝试欲望，然后让全体幼儿进行了第一次尝试，从中探究如何攀登。接着集中请2名幼儿上来尝试，并进行争论，让幼儿在感性的基础上总结出怎样才能攀登得快。争论后，让幼儿进行其次次集体尝试。录音机里突然发出急促的电话铃声，老师面露着急的表情，引出嬉戏，并讲清嬉戏方法、规章，紧接着进行嬉戏。幼儿将尝试中把握的攀登技能用于嬉戏中。

嬉戏从开头到结束始终贯穿一个主题，就是消防队员灭火救人，这一活动既满意了幼儿表现英勇的愿望，又体现了尝试精神。

2023年幼儿园说课稿范文11

一、说教材

本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》其次个主题第一个活动。

家是每个人生活港湾，家庭暖和和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家人”是通过幼儿熟识人物来激发幼儿对调查爱好，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭了解，关心幼儿树立对家人、家庭爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好事物和问题，又有助于拓展幼儿阅历和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制定以下目标：

1。学问目标：激发幼儿调查爱好，增进对家人了解。

2。技能目标：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地叙述。

3。情感目标：培育幼儿对家人爱。

依据《纲要》中训练目标及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查爱好，增进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地叙述作犯难点。

为了使活动呈现出综合性，寓训练于生活情境中，特做以下预备：

1。学问预备：事先让幼儿调查家人生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿争论调查结果。

2。教具预备：

（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片

（2）供应摆放照片版面

（3）幼儿人手一份彩笔、画纸

二、说教法

新《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，以互动、开放讨论理念，让幼儿真正成为学习主体。因此本活动采纳教学法有：

（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发提问激发幼儿调查爱好。

（2）争论法：通过师幼、幼幼之间争论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在争论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人了解和爱家庭情感。

三、说学法

幼儿是学习主体，要让幼儿能主动乐观参加活动，依据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用方法有：

（1）调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人乐观性。

（2）记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人了解。

四、说活动过程

1。导入。老师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小伴侣有这样照片吗？老师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对比片上人了解，激发幼儿主动调查爱好，幼儿很快进入主题。

2。介绍家人。

（1）请部分幼儿展现照片和调查表，老师通过提问照片上人是谁、做什么、喜爱什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己家人调查结果。此环节体现了幼儿对家人初步了解。

（2）请幼儿说说自己记录方式。老师引导幼儿观看争论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱衣服、食物可直接画出来；喜爱颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业可以画相应标志等。《纲要》中指出“寓训练于各种活动中”，这一环节主要是通过争论增进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既熬炼了幼儿思维力量，动脑筋乐观思索记录方法，又培育了幼儿语言表达力量，一起沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正仆人。

3。制作家庭小档案

（1）请幼儿通过绘画制作自己家庭小档案，必要时补充对其他家人调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人了解。

（2）在家庭小档案首页画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。

4。课堂小结，对幼儿制作家庭小档案进行展评。

5。延长活动

（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由观赏、介绍和沟通。

（2）家庭小档案可依据幼儿需要随时添画内容。

延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开头。因此，通过延长活动可增进幼儿对家人了解和爱，又能提高语言表达力量及新学问新阅历获得。

以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活阅历，又有新阅历获得。

我说课内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！

注：在说课时要声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿状况下完成说课。

2023年幼儿园说课稿范文12

一说教材

1、说教材的内容分析伴侣是幼儿这个时期最重要的伙伴，要知道好伴侣是什么样子的，他们之间应当做些什么共同的事情，和有了好伴侣的这一种乐趣，是这节课学习的主要目的。同时要让幼儿知道怎样才能交到伴侣，当有了伴侣，应当怎样维护好伴侣等这些事情。正如《纲要》中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

2、活动目标

1、能与同伴共享自己喜爱的东西，体验共享的乐趣。

2、能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。

3、重点难点重点理解伴侣之间好东西要共享的道理；难点—现实生活中共享好东西难点？？能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。

