教科版五年级科学下册 （温度与水的变化）课件

五年级—教科版—科学—第四单元温度与水的变化

学习目标知道物质有固态、液态、气态三种形态。物质形态主要取决于温度。2．理解热量变化会导致了物体温度变化，温度的变化会导致物体形态发生变化。3．设计实验，探究物态变化与温度变化的关系。水的形态：液态、固态、气态温度？河水水在哪里？云雪、冰水蒸气水蒸气聚焦我猜：温度降低时，水会变冷，最后会结冰或者变成雪，水从液态变为固态。水的形态变化与温度的关系水沸腾温度：100℃水结冰温度：0℃我猜：温度升高时，水会变热，最后会沸腾，水从液态变成气态。探索一水的形态变化与温度的关系

0℃100℃沸腾怎么证实？探索一实验设计烧杯石棉网三角架酒精灯实验器材装置①安装加热装置，烧杯里放入清水，点燃酒精灯；实验步骤不能超过一半②在水加热过程中，记录温度和观察水的变化；③待水沸腾后，继续加热三分钟，记录温度和观察水的变化；④沸水停止加热，记录温度和观察水的变化。酒精灯的使用1.水加热过程中，温度、形态是怎样变化的？探索二时间：分钟初始24681012温度变化：℃254564799097100水的变化形态变化热量变化

小结：水吸收热量，温度升高，

导致水越来越快地从液态变成气态。气泡翻滚雾气沸腾水吸收热量越来越多液态——气态2.给沸水继续加热，水温还会升高吗？探索二实验过程时间：分钟初始12345温度变化：℃100100100100100100水的变化

形态变化

热量变化小结：水吸收热量，水沸腾后，温度不再升高。水更快地从液态变成气态。持续沸腾气泡大雾气多翻滚明显水不断吸收热量液态——气态3.沸水停止加热，水温会如何变化？探索二实验过程时间：分钟初始123102024温度变化：℃100988982573425水的变化形态变化

热量变化小结：热量散失，导致温度降低，水形态变化变缓。不沸腾气泡少翻滚少雾气少水放出热量液态——气态吸热放热吸热1.热量、温度、水形态的关系研讨不断吸收热量。温度达到沸点；2.水沸腾的过程跟什么有关？研讨拓展水从常温持续下降到0℃以下，以及从0℃上升到常温过程中，水会发生什么变化呢？水受冷，温度下降，水的形态也会发生变化。气态固态液态温度冰（固态）水（液态）水蒸气（气态）吸热

升温吸热

升温放热

降温放热

降温总结温度与水的变化

图片中的水以哪些形态存在？

冰水的这些形态会发生变化吗？水水蒸气液态固态气态思考：水的形态发生变化与什么因素有关？自然界的水以不同的形态在循环运动着。水冰水蒸气水冰水蒸气温度升高温度变低水的温度变化时，它的形态会发生什么变化？活动一：水形态的变化与温度的关系小资料：在一个标准大气压下，

水沸腾的温度是100℃，

水结冰的温度是0℃。

（

所处的海拔不同略有不同。

）

凝固点沸点思考：怎样证实我们的假设？将水加热到100℃左右，水开始沸腾，水会转变成水蒸气？温度还会变化吗？完善假设：完成记录单第一题活动二：水温变化与水的形态变化烧杯石棉网三脚架酒精灯温度计实验器材：实验步骤：1.安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置；2.往烧杯里加水，并且开始加热；3.使用温度计测量水温的变化；4.观察记录水的变化。活动二：水温变化与水的形态变化

科学课堂上，实验时大家按照实验步骤做水加热实验。他们的操作都很规范，可是结果不尽如人意，很多小组最终只达到80几摄氏度，没有沸腾。全班11个小组只有小科小组成功了。但他们小组加热了30多分钟，水才沸腾起来。而且需要一直用手拿着温度计，非常不方便。怎么缩短时间？怎么让温度升高快一点？怎么解放双手？你们打算从哪些方面改善？实验步骤2.0：每分钟测量一次水的温度，直至沸腾之后继续。第5分钟时，记录同时撤走蜡烛，继续每分钟测量一次水的温度。安装蜡烛、试管等组成的加热装置。在试管中加入少量温水，插入温度计，放在蜡烛上给水加热，测量加热过程中水温变化观察记录温度和水的形态变化。活动二：水温变化与水的形态变化①实验过程中禁止触碰实验装置，避免烫伤。②计时员每分钟提醒读数同学及时读数③实验结束，等待装置冷却，整理实验器材到水槽中。④小组讨论完成记录单2~3题。⑤音乐起，安静等待汇报。注意：我们小组通过实验发现：

加热至沸腾时的水温变化是

，

水的形态变化是

；

停止加热后的水温变化是

，

水的形态变化是

。1.思考：是什么引起水的温度变化？热量的变化温度的变化水水蒸气温度上升热量增加沸腾：100℃左右2.如果继续加热水，水的温度怎么变化？水的形态又会发生了什么变化？3.水沸腾后，撤走蜡烛后，水的温度一开始还是沸点，但却没有继续沸腾，说明水沸腾现象跟什么有关？只有持续提供热量水才会沸腾。

你们测量出来水的沸点都是100℃吗？