24《紫藤萝瀑布》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

紫藤萝瀑布第1页

“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。第2页

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优异中短篇小说奖。

作家介绍第3页了解写作背景

这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉醉在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月逝世）。一天，她独自徘徊在初夏庭院中，突然遇见一树紫藤萝。那淡紫色瀑布普通藤萝花闪烁着生命光芒，她不由得停住了脚步……

第4页一、自我检测

嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）rǎng

suì

cāng

zhàn

còu

niàng

bèng

tiǎo

zhù

língdīng

qiú

jīn

第5页仙露琼浆：比喻美语。稀落：稀少。伶仃：孤独。索性：副词、表示直截了当；干脆。盘虬卧龙：表示盘旋波折样子。发端：开端，开始。终极：最终，最终。春红已谢：春天花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。迸溅：向四处溅开。词语第6页

找一找,你认为描写盛开藤萝描写得最精彩语段，说说是从什么角度来描写。说一说,你认为该语句精彩在何处.第7页合作探究1a．作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写?

先写花瀑，次写花穗，再写花朵。［从色、形、态三个方面］是按由整体到局部次序描写。第8页⑴色：

一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。⑵形：

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶态：好像在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。浅紫色、梦幻普通。⑷香气第9页

作者利用了哪些修辞手法来描写紫藤萝？第10页大量利用了比喻拟人修辞手法答题格式：比喻：把比作，生动形象地写出了（对象）（特征）（表示了作者……思想感情。）把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了………………（表示了作者……思想感情。）拟人：利用拟人修辞手法，赋予了（对象）生命活力（或是人特点），生动形象地写出了（对象）某个特点第11页

“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“每一朵盛开花就像一个小小张满了白帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。”

把盛开紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁茂和气势非凡。

用帆与船舱比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦心情。

比喻第12页

“只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。”

“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”

用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将话瀑拟人化，使静态花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花生趣盎然。⑵拟人以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。第13页

“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。”

生动形象写出了每一朵花不一样部位深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。（3）比喻拟人第14页通感

这里除了光彩,还有淡淡芳香,香气似乎也是紫色,梦幻普通轻轻地笼罩着我.人各种感觉是能够沟通,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸花味变得有色有香，好像花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻普通地笼罩全身”感觉.第15页1、作者为何要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目标漂亮？请找出最能表达作者感情基调语句，理清作者感情改变脉络。小组合作品味探究第16页流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情.我沉醉在这繁密花朵光芒中，别一切都不存在，有只是精神宁静和生喜悦。第17页1、找出文中“我”心情有何改变词语？

原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开藤萝浅紫色光芒和浅紫色芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。

2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？

因为“文革”十年动荡，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头。关于“生死谜、手足情”

第18页整体感知2“我”心情为何会改变3、“我”心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？

面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生喜悦，进而感悟出人生哲理。第19页既与现在紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝历史变迁。第20页

对比手法。用十多年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，突出了现在花生气盎然。用十多年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会碰到各种各样不幸。紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运写照和象征。这也为引出作者深入思索作了铺垫。第21页

作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻人生哲理，写下了这篇让人在绚丽色彩、飞跃激流中感悟生命意义优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不但是一个植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。第22页思索：面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志第23页

花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。第24页感悟：在生活中每个人都会碰到各种各样不幸，不过生命进程不会因个人不幸而改变。第25页思索：文章结尾有什么意义和作用？明确：“我”被紫藤萝生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。第26页

花