1206-11月月考试题讲评(1)市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

11月月考试题讲评（1）

1/111A：改变信息限制范围1C：片面概括文意内涵1D：改变原文评价判断2A：强加信息因果关联2C：表述内容于文章无据2D：信息判断违反文意3C：曲解文意重点信息叙述类文本选项错误设计2/11文言文文段讲评黄淳耀，字蕴生，号陶庵。嘉定县人。少即以圣贤自期。尝作日历，昼所为，夜必书之。缊袍粝食，不苟取一钱。崇祯十六年，试礼部，有要人谕意，欲荐为榜首，峻却之。成进士，不谒选而归。南都初建，求仕者争趋之，淳耀独不赴。或问故，应曰：“某公素善余，今方与当国者比，往必为彼牢笼矣。君子始进必以正，岂可损名义以徇之耶？”卒不往。3/11文言文文段讲评迨嘉定被围，偕弟渊耀，暨侯峒曾、龚用圆、张锡眉诸人固守。及城破，弟兄并诣城西竹胜庵。将死，僧止之曰：“公未仕，可勿死也。”淳耀曰：“城亡与亡，此儒者分内事耳。今借上人一片净土，死得所矣。”索笔书曰：“弘光元年七月四日，进士黄淳耀自裁于城西僧舍。呜呼！进不能宣力王朝，退不能洁身自隐，读书寡益，学道无成，耿耿不寐，此心而已。”遂衣冠北向，再拜，自经死。4/11文言文文段讲评渊耀字伟恭，年十五，补诸生。幼颖异，甫就傅，即向学。既乃受业于兄，悉得其绪论，平居谈道讲德，往往启伯氏所未及。性狷介，不妄交游。淳耀登第后，与之书曰：“传胪时，人见鼎甲先上殿，皆啧啧称羡，认为登仙。5/11文言文文段讲评吾此时叹息无限，天地间自有为数千年一人、数百年一人者，今人必不愿为数千百年之一人，而必欲为三年之一人，可笑也！”渊耀得书，益以品节自厉。就义时，见兄头帻相坠地，复下拾而冠之，乃就缢于右。6/11文言文试题讲评今人必不愿为数千百年之一人，而必欲为三年之一人，可笑也！现在人绝不愿做数千年、数百年才出一个人，却只想做三年(科考得中)就出一个人，可笑啊！见兄头帻相坠地，复下拾而冠之，乃就缢于右。看见哥哥头巾掉在地上，便下来捡起替他戴好，才在哥哥右边自缢而死。7/11诗歌鉴赏试题讲评宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。[注]建章：宫殿名。相关知识宫词：专写宫廷生活诗。或想象宫女忧愁叙写其被禁锢悲伤孤独，或拟托自己为宫女发不被帝王宠信哀怨，或承诏命而写以称颂帝王功业。8/11诗意解读诗从描写宫苑春色起笔。春天是万紫千红季节,可是宫苑里却“春色沉沉”,一片寂静;只有那雪白梨花飘舞于阑干阶砌,更显宫禁之凄凉。建章,汉宫名,后泛指宫苑。“春色”,是妙语双关,既是指自然美,也是喻宫女青春。“锁”字写出了满庭春色,闭锁于高墙之内,无由泄漏景象;亦在写宫女年华也被锁于重门之内,白白消逝。“唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。”“出宫墙”,这是宫女愿望,所以那落花“飞舞出宫墙”眼前之景,尤其触动她们心,她们恨不得马上变成落花,飞舞而出。落花在这里起了引情作用,也起了对比衬托作用:落花飞出,无从禁止,而自己身锁重门,插翅也难飞,人不如花。“禁”字与上句“锁”字相呼应,更衬托出宫女不自由。9/11诗歌鉴赏试题讲评8．你认为这首诗第二句（春色沉沉锁建章）中“诗眼”是哪个字？为何？请结合全诗简明赏析。相关知识：“诗眼”是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强关键词句。是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一个是诗词句中最精炼传神某个字，以一字为工。一个是全篇最精彩和关键性诗词句子，是一篇诗词主旨所在。诗眼能经典表现特定生活情景，能最充分、最真切地表示诗人对这些事物思想和情感。炼字炼句答题格式：简练写出诗眼，从诗眼所描写内容或情态角度解读相关诗句，点明诗眼所抒发思想感情。答：“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女年华，也锁于重门之内，白白消逝。表现了诗人对此惋惜悲叹之情。10/11诗歌鉴赏试题讲评9.诗三、四两句（唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙）利用了什么表现手法？有什么作用？相关知识：解答表现手法题，要抓住诗句中关键意象，从修辞、手法、篇章等几个方面综合思索。常考手法是比喻、比拟、对比、衬托、象征、渲染、铺陈、情景交融、以景写情、动静结合、以声衬静、托物言志等。答题格式：简练说明手法，解