西师版六年级下册第五单元第2课时数的认识2市公共课一等奖市赛课金奖课件

5.2数认识2第5单元

总复习第1页学习目标

使学生经过回想和整理相关倍数和因数知识，深入明确奇数和偶数、质数与合数、公因数与公倍数联络与区分，加深对整数及其性质了解。

经过复习使同学们体验数学知识之间联络，培养同学们数学思索能力。第2页情境导入同学们，上节课我们复习了数认识相关知识，这节课我们继续复习与数相关知识。第3页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100第4页探究新知12因数有:1，2，3，4，6，12。6倍数有······2，3，5······这些数都是质数。3倍数有······6和9公因数有1，3，其中最大公因数是······6和9公倍数有······你们能像他们一样在小组内交流一下吗？第5页

比如：4×5=20，4和5是20因数，20是4和5倍数。探究新知交流发觉一个数倍数个数是无限，其中最小倍数是它本身，没有最大倍数。一个数因数个数是有限，其中最小因数是1，最大因数是它本身。第6页几个数公有因数叫做这几个数公因数，其中最大一个叫做这几个数最大公因数。探究新知几个数公有倍数叫做这几个数公倍数，其中最小一个叫做这几个数最小公倍数。交流发觉第7页个位上是0，2，4，6，8数是2倍数，个位上是0或5数是5倍数，一个数各个数位上数字和是3倍数这个数就是3倍数。探究新知一个数各个数位上数字和是3倍数，且个位上是0，这个数一定同时是2、5、3倍数。不是2倍数数叫做奇数，是2倍数数叫做偶数。交流发觉第8页一个数只有1和它本身两个因数，这么数叫做质数。一个数除了1和它本身以外还有别因数，这么数叫做合数。探究新知1只有它本身一个因数，所以,1既不是质数，也不是合数。最小质数是2，最小合数是4。交流发觉第9页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）上面这些自然数中，奇数和偶数各有哪些？第10页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）什么样数能够分解质因数，在上表中找出一个这么数分解质因数。合数

12=2×2×3第11页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）在表中圈出2和5公倍数。第12页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）在表中找出3和5公倍数，并涂成红色。第13页探究新知结合表中数议一议。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（3）在表中划出既是质数又是偶数数；划出既不是质数，又不是合数数。第14页课堂活动在直线上面□填分数下面□填整数或小数，并说一说分数与小数联络。-10.51.5

第15页课堂活动填一填。议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样改变？1101001000数量(本)书名金额（元）语文（六下）数学（六下）左移一位，缩小到原来；左移两位，缩小到原来；左移三位，缩小到原来；

…

…右移一位，扩大10倍；右移两位，扩大100倍；右移三位，扩大1000倍；

…

…

第16页典题精讲解题思绪：此题考查是用求最小公倍数方法处理实际问题能力，依据题意，假设这袋糖果多一块，则平均分给4个、5个或6个儿童都能恰好分完，也就是这一袋糖果加上一块，恰好是4、5、6公倍数，求这袋糖果最少有多少块就是求4、5、6最小公倍数减1。一袋糖果,假如平均分给4个儿童,还剩3块，假如平均分给5个儿童,还缺1块，假如平均分给6个儿童,还缺1块，这袋糖果最少有多少块?第17页典题精讲解答：4、5、6最小公倍数是60。60-1=59（块）答：这袋糖果最少有59块。一袋糖果,假如平均分给4个儿童,还剩3块，假如平均分给5个儿童,还缺1块，假如平均分给6个儿童,还缺1块，这袋糖果最少有多少块?第18页易错提醒判断：自然数能够分为质数和合数。（√）易错分析：错在对质数、合数概念了解不透彻，一个数只有1和它本身两个因数，这么数叫做质数。一个数除了1和它本身以外还有别因数，这么数叫做合数。因为0、1也是自然数,不属于质数和合数。第19页易错提醒判断：自然数能够分为质数和合数。（√）正确解答：×。因为0、1也是自然数，不属于质数和合数。第20页学以致用4和8是32（）数30是5和6（）数（）和（）是72因数45是（）和（）倍数1.认识倍数与因数关系236因倍1372244186128914531559第21页学以致用写出1-20奇数（）写出1-20偶数（）最小奇数是（），最小偶数是（）2.认识奇数和偶数1,3,5,7,9,11,13,15,17,19。2,4,6,8,10,12,14,16,18,20。10第22页学以致用写出1-20质数（）写出1-20合数（）最小质数是（），最小合数是（）3.认识质数和合数3,5,7,11,13,17,19。2,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。24第23页学以致用（1）一个数因数都比这个数倍数小。

（

）

（2）1是全部自然数公因数。

（

）

（3）含有因数2数一定是偶数。

（

）

（4）全部自然数不是偶数就是奇数。

（

）

（5）全部自然数不是质数就是合数。

（

）

（6）全部奇数都是质数，全部偶数都是合数。（

）

（7）有公因数1两个数叫做互质数。

（

）

（8）质数除了1以外，再没有别因数。（

）

4.我会辨。×√√√××××第24页学以致用5.处理问题。一张长方形纸，长1.36米，宽0.8米，把它裁成一样大小正方形，并使它们面积尽可能大且裁完后没有剩下，则一共能够裁出多少张？把长方形纸剪成正方形，且没有剩下，则正方形边长为长方形长与宽公因数，要使正方形面积尽可能大，所以正方形边长是长方形长与宽最大公因数，计算时先将米化成厘米后再求最大正方形边长，最终求出张数。分析：第25页学以致用5.处理问