高中语文《芣苢》《插秧歌》公开课课件

——优秀劳动精神的情境描摹《芣苢》《插秧歌》——优秀劳动精神的情境描摹《芣苢》《插秧歌》1《芣苢》——劳动的欢歌《芣苢》——劳动的欢歌2芣苢车前草，其叶和种子都可以入药，并且其穗状花序结籽特别多。《毛传》说“芣苢，车前，宜怀妊焉。”《毛诗序》解释《芣苢》题旨说“和平则妇人乐有子矣”。《芣苢》就是采集劳动时所唱的欢乐歌谣。芣苢车前草，其叶和种子都可以入药，并且其穗状花序结籽特别多。3任务一：诵读诗歌，说说感受。任务一：诵读诗歌，说说感受。4芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢5芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢6动词甲骨文/小篆含义想象画面采

有

掇

捋

袺

襭

变换动词动词甲骨文/小篆含义想象画面采有掇捋袺襭变7从爪从木。甲骨文，上象手，下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。本义:用手指或指尖轻轻摘取来金文字形，从又(手)持肉，意思是手中有物。从爪从木。金文字形，从又(手)持肉，意思是手中有物。8动词甲骨文/小篆含义想象画面采

有

掇

捋

袺

襭

变换动词动词甲骨文/小篆含义想象画面采有掇捋袺襭变9动词甲骨文/小篆含义

想象画面采

采摘

有

取得，获得掇

拾取，摘取捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西襭

把衣襟掖在腰带上兜东西变换动词动词甲骨文/小篆含义想象画面采采摘有取得，获得掇10动词甲骨文/小篆含义

想象画面采

采摘

有

取得，获得掇

拾取，摘取

捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西襭

把衣襟掖在腰带上兜东西变换动词动词甲骨文/小篆含义想象画面采采摘有取得，获得掇11动词甲骨文/小篆含义

想象画面采

采摘

概略地叙述采集劳动有

取得，获得掇

拾取，摘取对采动作的具体描写，或摘，或取捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西以裙襟盛取采得的的动作的具体描写襭

把衣襟掖在腰带上兜东西变换动词开始采集越采越多满载而归动词甲骨文/小篆含义想象画面采采摘有取得，获得掇12

读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。——方玉润《诗经原始》读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野13断竹，续竹，飞土，逐肉。——《弹歌》断竹，14芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。重章叠句重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。芣苢芣苢重章叠句重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上15任务二：着眼于《芣苢》结构或内容，说说你从何处感受到“乐”？终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。——元吴师道任务二：着眼于《芣苢》结构或内容，说说你从何处感受到“乐”？16《插秧歌》——劳动的赞歌《插秧歌》——劳动的赞歌17任务三：初读《插秧歌》，用一个词语概括你的初读体会。任务三：初读《插秧歌》，用一个词语概括你的初读体会。18插秧歌（宋）杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌19拔秧抛秧接秧插秧拔秧抛秧接秧插秧20任务四：再读《插秧歌》，着眼于表现手法，结合具体诗歌内容，谈谈你对诗歌的理解。任务四：再读《插秧歌》，着眼于表现手法，结合具体诗歌内容，谈21十亩之间

《诗经·魏风》十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮。行与子逝兮。（在一片很大很大的桑园里，年轻的姑娘们采桑多悠闲，她们一道唱着歌儿回家转。在相邻一片很大的桑园里，漂亮的姑娘们采桑多悠闲，她们一起说说笑笑往家转。）拓展阅读（一）十亩之间拓展阅读（一）22

四时田园杂兴（其三十一）

宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。拓展阅读（二）四时田园杂兴（其三十一）拓展阅读（二）23任务五：班级设立了“劳动诗词角”，请以《芣苢》或《插秧歌》为题材，发挥想象，写一段“劳动是什么”开头的文段，不少于50字。示