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文档简介

课堂上怎样引导学生进行有效自主发觉与总结1/14

《小数点迁居》是北师大版四年级下册第三单元第二课时内容2/14教学目标⑴结合详细情境，借助元角分、面积模型和小数数位次序表，探索发觉小数点移动引发小数大小改变规律⑵经过一系列活动，培养学生主动探索、合作学习能力。⑶经过教学活动，使学生充分感受数学与生活亲密联络，激发学生学习热情。3/14教学重难点：

引导学生自主发觉、归纳并掌握小数点位置移动引发小数大小改变规律。

4/14(二)自主发觉,归纳总结5/14

半扶半放1、观察交流探究说一说：小数点向哪边迁居？快餐价格发生了怎样改变？2、经过上面探究，你能发觉什么规律？6/14小数点向右移动，小数大小发生了什么改变？0.01元0.10元1.00元1分1角1元×10×10小数点向右移一位小数点向右移一位小数点向右移两位×1007/14小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来倍；小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来倍；……101001000达成共识，总结规律8/14小数点向左移动，小数大小发生了什么改变？0.1是1（）0.01是1（）10.10.019/14小数点向左移动，小数大小发生了什么改变？0.010.11÷10÷10小数点向左移一位小数点向左移一位小数点向左移两位÷1000.1是10.01是1一个数小数点向左移动一位，得到数是它；一个数小数点向左移动两位，得到数是它。10/14小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来倍；小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来倍；……101001000小组合作，总结规律11/14请你再举个例子说说“小数点移动后小数大小发生了什么改变”。绿色圃中小学教育网http://www.L

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