4、活动预备老师与自己伴侣的合影照片一张幼儿每人从家里带一件自己最喜爱的小物品

背景音乐《谁和谁好》

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动老师将充当幼儿的'支持者，合和引导者，依据中班的思维的详细形象的特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、谈话法在活动中适当的问题可以有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和较好的语言习惯。

2、争论法我先给他们讲一个动物之间的故事，是两个好伴侣相互友爱，相互谦让，玩的怎样快乐，激发幼儿的爱好和对伴侣之间感情的一种憧憬。故事讲完以后再向幼儿提问说你们有没有好伴侣？好伴侣在一起会怎样？懂得好的东西一起共享。

集体争论法我先给幼儿布置任务，让他们各自回家把自己喜爱的物品带到教室里来。然后再让他们做介绍，说说自己带的东西是什么？怎样玩？之后我在引导小伴侣们共享物品，体验到共享的欢乐。

三、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点、难点，幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。.嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园训练指导纲要》提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的。”

四、说活动过程

1、我先讲故事给幼儿听，让他们理解伴侣的含义老师出示与伴侣合影的照片，讲一讲与好伴侣在一起的情景，趣事。（突出一起共享主题）幼儿争论：好伴侣在一起应当怎样？懂得好东西一起共享。

介绍自己的小物品，尝试与伴侣共享。

今日小伴侣们都把自己喜爱的小物品带来了，请你给大家说说你的物品是什么？怎样玩？你们带来的小物品太好玩了，你的伴侣也想玩一玩，快去找个伴侣交换着玩，这样你就会有更多个玩具了。

播放背景音乐，引导幼儿自由结伴交换物品进行共享。老师留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，进一步体会到共享的意义。

讲一讲共享中发生的趣事，体验共享的乐趣。你和谁交换的，你们是怎样玩的？心里有什么感觉？有不开心的事情发生吗？你们是怎样解决的？

阅读幼儿用书第一册第6—7页，推断画面中人物做法的对与错。

2023年幼儿园说课稿范文13

一、说设计思路

秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，洁白的棉花“”这些漂亮的景色都可以引发幼儿对秋天的无限爱好和喜爱。《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《漂亮的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的喜爱。因此，我设计了本次散文诗观赏活动——《漂亮的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的爱好，在《纲要》精神的指导下，我用美丽的语言导入课题，并通过描述秋天、激发爱好——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验欢乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的熟悉。

二、说活动目标

活动目标是训练教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：

1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观看四周的事物。

2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。

3、体验秋天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。

三、活动重、难点

依据活动内容和幼儿的身心进展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观看四周事物”作为活动的难点。

四、活动预备

1、学问预备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。

2、物质预备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。

五、说教法、学法

为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际状况，我采纳了以下教法：

1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，呈现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的爱好。

2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思索、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。

说学法：

观赏法：通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美。

六、说活动过程

爱好是孩子最好的老师。为了培育孩子对文学作品的爱好，更好地完成本次活动目标，我设计了以下环节：

环节一：用美丽如诗的语言导入

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影，这一切告知我们——秋天来了。今日，老师就与小伴侣们一起学习一篇美丽的散文诗——《漂亮的秋天》。”这样美丽的语言可以给幼儿营造一个美丽的意境，从而引出本次活动内容。

环节二：尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。

导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的爱好，也为了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生活提出问题：“孩子们，老师前几天让大家认真观看秋天的'景色，大家都观看了吗？谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物？它们都是什么样子的？”这一环节，通过对生活阅历的描述逐步向本次活动的中心内容——散文诗《漂亮秋天》靠近。

