华彩公司管理型企业文化课件

华彩公司管理型企业文化服从真理，就能征服一切事物华彩公司管理型企业文化华彩公司管理型企业文化服从真理，就能征服一切事物华彩公司管理型企业文化在长期的探索过程中,我们的企业文化有了个很深厚的积淀,不仅是适应和推动了企业的发展,并且有了它很鲜明的特点这里面有企业人建筑在对产业认识基础上的经营行为和管理意识,也有行业各个优秀公司管理实践在我们的个性化应用,有高层管理者的管理思想的有形化,也有行业特点和运营模式的外在表现路漫漫其悠《语文课程标准》在“实施建议”部分中着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，我认为，作为初中学生，一篇好文章应该具备选材真、情感真、语言真。只有真实的才是最美的！只有真实才是文章的生命，也只有真实才是文章永恒的魅力，真实才是作文唯一的源头活水！那么如何写出一篇真实的好文章呢？一、选择真实的材料进行作文《全日制语文课程标准（实验稿）》对7~9年级的写作要求中第三条就是：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑。代文古论家刘勰说：“木美而定于斧斤，事美而制于刀笔。”木材的美好决定于斧子的砍削，材料的美好决定于作者的挑选与剪裁。选材精当，为写好文章奠定了基础。对于初中生而言，就是要求写自己用眼睛看到，用耳朵听到，用心灵感知，用大脑思考的材料。不能凭空捏造，天马行空；不能脱离自己的真实生活；更不能道听途说。否则会给人虚假的感觉。不能写出真情实感。真实，是写文章的重要前提。例如有一次，我班一个女同学在课上突然晕倒，老师和同学送她上医院治疗。第二天我布置写一篇作文，题目叫《感人的一幕》，结果全班一大半人写的是这一素材，其中有好些人都加入了自己的想象，使这一故事更为感人。这是一篇相当成功的作文训练，使得每一位学生都有话可说，这在以往的训练实践中是从未有过的。而且，通过训练，我觉得学生还是可以掌握素材加工的火候的。二、选择真情实感的材料进行作文人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣。《全日制语文课程标准（实验稿）》对7~9年级的写作要求中第二条就是：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。然而，我们许多同学在写文章的时候，缺少真情实感，缺乏激情的投入，很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。真实情感从何而来？源于生活。情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感。因为“真情”只能从“实感”中产生。例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。三、选择朴实纯真的语言进行作文语言朴实绝对不等于是朴实的语言，它所描述的是文章的整体风格，即通过准确、朴素、简洁的语言传达纯洁、真挚、美好的情感。语言朴实的作品常常具有撼人心魄的力量。只要是在写作中将自己的真实情感表达出来，那文章的语言自然就会不做作、不矫饰，文章也自然有一种震撼人心的力量。在这一点上，古人给我们做了很好的榜样。诸葛亮的《出师表》，通篇不假修饰，但感情真挚，字字句句都从肺腑流出。畅叙胸臆，再三叮咛，以表痛切之言。一个老臣鞠躬尽瘁的赤胆忠心，为国为君的坦荡胸怀，千百年来不论何时读起都让人感动。很难想象，这篇文章如果采用绮丽的言词、考究的辞章来写会是一种什么效果。比如鲁迅先生在自己的散文《藤野先生》里通过主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，这些事情表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。文中写道：“此后每一星期要送给他看一回。对‘我’的讲义，从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课……”这些细节描写表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。不需要华丽的文词，只要能抓住恰当的细节描绘，文章自然也就朴实感人了。总之，写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括。如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。选材如何，决定作文的高低、成败。本文主要通过实例来证明质量守恒定律在初中化学中的应用，从而让学生能够更好地掌握这个知识点。一、质量守恒定律的作用1.能够推断物质的组成元素在初中的化学题型中，推断物质的组成元素较为常见，如果学生没有掌握质量守恒定律，解题时会感到非常棘手。例如：甲物质在氧气中燃烧之后，生成了二氧化碳和水，那么请推断甲物质中一定存在着哪类元素，以及可能存在着哪类元素[1]？题目中，化学反应后生成了碳元素、氢元素，但是氧气中是不含有碳元素和氢元素的，那么我们可以知道碳元素和氢元素就一定是来自甲物质的，所以一定存在的元素就是氢元素和碳元素。此外，因为甲物质在反应前后都有氧元素的出现，那么我们就不能去确定反应后的氧元素是来自甲物质还是来自氧气，所以我们得出结论，甲物质可能含有的元素为氧元素。通过这个题目我们可以知道，利用质量守恒定律我们能够推断出化学反应中的物质组成的元素。2.能够推断相关物质的化学式这种类型的题目无论是平时化学测验还是中考都较为常见，下面我们就通过题目来举例说明。