模块教学媒体资源的选择市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

模块三教学媒体（资源)选择主讲人：1/33

学习目标：1．了解教学媒体概念、特征、作用和分类。2．分析各类教学媒体在教学中利用特点，选择本学科适用教学媒体并分析其利用形式。3．在小组活动中体验合作学习过程，了解合作意义；在对个人活动、小组活动评价与反思过程中，形成反思意识。

预期学习结果：1．一份媒体在学科教学中利用统计表。2．一份围绕选题教学媒体选择分析表。3．本模块学习统计。2/33活动1：了解教学媒体和教学资源（40分钟）

师生互动1：了解教学媒体概念、特征和分类1．主讲教师导入

（5分钟）人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习搭档）教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、

多媒体课件，以及学科专题网站等教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览室、校园网及Internet教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视系统，以及各种教室、试验室基于“教”教学模式以教师为主导、学生为主体教学模式基于“学”教学模式教学材料教学环境硬环境软环境：教学模式非人类资源教学资源3/33２．自主阅读资料

（10分钟）

自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“教学媒体概念、特征、分类”部分资料和教材中“理论导学”，思考以下问题，并把结果填写在教材表格中：教学媒体类别教学媒体特征教学媒体概念（学员代表写在黑板上，全体讨论、修改。）4/33３．主讲教师小结

（5分钟）学员在听讲同时思索以下问题，深入完善上面表格内容。

（1）什么是教学资源？什么是教学媒体？（2）教学媒体与教学资源有什么关系？（3）教学媒体特征有哪些？（4）教学媒体有哪些类型？（5）教学媒体与教含有什么不一样？

5/33一、教学媒体概念、特征和分类

1．教学资源概念

教学资源是指能够支持教学活动各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。

2．教学媒体概念

教学媒体是指在传输知识、技能和情感过程中，储存和传递教学信息载体和工具。6/333．教学媒体特征

媒体种类教学特征表现性重现性接触性参加性受控性空间特征时间特征运动特征即时重现事后重现无限接触有限接触感情参加行为参加易控难控教科书板书模型广播录音电影电视录象幻灯计算机﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢7/33

4．教学媒体分类

（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及对应教学软件。（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及对应教学软件。（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象机（VCD、DVD机）等，以及对应教学软件。（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，以及对应教学软件。8/33师生互动2：了解教学媒体作用1．阅读资料

（10分钟）(1)媒体教学环境自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“媒体教学环境”部分，并对您所在学校媒体教学环境做一次调查，并将调查结果填写在下面表格中（课后做）。具备教学功效Internet校园网网络教室多媒体教室闭路电视系统卫星电视系统DVD光盘模式应改进之处基本配置媒体教学环境9/33

自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“各类演示型教学媒体优势与不足”部分，并将您对各类教学媒体在教学利用中优势与不足了解整理在下面表格中（课后做）。（2）各类教学媒体优势与不足

综合媒体视听媒体听觉媒体投影视觉媒体非投影视觉媒体在教学中不足在教学中优势10/33（1）教学媒体在教学中作用A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.展现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引发思辩；H.展示事例，开阔视野；I.观赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它（包含突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。2．教师讲解

（10分钟）11/33（2）戴尔“经验之塔”理论123456789101112直接有目经验设计经验演戏经验观摩示范学习旅行参观展览电视、录象电影静止画面广播、录音视觉符号言语符号多媒体抽象性（学习）观察做戴尔形象性动作性布鲁纳直接经验形象经验符号经验抽象（经验）12/333．小组讨论：教学媒体实用性与先进性

观摩配套光盘“模块3”→“案例”→“教学媒体利用案例”。结合详细案例就下表中几个问题进入培训平台小组讨论区“模块3讨论1”中进行讨论（课后做）。教学媒体对实现教学目标、提升教学效果意义怎样才能做到教学媒体实用性与先进性统一

4．小结与反思以“什么是教学媒体”为题，撰写一篇短文，内容要涵盖教学媒体概念、教学媒体与教学目标、教学效果关系等，保留到自己作业文件夹中，文件名为：“什么是教学媒体-学员名”。（此次培训不要求）13/33活动2：教学媒体选择和使用（35分钟）

师生互动3：选择教学媒体依据、标准和方法

1．实践反思与案例观摩

（10分钟）

（1）反思自己教学媒体使用实践和小组学习搭档一起，拿出您自己以前所设计一份教案，反思你们各自在以往教学实践中是怎样选择媒体，并将你们结论填写在下面表格中。

（暂时不做）教学媒体选择过程选择教学媒体时考虑问题14/33（2）案例观摩在这个活动中，您将和小组学习搭档一起观摩三个不同教学媒体选择、使用案例，并探讨其选择、使用教学媒体方面得与失，以及这些案例对您启发。认真观摩配套光盘“模块3”→“案例”→“教学媒体利用案例”，并在下表中填写你们观摩统计。（课后完成）对您启发不足之处成功之处使用时机名称所用教学媒体描述主要教学内容案例３案例２案例１序号15/33（3）小组讨论：影响教学媒体选择原因和标准