环节三：生成散文诗，感受散文诗美丽的语言。

通过上一个环节，孩子们对秋天的爱好已经被激发起来，孩子们也情愿用自己的话来描绘秋天，但让孩子们分门别类地观看秋天，用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件简单的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别观看秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我说：“刚才小伴侣们都讲了自己看到的秋天，讲得特别好，接下来老师让大家看几张漂亮的图片。”老师逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：“这些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方？它们美吗？我们能用美丽的词句描绘它们吗？”等孩子们跃跃欲试的时候，我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的思索：“花园里的菊花是怎样开放的？都有什么颜色？什么外形？我们可以用什么样的词语来形容菊花？”这样，在老师的提示和关心下引出“菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，放出阵阵芳香”这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花的好处。播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子是什么颜色？像什么？我们怎样形容它们？”依次引导孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。”播放田园图片时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋天的田园更加好看，稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处都是丰收的景色。”这样，在老师设计的问题中，孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。

环节四：朗诵散文诗，体会作品的语言美

“带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。”是我的活动目标之一，也是我设计的活动重点，为了突出活动重点，我将采纳老师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗美丽的语言。我首先示范朗诵作品：秋天的花园特殊好看，菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵芳香。“”让孩子们闭上眼睛听，在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。然后播放课件，配上美丽的音乐，带领幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提示孩子们留意体会作品中的美丽词句，引导幼儿渐渐地加入感情，渐渐进入散文诗营造的美丽意境。

环节五：把创编融进歌曲，体验创编的欢乐

为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演菊花仙子说：“孩子们，我是菊花仙子。今日是我们的秋天大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么漂亮的风景吧。”接着，我播放多媒体课件《秋天的天空》，在让孩子们尝试用美丽的语言描述漂亮的天空后，我带领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多漂亮。呖呖呖呖”“秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多漂亮。”与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。

七、活动延长

活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓舞孩子们说：“孩子们，老师把秋天的天空编成了一首漂亮的歌。回家后跟爸爸妈妈一起想一想，秋天还有什么地方很美，把它写成美丽的诗或编成漂亮的唱歌给大家听，好吗？”

2023年幼儿园说课稿范文14

《幼儿园训练指导纲要》中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。

《幼儿园训练指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。”但是只有老师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到的训练效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的力量，我制定了本次活动的力量目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制造性培育就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质训练，所以我制定本次活动的情感目标是：

1、激发幼儿探究瓶子多种玩法的乐观性和制造力。

2、培育幼儿的竞争意识和协同力量。

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作力量的基础上。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力量，增加幼儿体质，通过嬉戏可以让幼儿带着爱好完成所要求的体育练习，要求幼儿在嬉戏的竞争氛围里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯定的制约自己、劝阻他人的力量，但是在进行规章嬉戏时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难免会消失破坏嬉戏规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守嬉戏规章。

老师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和详细状况，实行相宜的教法：

1.讲解示范法：对于体育活动来说，老师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，嬉戏玩法。又可以避开幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展嬉戏的环节适当的采纳，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。

2.语言提示法：幼儿的自我约束力量较差，对某些详细动作要点、规章的不能完全领悟。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿激励和表扬，鼓舞幼儿进行大胆的探究，玩出不同的玩法，注意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。

《纲要》中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且关心其达到动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有：

1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，老师进行个别示范，再供应机会给幼儿自由分散练习也有利于后面嬉戏环节的开展。

2.嬉戏法：《幼儿园训练指导纲要》提出“幼儿园训练应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏法是以嬉戏的形式组织幼儿进行身体熬炼的方法。此方法是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满意幼儿身心需要。

3.竞赛法：竞赛中幼儿争取成功的剧烈愿望，有利于激发幼儿开心的心情和参加身体熬炼的乐观性。

结合训练活动的有序性原则和本次活动的目标，根据幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.预备部分。2.基本部分。3.结束部分。

第一大环节：预备部分依据幼儿生理机能的活动变化规律，预备活动是特别必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的帮助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动力量的.同时，关心幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为其次大环节的开展充分的做好生理和心理上的预备。其次大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动力量已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：

（1）自主探究-达成目标1《幼儿园训练指导纲要》的内容中就有“引导幼儿乐观主动参与体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿制造性地进行身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿供应自主探究的机会。首先我会用适当的老师语言和隐性示范，引导幼儿乐观动脑，合作探究。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的嬉戏环节打下基础。最终让幼儿