部编版一年级语文下册课件15文具的家【第2课时】

15文具的家第二课时15文具的家第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。（难点）学习目标2023/9/1221.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标2023/通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。2023/9/123通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从《文具的家》一文中你明白了什么道理？串珠问题：1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？2.妈妈告诉贝贝要怎么做？3.贝贝养成了什么好习惯？2023/9/124核心问题：2023/8/44qiānbǐzhǐyòngleyícìbùzhīdiūdàonǎlǐqùle

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？2023/9/125qiānbǐzhǐyònglexiàngpízhǐcāleyìhuízàixiǎngcājiùzhǎobù橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不zháole着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。从这句你体会到了什么？2023/9/126xiàngpízhǐcālebèibeiyìhuídàojiājiùxiàngmāmayàoxīndeqiān

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅bǐxīndexiàngpí笔、新的橡皮。“一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。从“一……就”句式中体会到了什么？2023/9/127bèibeiyìhuídàomāmashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōngxine妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。从妈妈说的话中，你体会出了什么？2023/9/128māmashuōnǐzěnbèibeizhǎzheyìshuāngdàyǎnjingduìmāmashuōwǒ贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我yěbùzhīdào也不知道。”“我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。“我也不知道”说明了什么？2023/9/129bèibeizhǎzheyìshuāngmāmashuōbèibeinǐyǒuyígèjiāměitiānfàngxuéhòunǐ妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你dōupíngpíngānāndehuíjiānǐyàoxiǎngxiangbànfǎràngnǐdeqiānbǐ都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、

xiàngpíhézhuànbǐdāoyěyǒuzìjǐdejiāya橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。妈妈为什么这样说？2023/9/1210māmashuōbèibei仿写：写出几个和“平平安安”类似的词语。

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洋洋洒洒朝朝暮暮隐隐约约林林总总吞吞吐吐郁郁葱葱2023/9/1211仿写：洋洋洒洒朝朝暮暮隐隐约约2023/8/bèibeixiǎngqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhéjiù贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就shìzhèxiēwénjùdejiā是这些文具的家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？2023/9/1212bèibeixiǎngqǐláilcóngcǐměitiānfàngxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎnchá

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，qiānbǐyaxiàngpíyazhuànbǐdāowasuǒyǒudexiǎohuǒbànshìbúshì铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是dōuhuíjiāle都回家了。“每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。你从这一段体会到了什么？2023/9/1213cóngcǐměitiānfàng同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要养成爱护学习用具的好习惯。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。2023/9/1214同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要养成爱护学习用具的核心问题：我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。从《文具的家》一文中你明白了什么道理？2023/9/1215核心问题：我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。串珠问题：2023/9/12161.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。2023/9/12172.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。2023/9/12183.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习文具的家起因：铅笔、橡皮找不着经过：给文具找个家结果：仔细检查带文具回家整理文具爱惜文具课文结构2023/9/1219文具的家起因：铅笔、橡皮找不着整理文具课文结构2023/8课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。课文主旨2023/9/1220课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给捉迷藏——圣野小妹妹跟风,捉迷藏。

小妹妹问风：藏(cáng)好了没有?待了好一会，没有听风说话儿。小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。推荐阅读2023/9/1221捉迷藏——圣野推荐阅读2023/8/421忽然“嘻(xī)”的一声，风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳(wěn)，给风一笑，掉下来了。小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？

叶子红起脸孔说：我也不知道！2023/9/1222忽然“嘻(xī)”的一声，风在一棵树上笑起来了。2023/8这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。课堂小结2023/9/1223这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一朗读课文。读一读，记一记。2023/9/1224朗读课文。读一读，记一记。2023/8/424一、把

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字。kànpīnyīnxiěhànzì1.小丽(yícì)_______比(yícì)_______有进步。2.贝贝(zhǎodào)_______了丢失的铅笔、橡皮。)3．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn)______法。4.贝贝不(rànɡ)_____妈妈帮她收拾(shūbāo)_______。一次一次找到办让书包2023/9/1226二、看拼音，写汉字。kànpīnyīn三、一

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词。yízìzǔduōcí新________________________文________________________

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