《妈妈的账单》教案设计

《妈妈的账单》设计《妈妈的账单》设计/《妈妈的账单》设计《妈妈的账单》设计《妈妈的账单》设计教材简说这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，讨取他每日帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感觉到了母爱的无私与无价，他愧疚地把讨取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独到，把母爱的无声、无私和无价表现得极为感人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是依据儿子的要求，把儿子索要的酬劳如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总数为零却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子假如你感觉帮妈妈做事需要获得酬劳，妈妈会知足你；同时，妈妈提示你，妈妈向来尽心爱着你，素来没有也永久不会向你讨取酬劳。学习目标⒈学习默读课文。⒉读懂课文内容，领会母爱的无私与无价，懂得主动帮父亲母亲做事。⒊培育独立的阅读能力。学习这篇略读课文，教师应鼓舞和指引学生运用从前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。教课要点读懂课文内容，领会人物的思想感情；教课难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。课前准备课文插图；文中的两份账单。教课时间1课时教课过程一、复习旧知，导入新课⒈指引学生回首《难得的缄默》的主要内容，相机发问激趣。《难得的缄默》中孩子门懂得了回报父亲母亲的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？2．联合连结语的提示，边听边想提出了哪些阅读要求？二、自读课文，整体感知⒈明确阅读要求读读课文，认识课文写了一件什么事？想想妈妈为何写的都是0芬尼？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？⒉自读课文，同桌沟通仔细读课文，把两份账单多读几遍，对照着思虑三个阅读要求，把自己的领会和不懂的问题写下来，再和同桌沟通一下。三、全班沟通，理解感悟⒈先提出你在念书中发现的问题。如，词句方面酬劳款项如愿以偿蹑手蹑脚芬尼谨小慎微各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为何什么话也没说？内容方面课文为何用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗⒉出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得以下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼向来是个听话的好孩子芬尼合计60芬尼彼得欠他的母亲以下款项为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他患病时的护理芬尼为他向来有一个慈祥的母亲芬尼合计0芬尼⑴请同学们仔细察看这两份账单，看你可否解决自己的疑问或他人提出的问题。如，酬劳就是付出劳动后获得的酬金，比方小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；款项就是每一个项目多少钱；如愿以偿就是实现了自己的梦想芬尼是德国钱币单位1马克=100芬尼；蹑手蹑脚就是蹑手蹑脚，不弄出一点儿声音；谨小慎微是特别当心、仔细⑵依据两份账单来报告你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要酬劳。妈妈让他如愿以偿并开列一份特别的账单，使小彼得将钱还回的事情。对照两份账单，能够看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的不过不足挂齿的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表示了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得亲情是无价的。⑶你如何看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?母亲看了儿子的账单，什么也不说，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，她期待小彼得能够自己觉悟，并且她相信小彼得看了她的账单，会像她期望的那样，理解事理，更正自己的不妥行为。假如妈妈的账单上不写0芬尼，你以为该写多少?这个问题事实上是没法给出答案的，可是这类假定能够让学生们理解，妈妈的爱是无价的，也是用金钱没法权衡的。对这个问题的议论能够联合连结语中妈妈为何写的都是‘0芬尼’这一问题来进行妈妈的爱不不过无价的，也是无私的，妈妈不过浑身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计酬劳。⑷课文中的小彼得是个如何的孩子？课文中的小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快意会到，妈妈向来在体贴入微地关怀爱惜着自己，素来没有想到过酬劳，跟妈妈的付出对比，自己所做的是不足挂齿的，所以他立刻修正了自己的做法。假如小彼得收下了那60芬尼，我们该如何评论他?假如小彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩子。3创建情境，体验感情此刻，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的内心会想些什么？妈妈真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，可是他还不理解什么叫爱的奉献，人间有些情感是金钱所没法权衡的。责备他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的方法，让他自己理解这个道理彼得啊，我获得钱了，真是太快乐了！怎么，妈妈也给我开了账单？十年的幸福生活十年的吃喝这该是一笔多么宏大的数字呀；还有妈妈在生病时体贴入微的照料，向来那样的慈祥，她付出了多少辛勤，这是我一世都没法回报的，可妈妈只写了0芬尼。妈妈，我理解了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感觉惭愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像本来同样爱自己的儿子吗四、议论深入，感情升华课文为何以《妈妈的账单》做题目？指引学生在议论中理解，这不是一份一般的账单，而是包括着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦专心。若给课文换个题目，你想换什么？如《爱的账单》《无价的账单》《难得的账单》《没法偿还的账单》等⒊中心《妈妈的账单》这篇课文表现了母爱的无私与无价，同时教育我们要懂得回报父亲母亲的爱，主动帮父亲母亲做力所能及的事。五、讲堂延长，随文练笔⒈指引学生谈一谈自己帮助父亲母亲做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你如何评论当时的做法？⒉出示课文插图请同学们仔细察看人物的表情、动作，想想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。六、作业部署给自己部署一项作业，我相信这一次作业能让你、你的父亲母亲和老师都存心外的欣喜。七、板书设计彼得的账单——————→妈妈的账单↓如愿以偿——————→惭愧万分附参照资料⒈账单记录钱币、货物进出事项的票据。⒉芬尼德国的钱币单位。100芬尼合1马克。当前流通的钱币有纸币和硬币两种。纸币的面值有1000马克，500马克，100马克，50马克，20马克，10马克和5马克，硬币有5马克，2马克和1马克以及50芬尼，10芬尼，5芬尼，2芬尼和1芬尼。⒊词语酬劳—因为使用他人的劳动、物品等而付给他人的钱或实物。如愿以偿—偿知足。像所希望的那样获得知足。指梦想实现。慈祥—年长辈对年幼者仁爱垂怜。惭愧—感觉惭愧愧疚。怦怦—形容心跳。蹑手蹑脚—形容走路时脚步放得很轻。谨小慎微—形容行为十分慎重,丝绝不敢大意。⒋多音字塞ā木塞、塞车；à边塞、要塞；è拥塞、塞责⒌附阅读资料母亲的薪资刘安美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲的价钱》的文章，倡导应把母亲所做的各项工作量化，给她们应有的一定。她指出，母亲的工作是一种技术性的中级管理工作，若母亲的工作可获薪资，合理的年薪约为6万美元。而出名的埃德尔曼财经服务组织则经过周密的计算与评估，得出这样的结论若将母亲所做的各种类工作改为出钱聘人代办，那么，儿女一年所付的工钱高达635万美元。能够说，母亲的薪资足与大企业总裁对比。不要说635万美元的年薪了，即便是6万美元一年的薪资，又有多少儿女能够支付得起呢?本来我们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪资，而我们自己，却依旧是那么问心无愧。我们经常说母爱无价，是否是也有为自己掩盖什么的企图呢?但母亲们殊不知道这些。我想天底下的母亲，大概没有几个人知道自己本来能够一年拿到这么多的薪资，即便知道了，可能也是一笑了之，没有人真会向儿女伸手要这笔钱吧。比如计算出母亲合理年薪为6万美元的克里滕登，假如她有儿女，大概也不会在年末说孩子，该给我发薪资了吧，6万美元，拿来!母亲是一种职业，是一种无薪资的工作。女人一旦做了母亲，几乎无