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水调歌头1/29学习目标1、了解作者，熟悉背景。2、对照注释，疏通全词意思。3、鉴赏诗句，品味诗歌思想感情。2/29水调歌头

苏轼水调歌头,词牌名。清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

苏轼（1037

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），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。为唐宋八大家之一。3/2910/5/3背景介绍这是一首中秋咏月兼怀亲人抒情之作。当初苏轼41岁，为密州太史，政治上很不得意，与其弟子由已六七年不见，心情郁郁寡欢。4/29自学提要（10分钟左右）1、了解作者，熟悉背景。2、对照注释，疏通词意。3、你认为词上下阕主要写了什么？词中哪些景物是实景，哪些是虚景？4、诗人对人生感悟表达在哪些词句中？你怎样了解？5、你喜欢词中哪些句子？说说理由。

5/29注音与字词：把酒：端起酒杯。把：持，握。宫阙（què）：宫殿。不胜(shèng)：承受不了。绮户：(qǐ)婵娟：美女之称。一说形态美好样子，这里指月亮。琼（qióng）楼玉宇

6/29结合注释了解词意7/29

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏辙字词前小序交待了写词时间和背景。作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?8/29明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。什么年月，什么日子。承受得住月光下起舞清朗身影哪里比得上端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿清寒。那么，就让我在人间月光下翩翩起舞吧，那清朗影子也伴随人在舞动，此情此景，哪里比得上人世间呢？持，握指想象中仙宫9/29

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。雕花窗户不能入睡人在只是希望月亮转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意人。月亮啊，你跟人该没有什么怨恨吧？为何总是在人们离别时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这么事自古以来就是难以周全。只希望我们都能生活得平安长久，那么即使相隔千里，也都能共赏这美好月亮了。为何共赏这里指月亮10/29上下两阕词分别写了什么内容？上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘世，转为喜爱人间生活。下阕写对月怀人。由感伤离别转为对离人祝福。

（借景抒情、情景交融）11/29词中哪些是实景？哪些是虚景？哪些是想象？哪些是联想？

课堂思索：12/29水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。实景虚景13/29联想与想象：

甲事物想到乙事物存在

存在甲事物创造出丙事物

存在

不存在

联想：由一事物想到另一事物过程。想像：在原有形象基础上创造出新形象过程。14/29水调歌头苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞搞清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。联想想像15/29诗人对人生感悟表达在哪些词句中，你怎样了解？

“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。”

这句话写出了人月无常，自古皆然道理。人悲欢离合与月阴晴圆缺一样，二者都是自然常理，是人生无法克服遗憾，表现了词人旷达胸怀。

16/29

你喜欢词中哪些句子？说说理由。示例：

我喜欢“起舞搞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞姿态和心情，用对比手法表现了他对人间生活赞美和向往。

17/29共同赏析

：

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

这句话反应了词人对天上生活向往。政治上失意让他产生了乘风归去奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反应了作者理想与现实矛盾。

18/29

“起舞搞清影，何似在人间”一句中“何似”可了解为“怎比得上”，据此，你认为作者月下起舞之后，是羡慕天上生活，还是感叹：清冷月宫比不上人间。

月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。这境遇没有月宫高寒，却有些人间温暖。此时作者思想由天上幻境回到了人间现实，表现了对人间生活赞美和热爱。19/29

共同赏析

：

“希望人长久，千里共婵娟。”

词人希望分离人们从共赏明月中相互慰藉，相互祝福，希望大家岁岁平安。表现了词人博大思想境界和乐观情怀。20/29小结：小序:交代写作时间和写作缘由。2.上阕：饮酒问月-------追求美好生活。下阕：望月怀人-------探求人生哲理， 情景交融。3.主题：表示词人旷达胸襟和对亲人 思念。21/29旷达豪放对亲人思念主题：

这首词表示了作者胸襟之情。和感情改变：

仕途失意—幻想脱离人间—回到现实、自解自叹—主动心态、发出祝福小结22/29

学习苏轼这首词，我们首先感觉到是那中秋之夜美好月色，体会到是作者丰富感情。同时，词里即使也有感情与理智矛盾，但最终还是以主动乐观旷达情怀作结。这首词含有强烈艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞名作。让我们读一读，感受作者情怀吧！23/29当堂训练一、填空：1、《水调歌头·明月几时有》词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理探求。2、苏轼《水调歌头·明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理词句是——水调歌头苏轼子瞻东坡居士宋天月人生人有悲欢离合，月有阴晴圆缺24/29二、思索题：1、苏轼是一个心胸豁达、主动乐观人，文中哪里表达他主动乐观生活情趣？

2、作这首词时，苏轼正逢仕途失意，文中哪一句表达他消极遁世，幻想超脱尘世念头？起舞搞清影，何似在人间。希望人长久，千里共婵娟。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。25/29二、思索题：3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反应了词人怎样心理？4、“不应有恨”，“恨”意思是什么？“恨”内容可能是什么？想到月宫中去又怕承受不住严寒矛盾心理。

怨恨；“恨”内容可能是亲人离别、人生孤独等。26/29三、选择：下面咏月诗句中，哪两句与“希望人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为何？①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②大漠沙如雪，燕山月如钩。③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④海上生明月，天涯共此时。⑤举杯邀明月