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文档简介
找规律第1页教学目标让学生在现实情景中经历对几个事物进行排列过程，探索简单排列现象中规律。第2页教学重点让学生在现实情景中经历对几个事物进行排列过程，探索简单排列现象中规律。教学难点培养学生有序思索习惯。第3页小明小军小红三人排成一排摄影,有多少种不一样排法?第4页假如小军站在左边第一个,就有两种不一样排法第5页假如小明站在左边第一个,就有两种不一样排法第6页假如小红站在左边第一个,就有两种不一样排法第7页假如用A、B、C代表这三位儿童,你能把各种排法都表示出来吗?第8页小明小军小红ABC第9页ABCBCBCACA第10页ABCAB第11页注意按次序选定一个,再把剩下全部情况排好第12页假如这三个儿童每次选两个人排在一起拍照，有多少种不一样排法？小明小军小红ABC第13页ABBABCACCACB第14页注意先选出有多少组,再在组内按次序排列第15页想想做做用８、２、５三个数字能组成几个不一样三位数？第16页第17页想想做做小军、小明、小红他们3人每两人都通了一次电话,一共通了多少次?假如他们相互寄一张节日贺卡,一共寄了多少张?第18页用８、0、５三个数字能组成几个不一样三位数？第19页用８、2、５、3四个数字能组成几个不一样四位数？第20页课后小记：
课堂气氛是很好。整节课比上节课更有趣和挑战。在例题中，学生一开始上当可不少，想到了3×3=9。借这个算式，使学生很明确地意识到了“重复”问题存在。
我感觉这节课主要要讲清楚什么时候用乘法、什么时候用加法。课堂上以为强调得还不够仔细。应该经过对比，使学生发觉：当求“组合”有几个时
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