新教材(统编版)高中语文《《论语》十二章》课件

1第二单元立身处世4《论语》十二章大学之道人皆有不忍人之心1第二单元立身处世4《论语》十二章大学之道人皆有不2必备知识与关键能力板块一2必备知识与关键能力板块一33445566778可以用来。表示许可。老师对学生的称呼。人(用于男性，含轻蔑意)。8可以用来。表示许可。老师对学生的称呼。人(用于男性，含轻蔑9调戏；猥亵(妇女)。不合礼节。9调戏；猥亵(妇女)。不合礼节。10做事勤勉而言谈谨慎。10做事勤勉而言谈谨慎。111112121313141415151616171718181919202021212222232324242525262627272828292930303131323233333434353536363737383839394040414142424343444445454646474748484949505051515252535354545555565657575858595960606161626263636464656566到达流通，涌出66到达流通，涌出67没有同情之心，就不是人。有这四种发端却说自己不行的人，是自己伤害自己。不是因为要在乡里朋友那里求取名誉。67没有同情之心，就不是人。有这四种发端却说自己不行的人，是68686969707071717272737374747575767677777878797980808181828283838484858586868787888889899090919192学科素养与文化传承板块二92学科素养与文化传承板块二9393949495959696979798989999100100101101102102103103104104105105106106107点击右图进入…课时分层作业107点击右图进入…课时分层作业108Thankyouforwatching!108Thankyouforwatching!1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的