种子的萌发说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

《种子萌发》说课稿

白云中学张杰

人教版七年级生物上册1/17

《种子萌发》是七年级上册生物新课标中第四个一级主题“生物圈中绿色植物”里二级主题《绿色开花植物一生》第一节，课标中详细内容标准是“描述种子萌发条件和过程”。课标解读2/17教学内容介绍种子萌发环境条件

（1课时）种子萌发本身条件种子萌发过程教学内容“探究种子萌发环境条件”试验“测定种子发芽率”试验1课时试验安排试验安排3/171、本节内容地位：

本试验是七年级（上）教材安排第三个探究试验。该探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照试验能力，而且本试验要考虑是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。能够说，这个试验是七（上）探究试验关键试验，一旦学生学会了控制变量，设计对照试验，对后面探究试验学习就奠定了良好基础。2、本节内容作用：

掌握种子萌发条件，为今后在生活实践中，如育种，粮食保留等等，含有十分主要意义。

3、本节重点：学会控制变量，设计三组对照试验。

本节难点：学会利用三组对照试验控制三个变量，初步明确

试验组和对照组。教材分析4/17

七年级学生活泼好奇，接收能力和直观感受能力尤其强,他们首次接触生物，对试验教学兴趣尤其高。学生分析5/171、知识目标：深入复习变量和对照试验概念。2、能力目标：训练学生作假设能力；培养学生

学会控制变量，设计对照试验能

力；发展学生动手操作实践能力

和合作探究能力。3、情感目标：培养学生合作意识。教学目标确实定6/17

演示法、小组讨论合作法、实践法等。

在教学过程中，开展师生互动、生生互动，

表达出以学生为主体，教师为主导主动探究式教学理念。菜豆种子300粒、培养皿6只、水、纸巾、恒温箱、多媒体教学设备教学方法教学用具7/171、以旧带新，让学生增强知识衔接性，系统性；2、提前一周布置好种子萌发试验，训练学生动手

和作假设能力；3、让学生尝试由控制一个变量，设计对照试验，然

后设计三组，同时控制三个变量；4、采取启发引导式，在学生尝试操作中，完善试验

计划。教学策略8/171.复习旧课，导入新课（3分钟）a.提问导入：生物圈中绿色植物能够分为哪四大类群？种子植物依据种子外面是否有果皮包被，又分为哪两类？师以问题2导入章节新课。b.小组讨论：让学生拿出提前准备试验装置，小组之间进行简单交流。每组选一位同学展示自己作品，并作简单说明。教学程序9/172.学习新课：探究种子萌发环境条件（18分钟）a.学生依据探究主题，提出问题。b.学生依据生活经验及日常观察，作出假设，

并说出假设合理依据。c.让学生在尝试中学会控制变量。

第一步：让学生回顾光对鼠妇生活影响

环境条件鼠妇数量潮湿有光处2潮湿无光处18以上试验变量为光，其它条件均相同。试验组是有光那一组对照组是无光那一组试验变量是光小组合作完成10/17第二步：依据本试验假设，明确本试验控制变量；第三步：让学生在讨论和操作中，学会设计三组对照实

验，分别控制三个变量；第四步：综合设计三组对照试验，控制三个变量，让学

生尝试操作中完善方案。

编号条件种子是否萌发1水分适宜温度（25℃）充分空气是2无水分适宜温度（25℃）充分空气否编号条件种子是否萌发3水分适宜温度（25℃）充分空气是4水分0℃充分空气否编号条件种子是否萌发5水分适宜温度（25℃）充分空气是6水分适宜温度（25℃）少许空气否甲组：变量为水分乙组：变量为温度丙组：变量为空气11/17

d.学生设计完后，让学生结合详细试验设计，说出三组对照试验，而且要在详细分析中，明确对照试验中唯一变量，从而预测结果，学会得出结论。甲组乙组丙组1号2号3号4号5号6号萌发数萌发数萌发数萌发数萌发数萌发数470460480统计表试验种子数都为50粒依据上述试验和统计结果，能够得出种子萌发环境条件是：一定水分，适宜温度，充分空气。三者缺一不可。三组对照试验分别为：1号、2号为一组，唯一变量是水分；3号、4号为一组，唯一变量是温度；5号、6号为一组。唯一变量是空气12/173、巩固练习（24分钟）1.下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发环境条件”试验，他们探究环境条件是()罐头瓶试验材料处理环境①干燥大豆种子+浸清水棉花拧紧瓶盖室温②干燥大豆种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光2.冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展当代农业、使农民科技致富主要路径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长角度考虑，上述办法主要作用是（）

A．保持水分B．提供氧气C．提升温度D．防治病虫13/17

光照原因对种子萌发是否也有影响呢？让学生作为课外兴趣活动完成。以下是蚕豆、烟草、苋菜种子在有光和无光条件下发芽率对比课后探究光照原因蚕豆种子烟草种子苋菜种子见光条件下97.1％98.5％1.8％不见光条件下96.8％2.4％96.6％14/17

以上是对“种子萌发环境条件”这一课时认识和教学过程设计。本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式思想，在教学过程中，我充分利用材料用具，让学生充分在尝试中，在热切观察和热烈讨论中，使学生主动而轻松掌握了此次试验设计，成功实现了预期教学目标。自我评价15/17板书设计种子萌发绿色植物藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子