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文档简介

初二数学

21.1.4扇形图制作第1页教学目标1、熟练掌握制作扇形统计图主要步骤。2、能从扇形统计图中获取有用信息。第2页自学指导看书本P135-P137.思索一下为问题：1、仔细读图21.1.7，回答P135和P136问题，思索P136“云图”中问题，学会从扇形统计图中获取有用信息。2、经过“问题1”和“问题2”总结制作扇形统计图步骤。第3页知识回顾1.平均数:2.统计图表:算术平均数=各数据和÷数据个数加权平均数=(各数据×该数据权重)和数据统计表,扇形统计图,条形统计图,期中30%期末60%平时10%345678棵数121086420人数折线统计图.第4页

问题情景某医院健康宣传栏里有一幅海报(如图),它利用了扇形统计图,反应出比文字叙述更含有表现力.其它18%牙周病44%龋齿38%其它25%龋齿70%牙周病5%牙周病75%龋齿

15%其它10%全体10～24岁40岁以上你能读出各个扇形所代表含义吗?

你能分析人们失去牙齿最主要病因吗?

对不一样年纪人群,情况有没有不一样?怎样制作这么形象直观扇形图呢?

第5页实践操作制作扇形统计图主要步骤:

扇形统计图是利用扇形大小来表示部分占有总体百分比大小一个统计图表.其中:圆代表总体,扇形代表部分.1.计算百分比:(部分÷总体)×100%

2.计算圆心角:百分比×360°3.画圆及扇形:画适度大小圆,并按圆心角度数度

量画出各部分扇形.

4.做标注:在对应扇形位置标知名称和百分比,能够

用不一样标识加以区分.

各部分百分比总和?

各扇形圆心角总和?

第6页尤其提醒：（1）该知识点重点有两个：读图（即能够从图中尽可能多地“读出”有用信息）和绘图（即会画扇形统计图).(2)不要将角度大小与百分比混同。如误认为圆心角为40°扇形在扇形统计图中表示占圆面积40%份额。（3）因为在计算百分比时可能要取近似值，所以可能出现误差，应注意这一点：假如扇形统计图中各部分百分比不等于100%，那么这幅图是错误，所以可用此法来检验一张扇形统计图正确是否。第7页练习1一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生怎样到校情况进行一次调查，并得到以下数据将上面数据制成扇形统计图。方式步行骑自行车坐公共汽车其它人数6010013010（1）计算出各部分所占总体百分比；（2）用各部分所占总体百分比乘360°，计算出各部分扇形所对应圆心角；（3）依据圆心角大小，画出每一个扇形，标注对应百分比和名称。你能说出制作扇形统计图主要步骤吗？第8页练210月12日《青年报》第2版刊载了下面扇形统计图.从图上看,被调查者对当前医疗服务价格是怎样评价?有些人说这幅图有问题,你看出来了吗?大部分被调查者认为当前医疗报务价格偏高.偏高

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