从上面案例比较中能够看出，不一样学科、不一样内容、不一样对象、不一样教学目标都会影响您对教学媒体选择。现在，依据下面两个问题：选择教学媒体时，应该怎样综合考虑这些原因？媒体选择标准有哪些？请进入培训平台小组讨论区“模块3讨论2”中进行讨论。（课后做）教学媒体选择标准影响教学媒体选择原因（学员代表写在黑板上，全体讨论、修改。）16/33（1）选择教学媒体依据①依据教学目标②依据教学内容③依据教学对象④依据教学条件2．共同探讨

（20分钟）教学媒体选择标准和方法在主讲教师介绍过程中，您能够同时阅读配套光盘“模块３”→“阅读资料”→“教学媒体选择程序”和“教学媒体选择模型”这两部分阅读材料。17/33

（2）选择教学媒体标准

①最优决议标准

美国传输学家施拉姆（WilberSchramm）提出决定媒体选择几率公式，是选择媒体最优决议依据。媒体功效是指教学媒体在教学过程中为了到达预期教学目标，所起作用大小程度，也就是我们通常所说媒体在教学中使用目标。媒体选择几率（P）=

媒体功效（V）需付出代价（C）18/33③优化组合标准②有效信息标准认知结构教学媒体与认知结构相容区有效信息区教学媒体与教学内容统一区认知结构与教学内容一致区教学内容教学媒体19/33

（3）选择教学媒体方法

①选择教学媒体程序

在确定知识点学习目标基础上，首先确定媒体使用目标。

选择媒体类型；

确定媒体内容。开始学科特点知识点学习目标媒体使用目标确实定媒体类型选择媒体内容确实定选编修改新制试用评价推广使用结束修正20/33彩色照片真实学习目标戴尔层次感觉路径学习路径直接详细经验参与表演实习替换经验讲解讨论视听结合视觉听觉音频静态/动态静态/动态真实/模拟黑白照片模拟图形图像静动真实/模拟真实模拟不配音录像动画配音图片静动视频＋音频规范教学片分段式资料片引导叙述片提供示范创设情境解释过程电影计算机抽象经验录像②选择教学媒体类型网络综合21/33开始确定媒体使用目标确定媒体类型查阅媒体资料目录是否有相关内容媒体是否与教学内容一致是否适合学生程度是否有利于到达教学目标可到达目标等级ABCDE有没有其它技术困难选用结束有没有修改价值有没有修改可能修改方向删减补充其他供参考淘汰解决考虑是否重新设计编制淘汰有有有无无无完全无关部分一致不适合无是适合一致有否③选择教学媒体内容22/33（1）教学媒体使用方式A.

设疑——演示——讲解；B.

设疑——演示——讨论；C.

讲解——演示——概括；D.讲解——演示——举例（或学生讨论）；E.演示——提问——讲解；F.演示——讨论——总结；边演示、边讲解；边演示、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习等；Ｊ.自定义。3．共同探讨：教学媒体使用

（5分钟）23/33（2）教学媒体出示最正确时机

A.

学生心理状态由无意识向有意识转化时；B.

学生心理状态在有意注意与无意注意相互转换时；C.学生心理状态由抑制向兴奋转化时；D.学生心理状态由平静向活跃转化时；E.学生心理状态由兴奋向理性升华时；F．学生心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；G.勉励与激励学生求知欲望时；H.勉励学生克服畏难心理、增强信心时；I.满足学生表现成功欲望时。24/33活动3：为选题选择教学媒体（35分钟）小组活动1：讨论本学科教学媒体利用形式与特点

1．自主观摩案例

（10分钟）结合您所任教学科，自主观摩配套光盘“模块3”→“案例”→“教学媒体利用案例”中案例，认真分析其中一个案例中“媒体在教学中利用”对自己有什么启发？把这种思索统计“模块3”→“活动模板”→“媒体在学科教学中利用统计表模板”

中。25/33学科

教学对象

教学内容

教学目标

教学媒体使用情况描述名称

效能分析

起源

使用情况

成功之处

不足之处

所起作用

所表示教育教学原理

反思

26/33

2．小组讨论

（5分钟）在学习小组内，将你们在案例观摩中得到启发进行充分讨论和分享，完善“媒体在学科教学中利用统计表”内容，保留在自己作业文件夹中，文件名为“媒体利用统计表_学员名”。27/33

自主活动1：分析教学设计方案所需教学媒体，制订合理媒体利用计划（10分钟）

结合您所选择教学内容,为您选题教学设计方案选择适当教学媒体，认真填写“媒体选择分析表”中各项内容，保留在自己暂时文件夹中，文件名为“媒体选择分析表_学员名”。媒体起源(网址)占用时间所得结论使用方式教学作用媒体内容关键点媒体类型学习目标知识点28/33小组活动2：分享媒体利用计划和心得

1．小组内分享媒体