2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 19 I Like Fruit教学设计 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit教学设计冀教版（三起）设计意图本节课通过教授三年级学生冀教版英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit，旨在让学生掌握水果的英文表达，并能够运用所学单词和句型进行简单的交流。同时，通过实际情境的创设，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下食物的名称和表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.水果类单词的认读和拼写，如apple,banana,orange等。

2.句型“Ilike…(Ilikefruit)”的正确使用。

难点：

1.学生对水果类单词的记忆和应用。

2.学生在真实语境中运用句型进行交流的准确性。

解决办法：

1.采用图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆水果类单词。

2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生在情境中练习使用句型。

3.设计分层练习，逐步提高学生的口语表达能力。

4.鼓励学生课后复习，通过家庭作业等形式巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在语境中学习水果单词和句型。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

3.游戏教学法：设计趣味性游戏，如“猜水果”游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水果图片，帮助学生直观理解单词和句型。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供在线练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：准备水果实物，让学生通过触摸和观察加深对单词的记忆。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutfruits.Doyoulikeanyfruits?CanyoutellmethenameofyourfavoritefruitinEnglish?”

4.学生们纷纷举手，用英语说出自己喜欢的水果，如：“Ilikeapple.”、“Ilikebanana.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示PPT，展示各种水果的图片，如apple,banana,orange,strawberry等。

2.老师指着图片，用英语提问：“What’sthis?It’sanapple.CanyousayitinEnglish?”

3.学生跟读：“Apple.”

4.老师继续提问：“What’sthis?It’sabanana.CanyousayitinEnglish?”

5.学生跟读：“Banana.”

6.老师引导学生用“Ilike…”的句型表达对水果的喜爱，如：“Ilikeapple.”、“Ilikebanana.”

7.学生跟读并尝试自己造句。

三、课堂活动（25分钟）

1.游戏活动：“水果接力”。学生分成两组，每组选出一名代表站在讲台前。老师展示一张水果图片，代表需要快速说出该水果的英文单词。如果说出正确，则将接力棒传给下一位代表。哪组先完成接力，哪组获胜。

2.角色扮演：“购物时间”。老师准备一份购物清单，上面列出了几种水果的英文名称。学生分成小组，每组派一名代表扮演店员，其他学生扮演顾客。顾客需要用英语询问店员水果的价格，店员则用“Ilike…(Ilikefruit)”的句型回答。

3.小组讨论：“我的水果篮”。老师分发水果图片和句子卡片，要求学生根据卡片上的句子，将相应的水果图片贴在黑板上。然后，每个小组分享他们的水果篮，并说出自己喜欢的水果和理由。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示PPT，展示一组水果图片。学生需要用英语说出这些水果的名称。

2.老师播放一段英文歌曲，歌曲中包含水果的单词。学生跟唱，并在歌曲结束后，用所学单词造句。

3.老师组织学生进行“水果猜猜乐”游戏。老师说出一个水果的英文单词，学生需要用动作或语言来猜测是哪种水果。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调水果单词和句型的运用。

2.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的水果，并尝试用“Ilike…”的句型进行交流。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，引导学生回顾水果单词和句型的使用。

2.老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语口语表达能力。

3.老师对学生的学习情况进行评价，给予表扬和鼓励。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练地认读和拼写常见的几种水果单词，如apple,banana,orange,strawberry等。学生在课堂上积极参与词汇练习，通过反复跟读、拼写和游戏活动，增强了词汇记忆的牢固性。

2.**句型运用能力增强**：学生在课堂上学会了使用“Ilike…”的句型来表达对水果的喜爱，并能根据图片或情境进行简单的对话。这种句型的掌握使得学生在日常交流中能够自信地表达个人喜好。

3.**听力理解能力提高**：通过听力练习和歌曲跟唱，学生能够更好地理解英语口语中的水果词汇和句型。这种听力训练有助于提高学生的英语听力水平，为后续学习打下基础。

4.**口语表达能力进步**：在角色扮演和小组讨论活动中，学生有机会练习实际运用英语进行交流。这些活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心。

5.**文化意识培养**：通过学习不同水果的英文名称，学生了解了不同文化背景下食物的表达方式，拓宽了国际视野。这种文化意识的培养有助于学生形成跨文化交流的意识。

6.**合作学习能力发展**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于培养学生的团队协作能力和社交技巧。

7.**自主学习能力提升**：通过课后作业的布置，学生需要在家庭环境中复习和巩固所学内容。这种自主学习能力的培养有助于学生形成良好的学习习惯。

8.**情感态度价值观塑造**：在课堂上，老师通过正面的鼓励和激励，帮助学生建立积极的英语学习态度。学生通过学习水果相关的知识，不仅学到了英语，还学会了欣赏生活中的美好事物。教师随笔Xx重点题型整理1.**句子仿写题**

-例题：Ilikeapple.

-答案：Ilikebanana./Ilikeorange.

2.**情景对话题**

-例题：A:Whatdoyoulike?

B:Ilikefruit.

-答案：A:What’syourfavoritefruit?

B:Myfavoritefruitisstrawberry.

3.**词汇匹配题**

-例题：MatchtheEnglishwordswiththecorrectpictures.

-apple/[__]

-banana/[__]

-orange/[__]

-strawberry/[__]

-答案：apple/[__]/banana/[__]/orange/[__]/strawberry/[__]

4.**看图写单词题**

-例题：LookatthepictureandwritethenameofthefruitinEnglish.

-[__]-apple

-[__]-banana

-[__]-orange

-[__]-strawberry

-答案：[__]-apple/[__]-banana/[__]-orange/[__]-strawberry

5.**角色扮演题**

-例题：Actoutthefollowingdialogue.

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.Iwantsomeapples.

-A:Howmanyapplesdoyouwant?

-B:Iwantthreeapples.

-答案：学生根据例题内容进行角色扮演，模拟购物场景中的对话。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课所学内容，强调水果单词和句型的学习重点。

2.老师引导学生回顾课堂上所学的词汇，如apple,banana,orange,strawberry等，并让学生用这些词汇进行简单的造句。

3.老师询问学生对“Ilike…”句型的掌握情况，鼓励学生用这个句型表达自己对水果的喜爱。

4.老师总结本节课的学习成果，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

当堂检测：

1.**词汇拼写测试**：老师给出几个水果的英文单词，让学生在规定时间内进行拼写，以检测学生对单词的记忆情况。

-单词：apple,banana,orange,strawberry

2.**句型应用测试**：老师给出几个情境，让学生用“Ilike…”句型进行回答，以检测学生对句型的掌握和应用能力。

-情境：What’syourfavoritefruit?/Ilike…

-答案示例：Myfavoritefruitisapple./Ilikebanana.

3.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一种水果，用英语描述这种水果的特点，并分享为什么喜欢这种水果。

-目的：检测学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.**听写练习**：老师播放一段关于水果的英语听力材料，让学生听后写下所听到的水果名称。

-目的：检测学生的听力理解能力和对水果词汇的掌握程度。教学反思今天这节课，我带学生们学习了三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit。整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我在导入环节采用了提问的方式，让学生们用英语说出自己喜欢的水果。这个环节的效果不错，学生们都很积极地参与进来，用英语表达自己的喜好。但是，我发现有几个学生对于一些水果的英文单词不太熟悉，这说明我在日常教学中需要加强对词汇的复习和巩固。

在课堂活动中，我设计了“水果接力”和“购物时间”两个游戏，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用新知