例如：五氧化二碘经常用来检测一氧化碳对空气所造成的污染程度，它的方程式是I2O5+5CO=I2+5A，通过所生成的A，我们可以对CO进行检测，求A的化学式。在这道题目中，反应前共有2个碘原子、5个碳原子和10个氧原子，而反应之后已知有2个碘原子，那么A物质就是由碳原子和氧原子组成的，因为在反应之前有5个碳原子和10个氧原子，那么A的化学式就是二氧化碳。通过这个题目我们可以知道，质量守恒定律能够在化学反应中推断出其中的化学式[2]。3.能够求出生成物的质量在初中化学题目中，通过质量守恒定律来求出生成物的质量也较为常见，下面就通过举例说明来让学生更加清楚明白。例：A+B→C+D，反应前A有10g，B有5g，在反应结束之后，A的剩余量为3g，B的剩余量为0g，并且生成了4gC，那么所生成的D的质量是多少[3]？根据质量守恒定律我们知道A+B的质量等于C+B的质量，而题目中已知A+B是15g，C为4g，其中A剩余3g，那么D的质量就是15-3-4=8g，所以这道题目的答案为8g。通过这道题目，我们就可以知道质量守恒定律能够在化学反应中求出生成物的质量。4.能够解释化学反应现象在中考题目中，有一些化学题目中往往会根据一种现象，让学生来解释它所产生的原因，从而让学生达到学以致用，将化学融入生活当中去的目的。例如：铁丝在氧气中燃烧会生成Fe3O4，但是生成的Fe3O4质量却比原来的铁丝质量要更大，请用化学知识来解释产生这一现象的原因。铁丝在氧气中经过燃烧而形成了Fe3O4，而Fe3O4的质量又是由铁丝的质量和参加反应的O2的质量所共同组成的，所以Fe3O4的质量会大于原来铁丝的质量。通过上面这个题目，我们可以知道通过质量守恒定律，能够用化学知识来解释一些日常的生活现象。二、采用元素守恒进行解题计算例如：对蔗糖进行隔绝空气加热时，生成了C和H2O，那么我们可以推断出蔗糖的组成元素为（）A.C元素B.C元素、H元素C.H元素、O元素D.C元素、H元素、O元素因为生成物是C和H2O，包含了C元素、H元素和O元素，所以反应物一定也包含C元素、H元素和O元素这几类元素，此外，题目中给出了隔绝空气加热这一条件，所以我们可以知道蔗糖中一定会包含C元素、H元素和O元素这几种元素，那么正确答案应该是选D。综上，我们可以知道质量守恒定律在初中化学知识中占据着非常重要的地位，这就要求学生熟练地掌握这一定律，以便更好地解决相关的化学问题，从而提升自己的化学水平。华彩公司管理型企业文化在长期的探索过程中,我们的企业文化有了个很深厚的积淀,不仅是适应和推动了企业的发展,并且有了它很鲜明的特点这里面有企业人建筑在对产业认识基础上的经营行为和管理意识,也有行业各个优秀公司管理实践在我们的个性化应用,有高层管理者的管理思想的有形化,也有行业特点和运营模式的外在表现路漫漫其悠面临新一轮的竞争和发展需求,对我们来讲,归纳,显形化,提炼企业文化(整体价值观,管理特征与制度对员工的影响,群体思维与行为特征等),并对其进行引导,导向到我们需要的那种组织行为提炼出具有操作导向性的企业文化体系,尤其紧迫。路漫漫其悠企业文化整合应达成以下目的:在我们不能变革薪酬、考核、用人机制的情况下,最大程度积聚企业内部凝聚力、战斗力。引发企业里学习、奉献的正面风气,通过组织中的传播行为。通过企业文化建设,引发个人对集体的认同感,归属感,降低部分信任成本内耗通过这个过程,培养现有千部的领导,表彰建设文化的能力,同时也进一步选拔和培养梯队。在远期,企业文化作为海天向管理要效益,挖掘个人潜能的一个平台路漫漫其悠企业文化塑造全景图对待利业务现状、管理现状、组润人现状调查织结构、发展战略、人才资源、文化现状远景与现状的差距发展需求对企业群体行为特征要求企业文化特质公司特征对群体价值观的塑造要求企业最为需要的集体价值经理人与各级观和组织行为干部自律条例员工行为准则优秀员工塑造方向与未来核心竞争塑造相关祛除灰色文化的特征考核及招聘的企业上下级信任模型基本导向政策基本导向核心文化共有的价值观平台行为戒条表现在:创新、客户、服务、竞争倡导准则精神领袖塑造产品等细化特征倡导准则特别事件特别人物传播企业文化总体方案员工手册升迁及成长管理职培训企结合日常管理落实的多个途径路漫漫其悠培训体系塑金业文化企业文化的一般认识企业兼并收购中的企业文化移植问题华彩的企业文化主张华彩的管理型企业文化解决方案华彩协助企业塑造企业文化的一般步骤路漫漫其悠企业核心能力同企业核心价值观是分不开的,企业核心能力体系是以企业核心价值观为其灵魂构架的。另一方面,人的素质是分为两部分的,一部分为人力素质(包括知识、业务能力、技艺等等);一部分为人格素质(包括价值追求、道德情操、事业心、积极性等等)企业核心能力赖以生成、强化及其作用发挥,整个企业运行、发展和管理的展开与实施,都必须始终坚持以人格素质的不断优化、不断升级换代为主导,由此而展开,全方位、多视角、多层面地推进企业文化建设,便成为打造新型战略管理模式的又一重大任务。路漫漫其悠以人格素质不断优化、不断升级换代为主导,认真、具体而科学地打造新型企业文化战略管理模式,应抓好如下几个方面在总体战略上,把塑造核心价值观同打造核心竞争力结合起来在内部化意识上,把责任意识与利益”观念结合起来在企业精神定格上,要把抽象定格”与"具象定格“结合起来路漫漫其悠核心竞争力包括四个方面:是把技术变成钱的能力;二是在大兵压境时凭什么取胜的能力;三是制度创新,塑造出卓越体制的能力;四是一整个卓越管理模块的能力。这包括较好的销售渠道、很强的市场推销能力、有能力的年轻队伍等等。路漫漫其悠从实质上讲,无形的东西深入企业的管理理念和企业文化更为重要,这才使得所有有形的东西得以建立,才能够让企业的每个业务环节上的员工和骨干,都成为一个小发动机而不是齿轮,而且成为一个真正的导演。这已经指明了企业核心价值观同核心能力二者如何相结合,并以核心价值