第11课唯一的听众市公共课一等奖市赛课金奖课件

11唯一听众第1页字词正音检验预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē第2页检验预习(二)白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒谬：（思想、言行）错误到使人以为奇怪程度。声望：为众人所仰视名声。词语积累第3页感受音乐之美《思乡曲》第4页感受音乐之美《我祖国》第5页朗诵课文，归纳主要内容

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私勉励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事。第6页“我”成长道路通看全文，从文中找出相关词语，说说我在音乐方面发生改变。“白痴”、沮丧充满了神圣感、沮丧惭愧、兴奋重拾自信、勤奋让人大吃一惊无法割舍、熟练第7页思索：是什么给了我动力，让我心理产生了这么大改变？这都是老教授真诚勉励和无私帮助结果。第8页1、划出描写老教授语言词句，读一读。“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我天天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧。”“可能我会专心去感受这音乐。我能做你听众吗，天天早晨？”第9页2、浏览课文，找出描写老人神态一个关键词。平静3、描写老人神态平静句子在文中总共出现了几次？请找出来。第10页一位极瘦极瘦老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈爱眼神平静地望着我，像深深潭水……第11页

老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声关切和勉励。从她眼神里“我”读出了老人对“我”关切和勉励，读出了老人为“我”琴技点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出更高要求。所以“我”以为她眼神像深深潭水。为何老人眼神总是平静地望着我，而且像“深深”潭水呢？由此你体会到了什么？第12页句子了解第13页1、我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧。（老人真“耳朵聋了”吗？她为何说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也发觉“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴评价，第一次听到陌生老人称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了高兴。老人话让“我”有了面对老人拉琴勇气。第14页2、有一次，她说我琴声能给她带来高兴和幸福。我也经常忘记她是聋子。（“我”为何会忘记她是一个聋子呢？）在“我”眼里，老人不再是一个聋子。她在专心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人感激之情溢于言表。第15页这句话写出了早晨树林平静，以及“我”为能找到这么平静练琴环境兴奋心情。沙沙足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠小令，形象地说明“我”重新找回了自信。3、林子里静极了。沙沙足音，听起来像一曲悠悠小令。（这段环境描写有什么作用？）第16页回顾内容，

思索问题1、文中“唯一听众”指是谁？2、为何称她为“唯一”听众呢？第17页“唯一听众”——老妇人（老教授）这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着高尚地位。表示了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她循循善诱，主动勉励，真诚无私帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终取得成功。你就是我唯一！第18页课文主旨

本文赞扬了老教授爱护、勉励年轻人成才美德，表示了“我”对德高望重老教授敬仰、感激之情。第19页当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，好像在说……当我天天去小树林拉琴时，她平静地望着我，好像在说……当我渐渐奏出真正音乐时，她慈爱眼神平静地望